Главная / Дошкольное образование / Региональный компонент

Разработка театрализованых занятий разной направленности с детьми младшей группы.Театрализованное занятие-драматизация сказки"Теремок".

Разработка театрализованных занятий разной направленности с детьми младшей группы.
Театрализованное занятие – драматизация сказки.

Цели:
• вызвать у детей желание подпевать отдельные слова песни, наблюдая за действием воспитателя с игрушкой;
• побуждать детей внимательно следить за развитием действия в сказке, воспринимать содержание, отвечать на вопросы воспитателя;
• развивать стремление участвовать в игре со стихотворным сопровождением, выполнять движения по показу воспитателя и самостоятельно.
Материал: большая машина, настольный деревянный театр по сказке «Теремок».
Ход занятия:
1. Воспитатель вывозит большую машину, в которой находятся игрушки к сказке «Теремок». Поёт песню «Машина», побуждая детей подпевать.
В песне «Машина» три куплета. Вот один из них:
Машина, машина,
Ты нас покатай,
Машина, машина,
Быстрей поезжай,
Би-би-би, би-би-би!
Обычно малыши охотно и дружно подхватывают звукоподражание.
2. Выставляет на стол деревянный теремок. Предлагает посмотреть сказку «Теремок» и ответить на вопросы.
• Какой был теремок?
• Кто первым постучал в него?
• Каких ещё героев вы запомнили?
• Кто распугал обитателей теремка?

Кукольный спектакль «Теремок» (по русской народной сказке).

Действующие лица: мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь.

Воспитатель: Стоит в поле теремок - теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот по полю, полю мышка бежит,
У дверей остановилась стучит.
(Воспитатель подводит игрушку мышку к теремку)
Мышка: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Покачивает мышкой в ритм текста)
Воспитатель: Видит - нет никого.
И стала мышка одна в теремочке жить.
(Вводит мышку в теремок, устанавливает так, чтобы её мордочка выглядывала из окна)
Воспитатель: Стоит в поле теремок – теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот по полю лягушка бежит,
У дверей остановилась и стучит.
(Воспитатель подводит лягушку к теремку)
Лягушка: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Покачивает лягушкой)
Мышка: Я мышка-норушка!
А ты кто?
(Покачивает мышкой)
Лягушка: А я лягушка-квакушка.
(Покачивает лягушкой)
Мышка: Иди ко мне жить!
(Покачивает мышкой)
Воспитатель: И стало их в теремочке двое.
(Вводит лягушку в теремок, ставит рядом)
Один за другим появляются герои сказки. Когда текст произносится одним персонажем, остальные замирают чтобы дети поняли, кто из персонажей в это время говорит.
Последним появляется медведь.
Медведь: Я мишка, всех ловишка.
(Покачивает мишкой. Обитатели теремка убегают. Медведь пытается их поймать поочерёдно)
3. Воспитатель предлагает детям поиграть, согласовывая движениям с текстом потешки «У медведя во бору».

У медведя во бору
Грибы – ягоды беру,
А медведь лежит
И на нас ворчит.

Медведь: Кто в лесу гуляет?
Кто мне спать мешает? Р…Р…Р.
(Дети убегают от медведя).

Ещё один вариант драматизации сказки «Теремок».
Воспитатель вносит маски героев из сказки: мышки, лягушки, лисы волка медведя. Предлагает детям догадаться, какому герою принадлежит маска и в какой сказке они живут. Если возникли затруднения у детей, то воспитатель помогает им . После этого дети выбирают, по желанию, маску понравившегося героя. Проводится драматизация сказки. Заранее договариваются, где будут артисты-дети, откуда будут выходить к теремочку. С детьми-зрителями воспитатель встаёт в круг – это теремок. Выход каждого героя сопровождается так: «Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю мышка бежит, у ворот остановилась, говорит…» и т. д. При этом дети и воспитатель идут по кругу и эту фразу повторяют все вместе. Все герои, по очереди, выходят в середину круга. Когда появляется медведь, дети разрывают круг. Ставится проблемный вопрос детям: «Что же делать? Как нам быть?»
Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Затем все дети встают в круг, сказка завершается словами:
Стоит в поле теремок, теремок,
Очень – очень он высок, ох, высок.
Без веселья здесь нельзя,
В теремке живут друзья!
Под весёлую музыку дети исполняют танец.


Совместное рассказывание сказки.

Воспитатель произносит текст и интонационно выделяет звукоподражания, которые ребёнок должен повторить при совместном пересказывании сказки.
Цели: обогащение лексического запаса, развитие навыков активной речи, совершенствование и обогащение просодики, развитие эмоциональной сферы.
Пример лексического материала (по сказке «Репка»): звукоподражания ав, мяу, пи, о (удивление при виде большой репки) и слова дед, баба.
(по сказке «Теремок»): у мышки голос тоненький, она пищит (пи-пи). У медведя - грубый, он ревёт (р-р-р).


Артикуляционная гимнастика.

Проводится с обыгрыванием определённых качеств сказочных персонажей. Каждому персонажу приписывается определённое движение органов, принимающих участие в артикуляции, ярко его хаакткризующее.
Цели: развитие артикуляционной моторики и эмоциональной сферы ребёнка.
Пример артикуляционной гимнастики (по сказке «Репка»): дед – надуть щёки; баба – вытянуть губы трубочкой; внучка – растянуть губы в улыбке; собака Жучка – высунуть язык; кошка – облизать губы языком; мышка – поднять верхнюю губу, обнажив зубы.
Умелое проигрывание сказок позволяет создавать радостное настроение, устанавливать эмоциональный контакт с малышом, активизировать речевое общение, организовывать ненавязчивое воспитательное воздействие, эффективно пополнять запас знаний об окружающем. Через проигрывание , чтение сказок дети наиболее полно выражают себя, приближаясь к миру взрослых, отражают свой внутренний мир.

Также можно предложить детям разыгрывать отдельные маленькие сценки, где необходимо подчеркнуть особенности ситуации мимикой. Например, изобразить, как девочке подарили новую куклу или как ребёнок испугался медведя и т. д. Одну и ту же сценку могут проигрывать несколько детей. При этом лучше спросить, у кого получилось


Автор: Потийчук Марина Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Разработка театрализованых занятий разной направленности с детьми младшей группы.Театрализованное занятие-драматизация сказки"Теремок". Потийчук Марина Александровна 30 Мар 2015
документ Разработка театрализованных занятий разной направленности с детьми 1 младшей группы. КолесникОксанаСеменовна 5 Мая 2015
документ Разработка театрализованных занятий разной направленности в ДОУ Широких Татьяна Васильевна 31 Мар 2015
документ Авторская разработка художественно- эстетической направленности "Цветная сказка" для дополнительных занятий с детьми дошкольного возраста Шалабудова Елена Викторовна 14 Янв 2016
документ Занятие с детьми с помощью сказки "Теремок" Заусайлова Светлана Леонидовна 19 Апр 2015
документ Непосредственно образовательной деятельности с детьми младшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелым нарушением речи "Прогулка по сказкам" Цветкова Анна Вячеславовна 9 Апр 2015
документ Физкультурное занятие с детьми средней группы на сюжет сказки "Терем-теремок". Соловова Наталья Алексеевна 31 Мар 2015
документ Комплекс занятий с разной двигательной активностью Леонова Татьяна Васильевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка "Проведение занятий по актерскому мастерству с детьми старшего дошкольного возраста с использованием игровых упражнений" Андреева Наталья Васильевна 14 Сен 2015
документ Интегрированное занятие во второй младшей группе:Игра-драматизация по сказке "Теремок".Конструирование "Дорожка к теремку." Буглеева Марина Николаевна 14 Сен 2015
документ Мастер - класс на тему: "Использование элементов ТРИЗ при организации занятий с детьми первой младшей группы" Тагирова Зульфия Замиловна 30 Мар 2015
документ Открытое занятие"Драматизация сказки Теремок". Панина Елена Сергеевна 14 Сен 2015
документ Программа психологических занятий с детьми первой младшей группы Исупова Татьяна Витальевна 31 Мар 2015
разное Конспект физкультурных занятий с детьми 1-й младшей группы Антропова Светлана Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Развлечение для детей II младшей группы. Драматизация сказки "Теремок". Новикова Марина Евгеньевна 21 Фев 2016
документ Игра-драматизация сказки "Теремок" во второй младшей группе. Хатина Татьяна Владимировна 11 Апр 2016
разное Статья "Деятельностный метод на уроках разной целевой направленности как фактор управления качеством образования Панкратова Галина Петровна 31 Мар 2015
документ Логопедическое занятие:«Учимся говорить с разной интонацией» Павлова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Варианты подвижных игр разной интенсивности для уроков физической культуры и внеурочных занятий с учащимися начальных классов Филимонова Алевтина Анатольевна 30 Мар 2015
документ Конспект занятия по развитию речи "В гостях у бабушки" Методическая разработка конспекта занятия с детьми второй младшей группы ДОУ «В гостях у бабушки». Методическая разработка конспекта занятия с детьми второй младшей группы ДОУ &l Андреева Наталья Николаевна 13 Ноя 2015
документ Конспект совместной деятельности с детьми в первой младшей группе "Теремок". Тема: "Неваляшка" (аппликация) Апрелкина Алина Ривкатовна 31 Мар 2015
документ НОД с детьми младшей группы: "8 марта". Методическая разработка по проведению праздника Малетина Светлана Владимировна 30 Мар 2015
документ Методическая разработка по организации образовательной деятельности с детьми младшей группы "Играем вместе" Надежда Сергеевна Сергеева 31 Мар 2015
документ Методическая разработка НОД с детьми младшей группы "Как снеговик друзей искал" Малетина Светлана Владимировна 6 Апр 2015
документ Методическая разработка образовательного мероприятия с детьми второй младшей группы по ФЭМП "Путешествие на автобусе" Медведева Ирина Сергеевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка. Сценарий совместной познавательно-игровой деятельности с детьми 2 младшей группы "Мишутка в городе" Бобкина Галина Феодосьевна 28 Ноя 2015
документ Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы "Осень, осень, листопад" Кравченко Анна Владимировна 5 Апр 2015
документ Драматизация сказки на марийском языке "Рывыж ден меран" с детьми средней группы Эргубайкина Татьяна Васильевна 4 Дек 2015
документ Конспект интегративной деятельности с детьми второй младшей группы "Стоит в поле теремок" Номерова Тамара Степановна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми 1 младшей группы «Овощи полезные, вкусные ,чудесные" Журкина Ирина Владимировна 15 Дек 2015
документ Доклад «Проведение мониторингов в МБОУ ДОД «Дом детского творчества» с. Перегребное на примере образовательных программ разной направленности» Алексеева Ольга Витальевна 14 Сен 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность с детьми 1 младшей группы: "Игры с Капелькой"   Непосредственно образовательная деятельность с детьми 1 младшей группы комплексно-тематическое занятие: "Игры с Капелькой" (игры с водой) Нечаева Татьяна Александровна 31 Мар 2015
разное Цикл занятий с детьми дошкольного возраста "Ознакомление с декларацией о правах ребенка". Юнусова Елена Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка непосредственно-образовательной деятельности "Развитие внимания и памяти при формировании лексико-грамматических средств языка у дошкольников с ОНР. Итоговое занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности по т Семенец Валентина Андреевна 9 Мая 2015
разное Занятие с детьми второй младшей группы Болжеларская Лидия Владимировна 7 Апр 2015
документ Учебно-методическая разработка: Конспект непосредственно образовательной деятельности в области "Познание" с детьми младшей группы "Разноцветные дорожки" (с использованием игровой технологии) Гончарова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект интегрированной образовательной деятельности педагога с детьми во второй младшей группе (образовательные области "Социализация", "Познание", "Художественное творчество"). Тема:"Теремок". Никитина Людмила Викентьевна 31 Мар 2015
документ Итоговое сюжетно – игровое занятие “Теремок” с детьми первой младшей группы Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспекты занятий,проекты. Перспективный план работы с детьми второй младшей группы «Игры с водой в летний   период» Моршнева Людмила Вячеславовна 13 Ноя 2015
разное Методическое пособие "Рекомендации родителям для домашних занятий с детьми". Младшая группа. Цвях Наталья Николаевна 7 Апр 2016