Главная / Дошкольное образование / Здоровый образ жизни

Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической работе в условиях логопункта.

Скачать
845.02 КБ, 554874.docx Автор: Насон Ирина Игоревна, 30 Мар 2015

Насон И.И. учитель - логопед МАДОУ детский сад №63

В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях детского сада. Основная цель – снижение заболеваемости детей. От состояния здоровья детей в первую очередь зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые им прививают в детском саду и которые им необходимы для эффективного обучения в дальнейшем. Для этого необходимо формировать у детей разносторонние знания и положительные черты характера, совершенствовать физическое развитие. Необходимо вести постоянный поиск новых форм здоровьесберегающих технологий.

На логопедических занятиях параллельно с артикуляционной, дыхательной, пальчиковой гимнастикой, физкультминутками, динамическими паузами применяются оздоровительные приемы (гимнастика для глаз, упражнения для формирования правильной осанки).

Наряду с общепринятыми технологиями в коррекционной педагогике используются точечный самомассаж, японская методика массажа, помогающие воздействовать на активные точки кожи, являющиеся нервными проводниками и тесно связанные с внутренними органами. Их стимуляция улучшает кровообращение и нормализует различные процессы в организме; воздействует на органы и системы, связанные с речевой функцией; способствует преодолению артикуляторных, дыхательных и голосовых расстройств; позволяет значительно сократить сроки коррекции нарушений речи.

Самомассаж биологически активных точек — отличное средство для поддержания в хорошей форме голосового аппарата.

Приемы самомассажа доступны каждому ребенку, дают хороший результат в оптимально короткие сроки. Главное — соблюдать последовательность и систематичность. Большое подспорье для педагога — работа детей с «сухим бассейном» с различными наполнителями, стабилизирующая их эмоциональное состояние. Самомассаж кистей и пальцев рук в сухом бассейне, способствует:

  • нормализации мышечного тонуса;
  • стимуляции тактильных ощущений;
  • увеличению объема и амплитуды движений пальцев рук;
  • Высокой эффективностью, безопасностью и простотой обладает су-джок терапия. Использование су-джок массажеров «Чудо-валик», массажных шариков в комплекте с металлическими кольцами одновременно с упражнениями по коррекции звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий способствует повышению физической и умственной работоспособности, создает базу для быстрого перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной целенаправленной речевой работы с ребенком.

    Уровень развития речи у детей всегда находится в пря мой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук, их умелости и ловкости. Речевое подкрепление увлекательных действий удвоит эффект.

    Развитию тонких движений пальцев рук способствуют: выкладывание букв из риса, гороха, фасоли, пшена; рисование на песке, манке, ладошке или спине соседа; сопряженная гимнастика. Проводимый в хорошем темпе, с веселым настроением, со сменой поз «театр пальчиков и языка» очень нравится детям. Задания превращаются в занимательную игру: « пальчики-музыканты», «пальчики-путешественники». Интерес и яркий эмоциональный настрой вызывают игры на бумаге.

    Оказывается, можно рисовать не только кисточкой, но и пальчиком, косточкой, ракушкой, пуговицей. При изготовлении панно по лексическим темам появляется возможность связать работу по развитию лексики, грамматики и мелкой моторики.

    Дыхательная гимнастика, которую можно использовать на занятиях, — уникальный оздоровительный метод, способствующий насыщению кислородом коры головного мозга и улучшению работы всех центров. Для выработки хорошей дикции необходимо укрепить мышцы языка, губ, нижней челюсти, отработать речевое дыхание. Приступая к развитию речевого дыхания, следует прежде всего отработать бесшумный, спокойный вдох и сильный плавный ротовой выдох. Этому способствуют игры: «Сделай дорожку для Колобка» (на песке), «Посмотри на спящего медведя» (раздувание ваты), «Горка растаяла» (раздувание ватной горки), «Секрет» (раздувание песка), «Чья машинка быстрее доедет до гаража? » (игрушки из киндер- сюрприза).

    Естественному распределению биотоков в организме способствуют упражнения по биоэнергопластике — соединению движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки. Если эти движения пластичны, свободны — происходит активизация. Подвлиянием кинезиологических тренировок отмечены положительные структурные изменения в организме: синхронная работа полушарий головного Мозга; развитие способностей; улучшение внимания, памяти, мышления, речи; совершенствование и координация роли нервной системы. Рука подключается тогда, когда ребенок освоит артикуляционное упражнение и будет выполнять его без ошибок.

    Для профилактики ОРЗ и Гриппа, повышения работоспособности, внимания можно использовать ароматерапию, но совсем в минимальных дозах (одна-две капли 2 раза в неделю) в силу того, что организм детей находится в состоянии развития. Хорошо удерживают запахи различные Изделия из необработанного дерева, корки от апельсина, лимона, грейпфрута.

    Большинству детей свойственны нарушения равновесия между процессами возбуждения и торможения, патологии эмоционально-волевой сферы, повышенная эмоциональность, двигательное беспокойство, неловкость, зрительно-моторная дискоординация и, как следствие, речевые нарушения от сформированного произношения до невозможного составления грамматически оформленного высказывания. Ребенок познает мир через движения и эмоции, и преодолеть ему патологические проблемы помогут речедвигательные упражнения с элементами психогимнастики. Регулярное проведение таких упражнений позволит:

  • выработать правильное речевое дыхание;
  • стабилизировать общий тонус организма;
  • развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;
  • улучшить фонематический слух и ритмико-интонационную сторону речи;
  • повысить речевую активность.
  • Очень эффективно в период автоматизации звука, требующего от ребенка многократного повторения слов и фраз, использовать элементы драматизации. Дети с дизартрическим компонентом испытывают моторную неловкость, «застревают» на своих трудностях, проявляют негативизм по от­ношению к занятиям. Оживляя какой-либо персонаж, используя маски, разыгрывая сценку с использованием пальчиковых кукол, они отвлекаются от речевых трудностей, их настроение улучшается. В зависимости от звукопроизносительных возможностей речевой материал может быть различным: от коротких потешек и чистоговорок до выборочного пересказа по сюжетам известных сказок и придумывания своей сказки.

    При инсценировках дети перевоплощаются в героев коротких ритмичных произведений, подражают их голосам и пытаются создавать маленькие этюды.

    Таким образом, коррекционно-развивающая работа по данным направлениям способствует комплексному преодолению речевых нарушений, развитию познавательных и психических процессов. Создание в режимных моментах занятиях условии для оптимального физического и нервно-психического развития обеспечит надлежащий уровень здоровья детей.

    Дыхательная гимнастика.

    Су – джок терапия

    Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.


    Автор: Насон Ирина Игоревна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической работе в условиях логопункта. Насон Ирина Игоревна 30 Мар 2015
    документ Мастер-класс "Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической работе" Царевская Елена Геннадьевна 30 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих и компьютерных технологий в логопедической работе с учащимися отделения надомного обучения Кузьминова Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
    презентация Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической работе ДОУ" Копытова Ольга Владимировна 31 Мар 2015
    презентация Использование приемов здоровьесберегающих технологий в логопедической работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Панчишина Любовь Александровна 31 Мар 2015
    документ Использование приёмов здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе воспитателя логопедической группы Баркалова Наталия Александровна 16 Авг 2015
    разное Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми. Леонова Ирина Михайловна 25 Июн 2015
    документ Конспект коррекционной непосредственно-образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий для детей подготовительных групп в условиях логопункта «Освободим Весну» Орлова Анастасия Ивановна 24 Авг 2015
    документ Применение современных здоровьесберегающих технологий в логопедической работе Андриевская Наталья Михайловна 26 Окт 2015
    документ конспект НОД в подготовительной группе для детей с заиканием "Сам себе я помогу - я здоровье сберегу" (использование здоровьесберегающих технологий в логопедической работе) Рзянина Наталья Ивановна 21 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической группе ДОУ Кокорева Анна Витальевна 31 Мар 2015
    документ Занятие учителя-логопеда с детьми старшей логопедической группы.Тема «Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя-логопеда по лексической теме «Насекомые» Кукетаева Раушан Абильмажановна 31 Мар 2015
    разное Использование метода наглядного моделирования в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в условиях работы логопункта ДОУ. Тюрина Елена Валерьевна 31 Мар 2015
    документ Использование авторских рабочих тетрадей в коррекционной работе с детьми в условиях логопункта. Савачаева Алла Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Использование малоподвижных игр в работе с детьми с речевыми нарушениями в условиях логопункта при ДОУ. Зиновьева Елена Николаевна 8 Апр 2015
    презентация Использование ИКТ в работе с родителями в условиях логопункта ДОУ Каплина Татьяна Викторовна 14 Сен 2015
    разное Использование здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС НОО по предмету физическая культура Леонов Сергей Васильевич 21 Мар 2015
    разное Использование здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС НОО по предмету физическая культура Леонов Сергей Васильевич 21 Мар 2015
    презентация Использование Здоровьесберегающих технологий в условиях коррекционной школы. Артемьева Оксана Владимировна 30 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в условиях высокотехнологичной среды образовательного учреждения Ильенкова Юлия Михайловна 31 Мар 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ Берсенева Наталья Андреевна 5 Апр 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС. Людмила Григорьевна Максимова 14 Ноя 2015
    Отчет по самообразованию Использование здоровьесберегающих технологий на физкультурных занятиях в условиях реализации ФГОС ДО Сафаргалеева Галия Самеевна 15 Сен 2016
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя- логопеда ДОУ Рехалова Татьяна Александровна 21 Мар 2015
    документ «Использование здоровьесберегающих технологий в работе воспитателя» Кочеткова Ольга Алексеевна 20 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе воспитателя Морозова Раиса Васильевна 20 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда. Филатова Алла Владимировна 20 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми Костырева Валентина Васильевна 30 Мар 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Порожняя Ольга Адольфовна 20 Мар 2015
    документ "Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда" Теребило Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя -логопеда Ширяева Елена Ивановна 31 Мар 2015
    разное ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДОУ Михайлова Екатерина Геннадьевна 31 Мар 2015
    презентация Использование здоровьесберегающих технологий в работе школьного логопеда Макшова Оксана Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ Петренко Галина Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательной работе с детьми. Пучинина Надежда Петровна 31 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе со старшими дошкольниками Короткова Елена Дмитриевна 31 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающей работе. Макарова Алла Алексеевна 31 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе инструктора по физической культуре. Русанова Лариса Николаевна 31 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми Костырева Валентина Васильевна 31 Мар 2015
    презентация Презентация Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога ДОУ Проценко Оксана Александровна 31 Мар 2015