Дымковская игрушка

«У дымковской барышни новоселье».

Задачи: Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками; формировать умение детей составлять узор на бумаге разной формы (квадрат, полоска), используя элементы дымковской росписи; развивать познавательную активность, зрительную память; активизировать словарный запас детей; воспитывать самостоятельность и творчество.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и раскрасок с дымковскими игрушками, чтение стихотворений, беседа с детьми, рисование вне занятия.

Материал: дымковские игрушки, иллюстрации, белая бумага, кисти, баночки с водой, салфетки, гуашь.

Ход занятия

Ребята, дымковская барышня прислала нам приглашение на новоселье. (Воспитатель вносит конверт с приглашением оформленное под дымковскую роспись).

- Ребята, что мы можем подарить нашей барышне на новоселье? (Воспитатель показывает детям бумагу разной формы и предлагает ее назвать). Уточнить: что бывает такой формы? (платок, салфетка, шарф и т.д.). Чем можно их украсить? (кольца, точки, кругу, полосы).

Дети рассматривают дымковские игрушки и называют элементы узора.

-Каким цветом будете рисовать?

-Какой узор можно нарисовать на квадрате? На полосе?

Предложить детям показать рукой на листе, где можно нарисовать элементы узора.

Дети выбирают форму и называют, что они украсят и подарят дымковской барышне.

-Чтобы приступить к работе, нам нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Во время работы детей звучит народная музыка. Воспитатель уточняет с отдельными детьми расположение узора, элементы узора, сочетание цветов.

Каждый рассказывает о своем рисунке. Воспитатель обобщает:

Кружочки, клеточки, полоски

Простой казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор.

В конце занятия дети дарят свои подарки барышне. Она благодарит детей.