План-программа кружка "КАЛЯКА-МАЛЯКА" с тематикой для детей средней группы с внедрением ФГОС .

КРУЖОК

«КАЛЯКА-МАЛЯКА»

Изобразительная

деятельность

для детей

в детском саду

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ

(художественно-эстетическое развитие)

Авторская разработка:

Смирновой

Ольги Владимировны

МБДОУ «Детский сад № 132»

Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению социально-личностного развития детей.

Г.Дзержинск

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

План-программа занятий выстроена по принципу «от простого к сложному». Последовательно выполняя все более серьезные и интересные задания, приобретают уверенность в себе, своих способностях. Кроме развития творческого потенциала, рисование совершенствует мелкую моторику рук, развивает интеллект детей, расширяет их кругозор.

Цель работы в кружке рисования:

Создать для ребенка первичный позитивный опыт познания данного предмета, ввести его в мир изобразительного искусства, сформировать предпосылки первичных навыков отображения предметной среды и воображаемых, сказочных образов, использую нетрадиционные методы рисования.

Задачи обучающие:

-пробуждать и закреплять интерес к рисованию;

-формировать предпосылки умения рисовать простые формы и из них создавать образы;

-формировать предпосылки умения пользоваться методами и приемами техники нетрадиционного рисования;

- распознавать и использовать в рисунке основные цвета и их оттенки; получать новый цвет за счет смешивания цветов.

-формировать умения во владении простым инструментом – карандашом, бумагой, кистью, акварелью, гуашью.

-формировать предпосылки умения рисовать двух и более предметов на одном листе – их соотношение пропорциональное, по величине, по цвету.

- развивать способность к передаче в рисунке эмоциональных впечатлений от праздников, явлений природы, новогодних елок и т.д.

Задачи развивающие:

-развивать наблюдательность, воображение, внимание, память;

-формировать чувства цвета, формы;

- формировать предпосылки умения рисовать по памяти;

-формировать предпосылки грамотно располагать изображение на листе бумаги;

-развивать воображение посредством дорисовки, дополнения основной формы.

Задачи воспитательные:

-ознакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства, игрушками, предметами народных промыслов, воспитывать эстетический вкус;

-развивать самостоятельность, целенаправленность в доведении своего дела (рисунка) до завершения, до конца.

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ:

ТЫЧОК ЖЕСТКОЙ СУХОЙ КИСТЬЮ:

Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

РИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ:

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой.

РИСОВАНИЕ ЛАДОШКОЙ:

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой.

СКАТЫВАНИЕ БУМАГИ:

Средства выразительности: фактура, объем.
Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается.

ОТТИСК ПОРОЛОНОМ:

Средства выразительности: пятно, фактура,цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

ОТТИСК ПЕНОПЛАСТОМ:

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.
Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка, и пенопласт.

ОТТИСК СМЯТОЙ БУМАГОЙ:

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.

ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ +АКВАРЕЛЬ:

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.

СВЕЧА+АКВАРЕЛЬ:

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

Желаемый (предполагаемый) результат:

Дети освоют:

- все цвета палитры и их оттенки;

-будут знать, как пользоваться гуашью,акварелью;

- будут знать способы работы акварелью: «по-сырому», «по-сухому».

- будут уметь правильно держать карандаш и кисть ,пользоваться ими;

- изображать предметы и явления, используя различные мазки (прямые, округлые, штриховки, наклонные, длинные, короткие линии);

- правильно подбирать соответствующие предметам цвета, использовать их сочетания и оттенки;

- изображать предметы различной геометрической формы;

- изображать предметы, сочетая округлые формы, угловатые, прямые линии и мазки;

- изображать в одном рисунке несколько объектов, располагая их на всем пространстве листа, и/или на горизонтальной линии, объединяя общим контекстом, содержанием;

- насыщать цветом рисунок, подбирать правильно цвет и заполнять фон;

- передавать различные сюжеты: явления природы, сцены из жизни, сюжеты из сказок, стихотворений, простые движения человека и животных;

- рисовать простые узоры, орнаменты, используя округлые формы (кружочки, точки, завиток, волнистую линию).

Мое стремление :

выявить индивидуальные способности каждого юного художника, развить их, способствовать формированию гармоничной личности ребенка. В кружке рисования ребенок научится не только искусству живописи, но и способности смело и уверенно воплощать в жизнь свои творческие идеи.

В процессе работы, моей основной задачей является – подвести ребёнка к самостоятельному поиску и выбору способов и средств выразительного воплощения в рисунке своего замысла, своих чувств и переживаний при помощи разнообразных художественных материалов. Освоение многообразных техник изобразительной деятельности предоставляет возможность почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунков.

Тематика кружка:

средняя группы:

Сентябрь

Тема: «Цвет – основное средство выразительности рисунка . изображение круглых и овальных форм».

1. «Яблоко» (контур + заливка + подцветка).

2. «Огурец» (контур + заливка + штриховка).

3. «Помидора» ( контур + заливка + накладывание тона на тон по сырому).

4. «Морковь» ( контур + заливка + высветление пятна сухой кистью ).

Октябрь

Тема: «Разнообразие изобразительных приемов в рисунках листвы деревьев. Изображение структуры дерева. ( Нетрадиционное рисование)»

1. Листья : печатка листьев из картофеля .

2. Листья : ватные тычки

3. Листья : поролоновые тычки.

4. Листья: тампончики из жатой бумаги

5. Листья : «Сухая» кисть

Ноябрь

Тема: «Освоение гармонии узора ( элементы городецкой росписи )».

1. Роспись скатертей .

2. Роспись полотенец .

3. Роспись косынки .

4. Роспись юбки.

Декабрь

Тема: «Елочные украшения разных геометрических форм»

1. В круге

2. В овале

3. В треугольнике

4. В ромбе

Январь

Тема: «Вспомним дружно Новый год!»

1. «Новогодняя веточка с шарами»

2. «Новогодняя ёлка с игрушками»

3. «Снеговик» - рисование свечой

4. «Снежинки» - рисование свечой

Февраль

Тема: « Рисование животных , взаимосвязь геометрических фигур круга и овала и элементарного изображения .Выразительность образа в передачи позы»

1. «Заяц» (положение стоя)

2. «Заяц убегает от волка»

3. «Медведь»

4. «Барашек»

Март

Тема: « Весна»

1. «Мимоза» - рисование ватными палочками

2. «Грач»

3. «Кораблик»

4. «Грузовик»

Апрель

Тема: «Многообразие предметов по одной форме или сочетаниях овалов, расположение их по горизонтали, вертикали».

1. «Петушок»

2. «Рыбка в аквариуме»

3. «Бабочка»

4. «Стрекоза»

Май

Тема : « Освоение разнообразной техники живописного рисунка в изображении природы»

1. «Одуванчик» ( бутон + раскрывшийся цветок)

2. «Одуванчик – пушистое чудо природы.

3. «Тюльпан»

4. «Маков цвет» ( рисование по «сырому»)

Автор: Смирнова Ольга Владимировна