Комплексное занятие в средней группе на тему: «Правила дорожного движения. Светофор.»

Комплексное занятие в средней группе на тему: «Правила дорожного движения. Светофор.»

Ц е л и: познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.

М а т и р и а л ы и о б о р у д о в а н и е: иллюстрации с изображением проезжей части, светофора, пешеходов, дорожные знаки, листы бумаги, краски.

Х о д з а н я т и я

1.Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2.Беседа о значении правил дорожного движения.

В о с п и т а т е л ь. С каждым годом машин становиться все больше. Каждый день случаются аварии на дорогах. Как вы думаете, почему это происходит? (Ответы детей.) Водители и пешеходы не всегда соблюдают правила дорожного движения. К чему это приводит? (Ответы детей.) Что мы должны знать и соблюдать , чтобы правильно переходить дорогу? (Ответы детей.)

Воспитатель показывает изображение светофора.

В о п р о с ы:

-Что это?

-Зачем нужен светофор?

-Какие цвета загораются на светофоре?

-Что обозначает красный сигнал? (Путь для движения закрыт.)

-Что обозначает желтый цвет? (Предупреждает: «Приготовься».)

-Что обозначает зеленый сигнал светофора? (Движение разрешено.)

3.Чтение стихотворения М. Дружининой.

-Котик, здесь ты до сих пор?

Посмотри на светофор!

Видишь, свет зажегся красный,

Значит, стой! Идти опасно!

И придется подождать,

Хоть машин и не видать!

Желтый свет когда горит,

Всем шоферам говорит:

«Осторожнее, шоферы!

Свет другой зажжется скоро!»

Утка крякнула: «Кря- кря!

Свет зеленый вижу я!

Ну-ка, дети, дружно, в ногу

Перейдем через дорогу!»

4.Упражнения.

-- Рифма.

-Ребята!- крикнула Алена.-

Скорей пойдем на свет… (зеленый).

Смотрят на светофор

Пешеход и …(шофер).

--Выбери ответ.

В о п р о с:

-Что должны делать пешеходы, когда горит красный свет?

1) Выбегать на мостовую.

2)Щелкать друг друга по носу.

3) Спокойно стоять на тротуаре.

5.Рассказ о сигналах регулировщика.

Если нет светофора, то на перекрестке можно увидеть постового милиционера- регулировщика. Он управляет движением, выполняя руками определенные движения. Если регулировщик поднял руку вверх, это означает «Внимание!» . Когда руки регулировщика опущены, это означает «Движение запрещено». Если регулировщик указывает жезлом вперед, можно идти. Рассмотрите иллюстрации и скажите, когда надо стоять, а когда- идти.

6.Ознакомление с пешеходным переходом.

В о с п и т а т е л ь: В некоторых местах дороги много поперечных белых линий пересекают улицу. Это «переход». Как еще по- другому называют эти линии? (зебра).

Послушайте стихотворение и скажите: как правильно переходить дорогу.

Мы едим через дорогу.

Дорогу так перехожу:

Сначала влево погляжу

И, если нет машины,

Иду до середины.

Потом смотрю внимательно

Направо обязательно-

И, если нет движения,

Вперед! Без промедления!

Машина на обочине,

Фургон, сугроб большой

Мешают видеть очень мне:

Что там, на мостовой?

Быть может, мчит сюда сейчас

На страшной скорости «КамАЗ»!

Дорогу здесь, мне ясно,

Переходить опасно! М. Дружинина

Наш котенок очень мал,

Но о многом он узнал.

И дорогу перейдет

Только там, где переход!

-Где бы мне,- кричит,- найти

«Зебру», чтоб по ней идти?

7. Упражнение «Вставьте пропущенное слово».

В о с п и т а т е л ь: Послушайте, что советует милиционер, и вставьте пропущенные слова: Дети! Переходить через … надо спокойно. Нельзя выскакивать на проезжую … . Как только загорится зеленый свет светофора, внимательно посмотрите по .., проверьте, все ли машины уже остановились. При переходе через улицу нужно сначала … налево, а на середине проезжей части- направо, чтобы видеть, далеко машины или близко.

З а п о м н и т е п р а в и л а: нельзя играть вблизи дорог, перебегать улицу перед близко идущими автомобилями, кататься на велосипеде на проезжей части дороги, перелезать через ограждение на дороге; обходить трамвай надо спереди, а автобус и троллейбус сзади.

8. Объяснение значений дорожных знаков.

- дети (участок дороги вблизи детского учреждения)

-движение на велосипеде запрещено.

- движение пешеходов запрещено.

- железнодорожный переезд без шлагбаума.

- пешеходный переход.

9. Рисование по замыслу.

Воспитатель предлагает изобразить сюжетную композицию: дорогу с машинами и светофор или светофор и пешеходы у дороги. Для образца на доске вывешиваются иллюстрации по теме.

10. Слушание песни «Если был бы я машиной» (сл. С. Антоновой , муз. А. Перескокова, Песни для детского сада.- М.: Айрис- пресс, 2007).

Дети определяют темп музыки, высоту звуков, высказывают свое отношение к песне.

11. Итог занятия.