Перспективный план кружка "Волшебные краски" подготовительная группа
Сентябрь.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Пейзаж у озера».
/Г.Н. Давыдова,
Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 37 – 43/
Монотипия.
Закрепить знания детей о пейзаже как о жанре изобразительного искусства.
Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой изображения пейзажа – монотипией, показать ее изобразительные особенности, закрепить понятия о симметрии. Развивать умения детей создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму.
Наблюдение за отражением предметов в лужице или водоеме во время прогулки.
Чтение сказки Лилиана Мурра: «Крошка енот или тот, кто сидит в пруду. Провести индивидуальный тренировочный прием
«Что отразилось в моем зеркале».
Октябрь.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Осенний листочек»
/О.В. Павлова,
ИЗО и художественный труд, старшая группа, с.21-23».
Печатание листьями.
Продолжать знакомить детей со способом получения изображения – печатание листьями. Совершенствовать технику работы с красками (смешивать краски для получения сложных оттенков). Поддерживать творческую инициативу детей.
Во время прогулки обратить внимание детей на изменения в природе, на цвет осенних листьев.
Выучить с детьми стихотворение:
«Листопад» Иван Бунин
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной,
Стоит над светлою поляной.
Ноябрь.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Ветка рябины».
/Г.Н. Давыдова,
Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 11 – 16/
Рисование пальчиками.
Учить детей анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности.
Закреплять прием вливания одного цвета в другой.
Продолжать учить технике пальчикового рисования, развивать мелкую моторику рук.
Наблюдение за рябиной во время прогулки.
Загадать загадку про рябину:
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют.
И, галдя, его клюют.
Декабрь.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Витражи для окошек к избушке Зимушки-Зимы».
/Г.Н. Давыдова,
Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 11 – 16/
Техника выполнения витражей – клеевые картинки.
Формировать у детей интерес к зимней природе.
Познакомить детей со словом «витраж» и техникой его выполнения.
Выработать навык проведения пересекающихся линий в разных направлениях.
Закрепить умение смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон белой гуашью для получения более светлого оттенка.
Чтение сказки Г.Х. Андерсона «Снежная королева», рассматривание репродукций с зимними пейзажами.
Прочитать стихотворение:
«Мороз на стекле»
Увидел художник
В морозном окне,
Как бродит олень
По волшебной стране,
В сверкающем воздухе
Птицы парят,
Цветные фонарики
В окнах горят,
А там, где над морем
Клубятся леса,
Воздушный корабль
Развернул паруса…
(Ю. Кушак)
Январь.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Красивые картинки из разноцветной нитки».
/Г.Н. Давыдова,
Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 34 - 37/
Рисование нитками.
Продолжать учить детей разным нетрадиционным способам рисования, познакомить с новым необычным изобразительным материалом.
Развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания.
Предложить детям потренироваться в выкладывании рисунка цветными нитками на бархатной бумаге.
Д/и «Выложи узор».
Февраль.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Путешествие в королевство кривых зеркал».
/М.Г. Смирнова,
Изодеятельность старших дошкольников, стр.84 – 89/
Рисование на мятой бумаге.
Познакомить детей с новой
Техникой рисования на мятой бумаге.
Закрепить технические навыки каждого ребенка:
Умение рисовать концом ворса и всей его поверхностью, создавать композицию, правильно окрашивать фон.
Чтение сказки «Королевство кривых зеркал».
Знакомство с абстракцией – рисование на тему «Мое настроение».
Март.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Веселые кляксы».
/Г.Н. Давыдова,
Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 1, стр. 28 – 31/
Кляксография.
Продолжать знакомить детей с таким способом рисования, как кляксография, показать ее показательные возможности.
Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.
Прочитать детям рассказ В.Г. Сутеева «Мы ищем кляксу».
Апрель.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Космический пейзаж».
/Г.Н. Давыдова,
Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 2, стр. 45 - 49/
Граттаж.
Научить детей новому способу получения изображения – граттажу.
Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе.
Беседа о космосе, первом космонавте земли Ю.А. Гагарине, рассматривание макета Вселенной, чтение рассказов «Первый полет» А.
Митяева, «В школе космонавтов», «Звездолетчики» по В. Бороздину.
Май.
№
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Программное содержание
Совместная деятельность
1.
«Космический пейзаж».
/Г.Н. Давыдова,
Нетрадиционные техники рисования в детском саду, ч. 2, стр. 51 - 56/
Батик – рисование по ткани.
Познакомить детей с техникой рисования – батиком, с разными способами создания рисунка на ткани.
Учить изображать конкретное дерево с характерными признаками.
Наблюдение за березой на прогулке в разное время года.
Заучивание стихотворения С.Есенина «Береза».
Рассматривание репродукций картин художника И. Левитана «Березовая роща, И. Остроухова «Березы».
Автор: Агафонова Ирина Александровна