Мастерская слова

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Бачатская основная общеобразовательная школа»

Дошкольная группа

«Мастерская слова»

Вариативная примерная

образовательная программа

по развитию речи

у дошкольников

Составитель: Шипунова Т.В.,

воспитатель

дошкольной группы

Беловский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бачатская основная общеобразовательная школа»

Дошкольная группа

Обсуждено на заседании Утверждено педагогическим

методического советом

объединения протокол № _______

протокол №_________ от___________

от_________ директор школы_________

руководитель м/о_________

«Мастерская слова»

Вариативная примерная

образовательная программа

по развитию речи у дошкольников

2014-2019

Учебный период

Составитель:

Шипунова Т.В.

воспитатель

дошкольной группы

Беловский район

Введение.

Важнейшим показателем подготовленности детей к обучению в школе является уровень их речевого развития. Сначала ребёнок осваивает звуковую речь, на основе которой позже развивается лексическая, грамматическая, а затем и связная речь. Безусловно, важна связь развития звуковой культуры речи с подготовкой к усвоению грамоты. Обогащение словаря способствует развитию мыслительной деятельности, следовательно, успешной подготовленности к обучен6ию в школе. Путь дошкольника к грамоте, выработке чутья к звуковой оболочке слова, умению слышать и анализировать лежит через игры и упражнения. Работа с детьми связана со звуковым аналитико-синтетическим методом обучения грамоте, строится на анализе и синтезе звучащей речи путём использования упражнений, рассказов по картинкам, бесед о книгах, рассказывания сказок, пересказов, наблюдений в природе – истинном источнике познания. Пребывание ребёнка в природе (экологическое воспитание) – естественный путь к его облагораживанию и развитию.

Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Человек и природа: Философы, поэты, художники всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство восхищения и заинтересованность познания

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает:

– воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);

– формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);

– развитие эстетических чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её).

– участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы (трудовое воспитание).

Важнейшим условием успешной реализации комплексного подхода по развитию речи является создание среды, в которой воспитатель демонстрируют детям правильное отношение к природе.

Экскурсия – один из основных видов занятий и особая форма организации работы по ознакомлению с окружающим. Одна из очень трудоёмких и сложных форм обучения. На экскурсиях дети знакомятся с растениями, животными и одновременно с условиями их обитания. Благодаря экскурсиям у детей развивается наблюдательность, обогащение словаря, возникает интереса к природе. Находясь в лесу, на берегу реки, дети собирают разнообразный природный материал для последующих исследований и работ в группе, в уголке природы.

Прогулки широко используются для экологического воспитания детей, знакомства с изменениями природы по сезонам

(продолжительность дня, погода, изменения в жизни растений и животных, труд людей). На прогулках организовываются словесные игры с природным материалом (песок, вода, снег, листья, плоды). Для таких игр на участке используют следующие оборудования: ящик с песком, бассейн, совочки, формочки, печатки. Именно на прогулке дети могут знакомиться со свойствами песка, земли, глины, снега, льда, воды. Кроме этого, берётся во внимание разнообразные игровые упражнения " Найди по описанию", "Что, где растёт?", "Узнай и назови", "Вершки – корешки", "Чудесный мешочек", "Угадай животное", "Отгадай и нарисуй", "Когда это бывает? ", "Загадки о животных" на узнавание деревьев, кустарников, цветов, животных.

Для установления причин явлений, связей и отношений между предметами и явлениями использовали опыты. Опыт всегда должен строиться на основе имеющихся представлений, которые дети получили в процессе наблюдений и труда. (Опыты проводятся чаще всего в старших группах, а в разновозрастной подгруппе используется элемент поискового действия). В каждом опыте раскрываются причины наблюдаемого явления, дети стараются самостоятельно подойти к суждениям, умозаключениям. Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность.

Ярким источником обогащения словаря дошкольников является организация праздников и творческих вечеров патриотического направления; сезонные развлечения; детское словотворчество.

Патриотическое воспитание – воспитание патриота, формирование у человека важнейших духовных ценностей, отражающих специфику развития нашего государства, национального самосознания, ответственности за судьбу Родины

Ребёнок, только постигающий этот мир, очень мало знает о том, где он живёт: дом – детский сад – улица – родные, близкие – дом. Границы мира постепенно расширяются, и малыш начинает задавать всё больше и больше вопросов. Важно не упустить момент, поймать «волну» детской любознательности – зачатки интеллекта, который развивается и совершенствуется только при непременном условии овладения речью.

Пояснительная записка.

Программа по развитию речи у дошкольников «Мастерская слова» является примерным вариативным документом воспитателя, разработана на основе ФГОС №30384 от 14.11.13. Пункт 1.7.

Цели: - Воспитание звуковой культуры речи детей.

- Обогащение словаря.

- Формирование грамматических навыков.

- Обучение связной речи – монологу и диалогу – в связи с ознакомлением с окружающим.

- Ознакомление с художественной литературой, заучивание наизусть

Задачи:

Охранять физическое и психическое здоровье дошкольников;

Обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства;

Обеспечить преемственность целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках вариативной примерной образовательной программы;

Создать благоприятные условия развития детей в соответствие с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие творческого потенциала каждого ребёнка;

Объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах семьи и общества;

Формировать общую культуру личности детей, ценность здорового образа жизни, развитие интеллектуальных, эстетических качеств; инициативу, самостоятельность, ответственность, предпосылки учебной деятельности.

Основные принципы:

Обогащение детского развития;

Учёт индивидуальных особенностей детей и дифференцированный подход к каждому ребёнку;

Признание ребёнком полноценным участником образовательных отношений;

Поддержка инициативы детей;

Приобщение детей к социокультурным нормам и традициям общества и государства;

Формирование познавательных интересов.

Структура программы

Раздел. Целевой (Введение. Актуальность.)

Раздел. Содержательный.

Раздел. Организационный (Приложения – сборники занятий, упражнений, праздников и интеллектуальных викторин).

Содержательный раздел программы представляет собой цикл тем:

«Игра со словом» - 40 часов в год;

«Наблюдения в природе» - 14 часов в год;

«Подвижная игра со словом» - ! часов в год;

«Патриотическое воспитание дошкольников» - отдельная программа,

- методический материал прилагается.

Образовательные области

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие (подвижная игра со словом, труд в природе)

Речевое развитие включает овладение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности. Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о малой родине и Отечестве, традициях и национальных праздниках.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Становление самостоятельности, саморегуляции собственных действий. Развитие эмоционального интеллекта, сопереживания. Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Формирование позитивных установок к различным видам труда.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру.

Физическое развитие включает приобретение опыта в таком виде деятельности, как труд в природе, способствующим правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитие мелкой и крупной моторики обеих рук. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта. Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Аспекты образовательной деятельности:

Предметно-пространственная развивающая образовательная среда (наглядные методы обучения и воспитания);

Характер взаимодействия с взрослыми (наглядные, практические и словесные методы обучения и воспитания);

Характер взаимодействия со сверстниками (игровая, продуктивная, интеллектуальная, познавательно-исследовательская деятельность);

Система отношений дошкольника к миру (художественно-эстетическая деятельность).

Объём образовательной нагрузки:

2 часа в неделю как содержание режимных моментов –

- 10 месяцев - 90 часов в год:

Прогулка,

Труд в природе,

Образовательная деятельность,

Индивидуальные и подгрупповые упражнения по развитию речи у дошкольников.

Формы и методы реализации программы.

Тематическая беседа.

Литературно-музыкальная композиция.

Диалог.

Дифференцированный подход.

Индивидуальный подход.

Закрепление знаний, умений, навыков – итоговые интеллектуальные викторины, торжественные выступления, встречи с интересными людьми.

Творческие работы по оформлению группы к Дням воинской Славы. Тематические развлечения.

Пересказ.

Опорные схемы, портреты, иллюстрации, репродукции.

Исследовательская деятельность.

Аналитико-синтетический метод.

Дидактическое упражнение.

Реализация методического материала.

Прогулка,

Труд в природе,

Образовательная деятельность,

Индивидуальные и подгрупповые упражнения по развитию речи у дошкольников.

Виды детской деятельности:

Слушание и анализ художественных произведений.

Заучивание наизусть стихотворений.

Художественное творчество.

Встречи с интересными людьми.

Экскурсии.

Исследовательская деятельность.

Планируемый результат. Целевой ориентир.

- дошкольник овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, познавательно-исследовательской;

- обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;

- развито воображение;

- сформирована устная речь, способен выражать свои мысли;

- развита крупная и мелкая моторика, подвижен, вынослив;

- способен к волевым усилиям;

- любознателен, разбирает причинно-следственные связи, анализирует художественные произведения; обладает начальными знаниями о природе, о себе.

Содержание данного материала можно использовать в работе с дошкольниками по формированию патриотического воспитания.

Базовые термины по патриотическому воспитанию.

Активизация словаря.

- народ – население страны;

- единство – сплочение, объединение народа;

- богатыри - сильные, могучие храбрые воины – защитники Родины;

- ополченцы – воины;

- битва – бой между врагом и защитником Отечества;

- Отечество – Родина Россия;

- Москва – столица нашей Родины;

- столица – главный город страны;

- Русь православная – чтущая, соблюдающая закон, порядок церкви;

- Русь – светлая сторона света около воды – много рек, озёр, морей, русый, значит, светлый (старорусское определение);

- Воинская слава – победа воинов России;

- почитать – относиться с глубоким уважением;

- патриот – человек, преданный интересам своей Родины, Отечеству;

- президент – глава государства;

- совесть – чувство ответственности за своё поведение перед окружающими людьми и обществом;

- долг – обязанность, гражданский долг;

- родная земля – малая Родина – Старобачаты, Кузбасс;

- символы страны – герб, флаг, гимн;

- триколор – три цветные полосы на флаге, их значение:

Белая – мир, чистота совести;

Синяя – чистое небо, вера в правду;

Красная – отвага.

- герб и флаг – атрибуты государственных учреждений (школа, поссовет, суд, полиция);

-гимн – величественная, торжественная мелодия, всегда звучит утром в 6 часов и во время поднятия государственного флага на торжественных мероприятиях;

- скипетр – жезл с драгоценными камнями и резьбой – знак царской власти;

- держава – золотой шар с крестом – символ власти монарха.

- краеведение – изучение родного края.

- славяне – наши предки, крупнейшая в Европе группа родственных по языку и культуре народов (белорусы, украинцы, русские).

Базовые термины по расширению представлений об окружающем.

Активизация словаря.

- Детёныши животных,

- Лишнее слово,

- Продукты питания,

- Родственные слова,

- Сложные слова,

- Многозначные слова,

- Слова-антонимы,

- Слово-действие,

- Слово-предмет,

-Слово-признак,

- Слово произнеси шёпотом, громко, тихо,

- «Вежливые слова»,

- «Ласковые слова» - словотворчество,

- «Подбери рифму»,

- «Реши кроссворд»,

- «Закончи предложение»

- Листопад, Горизонт, Облака, Радуга,

- Ветер, Заря, Воздух,

- Небо, Времена года, Град.

Базовые термины в подвижной игре

Активизация словаря.

- Сосновый бор,

- Сторож,

- Компресс,

- Названия деревьев в игре «Раз, два, три, к дереву беги!»: дуб, сосна,

ясень, карагач, берёза, яблоня,

груша, клён, ольха, лиственница, ель, пихта, липа, осина, рябина –

дерево-куст, тополь.

- Хитрая лиса,

- «Гори ясно»,

- Названия рыб в игре «Рыболов»: щука, окунь, сазан, налим, карась,

пескарь, карп, сом, толстолобик, мойва, горбуша, сельдь, треска,

камбала, ёрш, акула, мойва, сайра, скумбрия, голец.

-

Календарное планирование

Раздел «Игра со словом»

Месяц

неделя

№

п/п

Содержание

Методическое обеспечение

сентябрь

1

2

3

4

1

2

3

4

Детёныши животных

Лишнее слово

Продукты питания

Слова – родственники к слову-отгадке

Сборник материалов «Мастерская слова. Упражнения по развитию речи» воспитателя Шипуновой Т.В.

октябрь

1

2

3

4

5

6

7

8

Родственные слова

Подбери родственное слово

Река, реченька и речка

Сложные слова

ноябрь

1

2

3

4

9

10

11

12

Многозначные слова

Слова-антонимы

Начинай с буквы К

Начинай с буквы С

декабрь

1

2

3

4

13

14

15

16

Звуковой анализ слова

Найди нужное слово

Угадай слово

Чей рассказ лучше

«Учите, играя», А.И. Максаков, с.96

- с. 97,

- с.98

- с. 99

- с.99

- с. 102

- с.102

- с. 103

- с.104

- с.105

- с.105

- с.105

- с.106

- с.106

- с.107

- с.107

январь

1

2

3

4

17

18

19

20

Если б мы были художниками

Придумаем сказку про слова

Как мишутка учился говорить

Опять про мишуткину учёбу

февраль

1

2

3

4

21

22

23

24

Про Сашу и Снеговёнка

Купи игрушку

Почтальон принёс письмо

Найди вкусное слово

март

1

2

3

4

25

26

27

28

Накорми животное

Что написал нам Петрушка

Волшебная сказка

Подбери кукле одежду

апрель

1

2

3

4

29

30

31

32

Магазин игрушек

Устроим зоопарк

Живая сценка

Кто в каком домике живёт

- с. 108

- с.108

- С. 109

-с. 109

май

1

2

3

4

33

34

35

36

Начало и конец слова

Конец слова за тобой

Отгадай слово

Петрушка опять прислал задание

- с. 112

- с.112

- с. 113

- с. 113

июнь

1

2

3

4

37

38

39

40

Как звучат части в слове

Найди в слове ударение

Звуковые часы

Щенята ищут слова

- с.115

- с.117

- с. 122

- с. 123

Календарное планирование

Раздел «Наблюдения в природе»

Месяц

неделя

№

п/п

Содержание

Методическое обеспечение

сентябрь

1

2

3

1

2

3

Наблюдение листопада

Наблюдение за ветром

Наблюдение за небом

Сборник материалов «Мастерская слова. Наблюдения в природе»№1 воспитателя Шипуновой Т.В

октябрь

1

2

3

4

4

5

6

7

Наблюдение за горизонтом

Наблюдение за облаками

Наблюдение зари

Беседа о воздухе

ноябрь

1

**

**

**

8

Беседа о временах года

декабрь

1

**

**

4

9

10

Наблюдение за снегом

Измерение сугроба

Сборник материалов «Мастерская слова. Наблюдения в природе»№2 воспитателя Шипуновой Т.В

апрель

**

2

11

Наблюдение за сосульками

май

**

**

3

4

12

13

Беседа о тумане

Наблюдение за радугой

июнь

1

14

Наблюдение за градом

Календарное планирование

Раздел «Патриотическое воспитание»

Месяц

неделя

№ п/п

Содержание

Методическое обеспечение

Сентябрь

1

1

Символы России.

День российского флага.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуново Т.В., с.17

2

2

Беседа о героях России

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 25

3

3

Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир без войны, посмотри»

Сборник сценариев

4

4

«Осень урожайная»

Рабочий конспект, методическое пособие №1 «Мастерская слова», Соловьёва Е.С. № 11с. 25, 44, 58

октябрь

1

5

Мой дом – моя семья

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 32

2

6

Куклы в национальном костюме

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 36

3

7

Семейные традиции

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 39

4

8

Экскурсия в библиотеку. Выставка книг о родном крае. Смородиновая река.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 42

Ноябрь

1

9

4 ноября – День народного единства. Встреча с русскими богатырями.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 9

2

10

Спортивный праздник ко Дню матери.

Рабочий конспект

3

11

Страна моя родная. Природа России.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 46,

Парамонова Л.А.№17,

С. 606, 701, Методическое пособие №2 «Мастерская слова»- Беседа о берёзе

4

12

История и достопримечательности моего села.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 42

Декабрь

113

Здравствуй, гостья зима, просим милости к нам.

Методическое пособие №1, 2 «Мастерская слова», Соловьёва Е.С. № 11, с. 32

14

Особенности русского национального характера.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 36

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 192

3

15

Живая связь с природой. Поэзия С.А. Есенина.

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 62, 129

4

16

Народные праздники на Руси

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 51

Январь

1

17

Встреча с интересными людьми. Особенности русского национального характера

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 192

2

18

Интеллектуальная игра «Бабушкин сундучок»

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 32

3

19

Русское слово: «Пословица недаром молвится»

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 160

4

20

Зимние забавы. История народных игр.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 51

Февраль

1

21

«Защитники Отечества».

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 21

2

22

Спортивный праздник «Семейные старты».

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Дорофеевой Е.В., с.9

!

11 февраля – День памяти А.С. Пушкина

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 81, 87, 96, 166

3

23

Мы помним Ленинград.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Шипуновой Т.В., с. 13

4

24

Спортивный праздник «Школа молодого бойца».

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Дорофеевой Е.В., с.11

март

1

25

Весенний праздник – мамин День.

Рабочий конспект – сборник сценариев

2

26

«Раз картошка, два картошка» – кулинарное шоу.

Рабочий конспект – сборник сценариев

3

27

С. Есенин. Мелодия родной речи.

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 62, 129

4

28

Москва – столица нашей Родины

Парамонова Л.А№17,

С. 716, 721, 728.

Селихова Л.Г.№20, с. 5,

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 62, 129

Апрель

1

29

Апрель, за окном звенит капель.

Рабочий конспект, методическое пособие №1 «Мастерская слова»

2

30

День Космонавтики

Селихова Л.Г.№ 20,

с. 31, 34, Соловьёва Е.С. № 11, с. 83, 155

3

31

Традиционные ремёсла родного края.

Рабочий конспект, методическое пособие №3 «Мастерская слова»

4

32

Богатыри земли русской. Профессии Кузбасса.

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя Дорофеевой Е.В., с.6

Май

1

33

9 мая – День Победы. Концерт для ветеранов ВОВ

Сборник материалов по патриотическому воспитанию воспитателя

Дорофеевой Е.В., с.16

2

34

Тимуровский десант. Помощь пожилым людям.

Рабочая инициатива

3

35

Ценности отечественной культуры. К Дню рождения А.С. Пушкина.

Селихова Л.Г.№ 20,

с. 87,

Соловьёва Е.С. № 11,

С. 87, 96, 166

4

36

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Выпуск детей в школу. Музыкальная композиция.

Рабочий конспект.

итого

36 занятий в год

Изменения + подвигра

Итого 90 часов в год

Итоговые результаты освоения вариативной примерной образовательной программы «Мастерская слова»

Высокий уровень(3 балла)

- Наблюдается речевая активность детей:

*дикционно чёткая речь,

*интонационно выразительная речь

- Чувственное восприятие объекта.

- Восприятие слова.

- Умение обследовать предмет.

- Обобщение увиденного и услышанного.

- Дифференциация (разделение и вычленение) по слуху и запоминание звуковых представлений о том, что, когда и как используется в речи.

- Пересказывает текст (12 предложений).

- Владеет навыком словотворчества.

- Знает герб, флаг, гимн России.

- Называет столицу России.

- Имеет представление о Родине, о родном крае, его достопримечательностях, событиях в стране, Москве.

- Имеет представление о школе, библиотеке, Российской армии.

- Имеет представл
Автор: Шипунова Татьяна Владимировна