Организация работы ресурсного центра на базе ДОУ для обеспечения качества муниципальной системы дошкольного образования

Необходимость модернизации российского образования обусловила соз-дание и развитие ресурсных центров как инновационных структур подготовки высококвалифицированных педагогических кадров для работы в новых соци-ально-экономических условиях. С этих позиций ресурсный центр представляет собой структурный комплекс, включающий информационные, кадровые, учеб-но-методические ресурсы, обеспечивающий подготовку педагогических кадров, способных осуществить качественное дошкольное образование детей.

Ресурсный центр, созданный на базе МАДОУ, призван мобильно и эффективно реагировать на актуальные потребности сферы современного дошкольного образования, запросы и интересы заказчиков образовательных услуг.

Цель деятельности ресурсного центра: построении инновационной сети методической поддержки педагогов образовательных учреждений района, реализующих программу дошкольного образования, обеспечивающей их профес-сиональное совершенствование и повышение качества образования; развитие новых педагогических, информационных технологий профессионального обуче-ния; апробация новых финансовых механизмов повышения качества процесса и результата дошкольного образования.

Педагогические задачи деятельности ресурсного центра:

 повышение уровня теоретических знаний и практических умений педаго-гических работников дошкольных образовательных учреждений в области ор-ганизации педагогического процесса;

 развитие мотивации педагогических работников к формированию индиви-дуального стиля педагогической деятельности;

Организационные задачи деятельности ресурсного центра:

 создание инновационных форм повышения квалификации педагогических работников дошкольного образования;

 оказание персональной методической помощи педагогам в построении ин-дивидуальной образовательной траектории профессионального роста;

 обеспечение информационно-методического сопровождения деятельности педагогических работников по повышению качества образования;

 разработка мониторинга методической поддержки качества образования;

 развитие инновационных процессов в образовательном пространстве рай-она;

2

 подготовка методических и аналитических материалов, внедрение накоп-ленных ресурсов в практику дошкольных учреждений района;

 изучение и удовлетворение информационных и образователь-ных потребностей субъектов в сфере дошкольного образования;

 организация обучающих мероприятий для педагогических работников, за-нятых в сфере дошкольного образования.

Основные принципы функционирования ресурсного центра

 системный подход в организации деятельности ресурсного центра;

 компетентностный подход в отборе содержания и методов реализации деятельности ресурсного центра;

 сетевая организация обучения для расширения доступа к ресурсам на ос-нове выбора образовательной программы.

 непрерывность профессионального образования педагогов на основе фор-мирования системы постоянной адаптации к меняющимся условиям профессио-нальной деятельности;

 учет и удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей педагогической общественности района;

 научность предоставляемых педагогам материалов и организации дея-тельности центра;

 работа на диагностической основе.

 концентрация информационно - методической базы в сочетании с высо-ким кадровым потенциалом.

Работа ресурсного центра охватывает все направления деятельности дошколь-ного образовательного учреждения как системы:

Пространство развития ДОУ:

 кадровое, информационное обеспечение;

 материально-техническая база, ресурсы;

 система управления.

Пространство развития родителей:

 включенность семьи в деятельность ДОУ ;

 преемственность и единство требований ДОУ и семьи;

 стиль воспитания в семье, традиции;

 родительское сообщество.

Пространство развития педагогов:

 система стимулирования и мотивации;

 мастерство и профессионализм;

 сотрудничество, сотворчество;

 педагогическое сообщество.

Пространство развития ребенка:

 предметно-развивающая среда;

 образовательное пространство;

 дополнительное образовательное пространство