Занятие «Прогулка в лес»

Самоанализ

Занятия в 1 младшей группе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Берёзка»с.Русская-Халань Чернянского района Белгородской области.

«Прогулка в лес»

ВОСПИТАТЕЛЬ МДОБУ «Березка» Минаева Т.В. 2015 г

Задачи.

Обучающие:

Закреплять знания о жизни диких животных и птицах.

Закреплять знания о характерных особенностях времени года.

Развивать умение различать количество предметов(один, много).

Продолжать выделять признаки предметов(размер, цвет).

Закреплять умение называть свойства предметов(мягкий ,пушистый).

Развивающие:

Развивать мелкую моторику, слуховое внимание, тактильные ощущения, речь, двигательную активность.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, желание проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Способствовать формированию доброжелательного отношения к животным.

Материал и оборудование:

Аудиозаписи – голоса белки, волка, синицы, воробья; игрушки-заяц, лиса, белка, птицы, кормушка, коробка с семечками, сезонное оформление зала.

Здоровье- сберегающие технологии: Смена двигательной активности, пальчиковая гимнастика.

Активизация словаря:

Употребление прилагательных: маленький, большой, пушистая, мягкая, белый.

Технологии ИКТ: использование звукозаписи.

Интеграция видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, , музыкально- художественная.

Предварительная работа: рассматривание наглядно – дидактических пособий с изображением диких животных, птиц, деревьев; рассматривание картин о временах года, беседы о зиме, чтение стихотворений о зиме. Загадки о животных, прослушивание аудиозаписи голосов птиц и животных; работа с родителями- вместе с детьми сделали кормушки для птиц, на прогулке кормили птиц, наблюдали за птицами, просмотр презентаций «Зима в лесу», «Жизнь диких животных в лесу зимой».

Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка».

Занятие по разделу «Природный мир». Программное содержание данного занятия соответствует возрасту детей и их индивидуальным особенностям.

Перед занятием была проведена предварительная работа. С детьми рассматривали иллюстрации с изображением диких животных, читали стихи, отгадывали загадки, играли в дидактические игры. Дети легко включились в совместную с взрослым практическую деятельность. Они эмоциональны, реагируют на добрый неторопливый тон воспитателя, охотно повторяя за ним слова и действия. На занятии были использованы различные методические приемы: рассматривание картинок, чтение стихов, потешек, отгадывание загадок, использование материала для развития мелкой моторики рук (игра в «снежки»), использование приемов звукоподражания.

Для поднятия эмоционального состояния детей использовала в записи музыку. Давала детям возможность проявить самостоятельность и творческую активность.

На занятии дети познакомились с дикими животными . Использовала различные формы работы с детьми, как индивидуальные, так и коллективные. Дети эмоционально воспринимают содержание стихов, проговаривают отдельные фразы.

Учитывая особенности развития данных детей, выбрала форму занятия – игра, необходимый программный материал усвоен частично.

В ходе занятия использовались сюрпризные моменты (появление зайца, белочки, лисички)

Длительность занятия соответствует установленным нормам САНпина и программным требованиям.