Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

Развитие речи через разные виды деятельности в свете ФГОС дошкольного образования

Скачать
19.52 КБ, 1230069.docx Автор: Безбородова Нина Владимировна, 19 Окт 2015

Развитие речи через разные виды деятельности

в свете ФГОС дошкольного образования.

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста всегда была и остаётся в зоне особого внимания педагогов. Это объясняется тем, что речь входит какую-либо деятельность.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования недаром развитие речи выделено в отдельное направление развития, образовательную область.

ФГОС ДО определяет следующие образовательные области:

  • Социально-коммуникативное развитие
  • Познавательное развитие
  • Художественно-эстетическое развитие
  • Физическое развитие
  • Речевое развитие
  • Образовательная область «Речевое развитие» включает;

  • владение речью как средством общения и культуры;
  • обогащение активного словаря;
  • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
  • развитие речевого творчества;
  • развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
  • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
  • формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
  • Одним из целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования является:

    ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

    Для детей дошкольного возраста ФГОС определяет следующие виды деятельности:

  • Коммуникативная
  • Трудовая
  • Познавательно-исследовательская
  • Продуктивная
  • Музыкально-художественная
  • Чтение
  • Игровая
  • Развитие речи и коммуникативная деятельность.

    Речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает ребёнку устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, что является решающим условием для развития личности.

    В этом нам помогут игры, направленные на развитие навыков общения

    « Кто к нам пришел?», « Назови свое имя», «Мяч по кругу», «Паровозик дружбы», «Прокати мяч и назови», «Да-да и нет-нет», «Найди себе пару», « Поздоровайся !», «Нужно делать так!», « Подари улыбку другу», «Узнай по голосу»

    Можно посмотреть картотеку «Развитие навыков общения», где представлены эти и другие игры.

    Трудовая деятельность

    Через трудовую деятельность развиваются навыки диалогической речи, стимулируются активные высказывания детей, формируется доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в паре. Эти задачи решаются в процессе дежурств, наблюдений, трудовых поручений, во время режимных моментов и др.

    Познавательно-исследовательская

    Развивая речь ребенка, не включая его в познавательно-исследовательскую деятельность невозможно, так как речь сопровождает и совершенствует познавательную деятельность детей.

    В процессе познавательно-исследовательской деятельности решаются следующие задачи:

    - способствовать обогащению активного словаря детей через познавательно-исследовательскую деятельность

    - обогащать эмоционально – чувственный опыт детей в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми

    - формировать бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение их проявлять

    - создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов у детей, проявления самостоятельности в их познавательно-речевом развитии

    - поддерживать условия для развития познавательно- речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности

    -привлечь родителей к совместной с детьми исследовательской, продуктивной деятельности, способствующей возникновению речевой активности

    Продуктивная (художественная) деятельность

    Развивает понимание речи, учит выполнять инструкции, помогает оречевлять свою деятельность. После занятия например по рисованию, можно обговорить работу, описать её, придумать рассказ об объекте.

    Музыкальная деятельность

    Особенно большую роль в развитие речи тут играет обучение пению. Условно, обучение пению проходит с трех сторон, это работа над дыханием, работа над дикцией и постановка голоса.

    Совместно решаются и речевые задачи:

    -совершенствование голосового аппарата для пения, одновременно совершенствуется и для речи дошкольника;

    - культура выразительного исполнения, которая необходима в пении, формирует речевую выразительность;

    - формирование навыка сольного пения закладывает основу монологической речи;

    - развитие ладового чувства, музыкальной интонации, открывает способность к речевым интонациям.

    Восприятие художественной литературы

    Дети, увлекаясь мультиками и сериалами, усваивая их далеко не литературный, поверхностный язык и стиль изложения, дети формируют, таким образом, свою речь. Этого поможет избежать чтение художественной литературы и русского народного фольклора. Затем из чтения вытекают разнообразные формы работы в которых очень хорошо развивается речь: разучивание стихотворений, пересказ, драматизации сказок и т.д.

    Таким образом у детей будет формируется умение слышать, понимать речь, обогащаться словарный запас, развиваться монологическая речь и интонационная её сторона , выразительность.

    Игровая

    Отдельные игры по-разному действуют на речевое развитие детей.

    Сюжетно-ролевые игры. Здесь ребенок использует выразительные средства речи (интонация, громкость, темп, эмоциональная окрашенность, звукоподражание и пр.) . Он учится планировать замысел игры, развивать его, придумывать дальнейший ход событий, смотреть на игровую ситуацию с разных позиций, поскольку он исполняет несколько ролей.

    В театрализованных играх, дети разыгрывают сюжеты и берут на себя роли из литературных произведений, сказок, мультфильмов и пр. Театрализованная игра способствуют более глубокому пониманию смысла обыгрываемых произведений и активизируют речь детей.

    В процессе строительно-конструктивных игр, дети учатся наблюдать, различать, сравнивать, запоминать и воспроизводить приемы строительства, сосредотачивать внимание на последовательности действий. Дети усваивают схему изготовления постройки, учатся планировать работу, представляя ее в целом, осуществляют анализ и синтез постройки, проявляют фантазию.

    Дети овладевают словарем, то есть обогащается речь, выражающая названия геометрических тел, пространственных отношений, развивается диалогическая речь

    Дидактические игры занимают особенно важное место в этой работе, поскольку, обязательным элементом в них является познавательное содержание и умственные задачи.

    В процессе этих игр развивается речь детей в зависимости от направленности самой игры

    Игры-эксперименты - особая группа игр, которые очень эффективны в решении познавательно-речевых задач, а так же интересны и увлекательны для дошкольников.

    В результате усвоения детьми причинно-следственных связей обогащается словарный запас детей, улучшается грамматический строй, развивается связная речь.

    Развивать речь ребенка, не включая ее в какую-либо деятельность, невозможно!


    Автор: Безбородова Нина Владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Развитие речи через разные виды деятельности в свете ФГОС дошкольного образования Безбородова Нина Владимировна 19 Окт 2015
    разное Развитие речи дошкольников через разные виды детской деятельности. Полушина Наталья Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Речевая активность через разные виды игровой деятельности Зиннатуллина Миляуша Альбертовна 30 Мар 2015
    презентация Развитие речи детей раннего возраста через разные виды детской деятельности Саркисова Наталья Владимировна 30 Мар 2015
    документ Мастер класс "Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через разные виды деятельности" Дербышкина Миляуша Дилусовна 25 Ноя 2015
    документ Продуктивные виды деятельности дошкольников в контексте ФГОС дошкольного образования Сивокоз Алевтина Петровна 24 Дек 2015
    документ Методическая разработка Организация образовательной деятельности в старшей группе в свете ФГОС дошкольного образования по теме "Загадочный космос" Пудова Надежда Анатольевна 6 Дек 2015
    документ Построение организованной образовательной деятельности с детьми среднего возраста на адекватных возрасту формах работы в свете ФГОС дошкольного образования. Кливиткина Вера Николаевна 30 Мар 2015
    документ Развитие мелкой моторики через различные виды деятельности детей дошкольного возраста Зайкова Ольга Васильевна 30 Мар 2015
    документ Консультация для воспитателей «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к народной музыке через разные виды музыкальной деятельности» Красильникова Юлия Евгеньевна 16 Дек 2015
    документ Консультация для воспитателей «Развитие коммуникативной компетентности дошкольников через разные виды и формы музыкальной деятельности» Хрипунова Елена Серафимовна 20 Мар 2015
    документ из опыта работы. Развитие творческих способностей детей через разные виды деятельности. Богачёва Елена Николаевна 30 Мар 2015
    документ Развитие музыкальных способностей через разные виды деятельности Войку Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    презентация, документ Презентация на тему "Включение дошкольников в систему социальных отношений через разные виды детской деятельности" Вычужина Елена Сергеевна 30 Мар 2015
    документ Адаптация детей в группе раннего возраста через разные виды игровой деятельности Щербакова Светлана Николаевна 29 Апр 2015
    документ Развитие образной речи в разные периоды дошкольного детства Старостина Екатерина Владимировна 18 Сен 2015
    документ «Развитие связной речи у детей с проблемами в речевом развитии через различные виды игровой деятельности» Притула Марина Дмитриевна 20 Мар 2015
    документ Современные подходы к нравственному воспитанию через разные виды деятельности. Курская Наталья Валерьевна 31 Мар 2015
    разное Реализация задач ФГОС через различные виды деятельности. Марданова Эльмира Мидихатевна 8 Фев 2016
    документ Консультация «Развитие коммуникативных качеств через организацию речевой деятельности старших дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС» Костромина Галина Анатольевна 21 Янв 2016
    документ Проблемы преемственности дошкольного и начального школьного образования в свете реализации ФГОС Михалёва Алёна Геннадьевна 4 Июл 2015
    документ Построение индивидуальной траектории развития ребёнка в свете ФГОС дошкольного образования, портфолио дошкольника Колесникова Светлана Ивановна 18 Янв 2016
    документ Открытое занятие по теме: развитие речи дошкольников через различные виды музыкальной деятельности Кабанцева Лидия Николаевна 30 Мар 2015
    документ Сценарий театрализованного представления «В мире сказок» (разные виды театра) /подготовительная группа/ Маслова Евгения Ивановна 31 Окт 2015
    презентация Презентация "Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях ФГОС дошкольного образования" Морозова Татьяна Геннадьевна 5 Сен 2015
    документ Протокол педсовета: «Совершенствовать формы работы по реализации образовательной области «Речевое развитие» через все виды деятельности дошкольников». Маленькая Надежда Александровна 14 Янв 2016
    документ «Развитие сенсо – моторики у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности» Зубко Диана Аркадьевна 31 Мар 2015
    документ Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через различные виды музыкальной деятельности Якупова Раушания Валитжановна 8 Апр 2015
    документ Практические достижения профессиональной деятельности (личного вклада в развитии образования) педагогического работника Черновой Юлии Владимировны На тему «Развитие познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) через Чернова Юлия Владимировна 7 Апр 2016
    документ Развитие ребенка дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями в свете ФГОС Людмила Николаевна Лизунова 28 Фев 2016
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста «На свете живут добрые дела» Гулик Кристина Леонидовна 16 Ноя 2015
    разное Эссе на тему "Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи Развитие мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи через использование нетрадиционных техник в ИЗО деятельности. Горюнова Наталья Александровна 7 Мая 2015
    разное Эссе на тему "Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи Развитие мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи через использование нетрадиционных техник в ИЗО деятельности. Горюнова Наталья Александровна 5 Апр 2015
    документ Повышение познавательно - речевого развития детей младшего дошкольного возраста в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом. Повышение познавательно - речевого развития детей младшего дошкольного возраста в ходе предм Акилина Лариса Владимировна 24 Мар 2016
    презентация Познавательное развитие детей дошкольного возраста в свете выхода ФГОС ДО Лысенкова Светлана Евгеньевна 5 Июл 2015
    разное «Создание условий для организации самостоятельной деятельности детей в рамках ФГОС дошкольного образования». Галиева Гузель Фанилевна 26 Апр 2015
    документ Развитие познавательной активности дошкольников в процессе игровой деятельности в свете ФГОС Губайдуллина Аниса Мухаметовна 25 Фев 2016
    документ Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через доступные возрасту виды художественно-продуктивной деятельности в ДОУ Мусина Оксана Викторовна 5 Апр 2015
    документ Воспитание культуры поведения - путь социализации дошкольника через разные виды деятельности. Опекунова Ольга Сергеевна 31 Мар 2015
    документ Творческий отчет по теме самообразования "Формирование валеологической культуры через разные виды деятельности" Алексеева Светлана Александровна 7 Сен 2015