Игра на уроке обучения грамоте

Для того чтобы речь человека была членораздельной и понятной, движение речевых органов должны быть закономерными, точными и автоматическими. В последнее время нарушение письма и чтения представляют собой весьма распространенное явление. В настоящее время нередки случаи сочетания дефектов устной и письменной речи.

Конспект урока обучения грамоте по теме “Звуки [з,] [з’]”.

Цели и задачи урока:

1. В сфере личностных УУД:

- формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач.

2. В сфере регулятивных УУД:

- научить принимать и сохранять учебную задачу; развивать общую и мелкую моторику, формировать правильное дыхание.

3. В сфере познавательных УУД:

- развивать речевые навыки при устных и письменных высказываниях; познакомить детей со звуками [з], [з’], отработать правильное произношение этих звуков; закреплять умение пользоваться предлогами в речи и составлять с ними предложения.

Список литературы к уроку:

1. Краузе Е. Артикуляционная гимнастика, Санкт-Петербург: “Корона-Век”, 2009.

2. Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению, - М.: “Вико”, 2004.

3. Узорова О.В.,Нефёдова Е.А. Пальчиковая гимнастика, - М.: “АСТ Астрель”, 2004.

Оборудование: зеркала на подставках, бумажные платочки, цветные карандаши, сюжетные картинки, футбольные ворота с мячиками из ваты, картинка главного героя-Звукознайкина, таблицы предлогов, картинки артикуляционной гимнастики, картина с изображением леса.

4. В сфере коммуникативных УУД:

- формулировать собственное мнение и позицию; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.