НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО РИСОВАНИЮ НА ТЕМУ: "КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ"
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей подготовительной группе по теме: Растения рядом с нами. Рисование с натуры «Комнатные растения"
Интеграция с другими образовательными областями: Социально –коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно -эстетическое развитие; физическое развитие.
Цель:Формирование первичных представлениях об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, причинах и следствиях)
Задачи.Познавательные: научить детей узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок, используя модели, и путем сравнения его с другими объектами наблюдения;
Речевые: развивать связную речь детей, обогащать словарный запас. Прививать навыки правильного грамматического и фонетического оформления речи.
Художественно–эстетические: научить рисовать с натуры комнатное растение, передавая отчетливо форму основных частей и соблюдая пропорции. Закрепить умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги.
Физические: формировать двигательные умения и навыки детей.
Предметно пространственная развивающая среда: кукла, секретный мешочек, зеленая пирамидка, ширма, схемы – модели: стебель, корень, лист, цветок; предметные картинки; стаканчики с сухой и мокрой землей; лейка с водой; напольные кубики с изображением растений; игрушка – цветок; белая бумага, карандаши, гуашь.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Ритуал «Улыбнись».
Мы пришли все в детский сад,
Улыбнуться каждый рад.
Ты (имя ребенка) не робей,
Улыбайся по смелей.
(Имя ребенка) тоже не робей,
Улыбайся, посмелей…
Посмотрите все ребята,
Солнышко нам тоже радо.
В круг скорее становитесь,
И за ручки все возьмитесь.
Посмотрите друг на друга,
И друг другу улыбнитесь.
Раздается стук в дверь. Появляется игрушка Кукла в руках у нее сюрпризный мешочек.
Кукла: Здравствуйте ребята, меня зовут Маша, я пришла к вам в гости, но не с пустыми руками.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, кто к нам пришел в гости, да ещё и с подарком.
Кукла:(Грустно). Я пришла к вам за помощью. И вам покажу, что у меня в мешочке, если отгадаете мою загадку:
Воздух отчищают, создают уют,
На окнах зеленеют
И зимой цветут!
Ответы детей: (Цветы)
Воспитатель: Ребята правильно это цветы. А где у нас растут цветы?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно цветы растут на улице, в поле, лесу и конечно же дома, в детском саду. А цветы, растущие в помещении называются, комнатными растениями. Повторим все вместе (дети повторяют). Неужели у тебя там комнатное растение?
Кукла: Конечно! Эту загадку мне загадали Куклы в магазине и сказали, что отгадку положат в этот мешочек (достает зеленую пирамидку).
Воспитатель: Ребята, это комнатное растение?
Ответы детей.
Кукла: Значит, подружки опять надо мной подшутили, а какие они, комнатные растения?
Основная часть (содержательный, деятельный этап)
Воспитатель: Ребята! Давайте поможем Маше. Расскажем ей все, что мы знаем о комнатных растениях.
(Воспитатель просит детей подойти к уголку природы)
Комнатные растения есть и у нас в группе, и у вас дома. У кого есть комнатные растения дома? Где они находятся?
Ответы детей.
Посмотрите, как много их у нас и все они разные. Комнатные растения – наши друзья.
Кукла: А почему комнатные растения называют друзьями? Для чего они нужны?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Растения, которые помогают нам при простуде, - это алоэ и каланхое. При насморке сок этих растений закапывают в нос, и простуда проходит. А теперь давайте возьмем одно растение и расскажем Маше, чем оно отличается от пирамидки (берет «Кактус» и ставит перед детьми). Ребята, скажите Маше, как называется это растение.
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Маше, чем «Кактус» и другие комнатные растения отличаются от пирамидки.
Растения относятся к живой или неживой природе?
Ответы детей.
А пирамидка относится к живой или не живой природе?
Ответы детей.
Воспитатель: ребята расскажите Маше, «Кактус» он какой? А пирамидка, она какая? Ребята, а чем отличаются пирамидка и комнатное растение «Кактус»?
Игра «Составь растение».
На столе карточки с изображениями (корень, стебель, цветок). Задание детям: из предложенных картинок создать картинку «Цветок».
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы! А теперь встаньте в круг и представьте, что вы стали красивыми цветами.
Проводится физкультминутка «цветы».
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок,
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой
Да головкой покачай –
Утром солнышко встречай
Стебель наклони слегка–
Вот и зарядка для цветка
А теперь водой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовые все
День встречать во всей красе».
Вот какие красивые цветы.
Кукла: Ребята, когда я шла к вам в гости, проходила мимо другой группы и увидела грустный цветок. Он стоял такой печальный.
Воспитатель: Что же могло случиться с этим цветком?
Ответы детей.
Воспитатель: Цветок просит нас о помощи. Но как узнать, нужно ли растение полить?
Ответы детей.
Дети приглашаются к столам, где стоят стаканчики с сухой и мокрой землей (по два на каждого ребенка). Воспитатель показывает карточки – модели с изображением глаза (посмотреть, с изображением руки (потрогать и сказать какая сухая земля) .
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята а как узнать, что земля мокрая, она какая?
Ответы детей.
Воспитатель: А теперь посмотрим, какая земля в этом горшочке?
Ответы детей.
Воспитатель: Так как же нужно помочь «Печальному цветку»?
Ответы детей.
Воспитатель поливает растение и выставляет карточку с изображением вода.
Воспитатель: А теперь выберите карточки, которые показывают нам. В чем еще нуждается растение?
Дети выставляют карточки с изображением: солнца (тепло, свет) ; горшочка с землей; окна (воздух) ; сердце (любовь, забота) .
Кукла: Вот сколько я узнала сегодня нового о растениях. Все это я расскажу своим подружкам. Ой, ребята, а у меня еще что то лежит в мешочке! (достает игрушку – цветок в горшочке) .
Воспитатель: Маша ты опять все перепутала. Вот отгадка на загадку, а ты говорила, что растение – это пирамидка!
Кукла: Я подарю вам этот цветок. Пусть он живет у вас в группе и напоминает вам о нашей встрече и о том, что надо заботиться о комнатных растениях. Ой, посмотрите, ребята, наш цветочек ожил (показывает на цветок, который полили водой). Он поднял все свои увядшие листочки и радуется. Не забывайте его поливать! А сейчас давайте поиграем. Пальчиковая игра «Цветок»
Воспитатель: Давайте, ребята, покажем, как растут цветы.
• Вырос высокий цветок на поляне
(руки в вертикальном положении, ладони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их)
• Утром летним раскрыл лепестки
(развести пальцы рук)
• Всем лепесткам красоту и питанье
(ритмичные движения пальцами вместе- врозь)
• Дружно дают под землей корешки
(ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести) .
Воспитатель: Ребята, давайте мы тоже подарим свои подарки Кукле Маше и её подружкам. Нарисуем рисунки комнатных растений.
Рисование с натуры «Комнатные растения»
Воспитатель: Рассмотрите комнатные цветы. Назовите основные части цветка.
Какой цветок тебе понравился.
Давайте нарисуем свой любимый цветок.
Звучит классическая музыка.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель: Ребята, что нового сегодня мы с вами узнали? Какие цветы называются комнатными, и чем они отличаются от других цветов? Как нужно помогать растениям? Ребята, как вы думаете мы помогли Кукле Маше? Мы ей все рассказали о комнатных растениях и как им помогать? Ребята вы такие молодцы, я вами горжусь.
Автор: Маргиева Хатуна Валериевна