Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

Логопедическая сказка на тему: « Звук «Ш», буква «Ш».

Скачать
16.61 КБ, 706849.docx Автор: Татьяна Ивановна Пономарёва, 31 Мар 2015

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по теме« Звук «Ш», буква «Ш».

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: уточнение артикуляции звука «Ш», его акустических признаков,дифференциация «ш» - «с», языкового анализа; упражнение в образовании прилагательных от существительных, в употреблении приставочных глаголов; закрепление образа буквы ш,развитие слухового внимания, фонематического восприятия, развитие мелкой моторики пальцев рук, общей моторики,воспитание вежливому, доброму отношению к окружающим.

Материал: избушка с бабой Ягой, макеты деревьев, клубок, письма, схемы слов, колокольчик, сундук, мыльные пузыри, костюмы зверей (игрушки), музыкальное оформление,грибы со схемами слов, камешки, листочки.

ХОД НОД.

1.Дети заходят в музыкальный зал.

Логопед:- Сегодня мы отправимся в сказку. Жили-были дед и баба. Была у них внучка Машенька. Пошла она с подругами в лес по грибы да ягоды, но отстала от них и заблудилась. Подруги кликали, аукали, не отзывалась Маша. Как быть? Что делать? Поможем отыскать девочку? Давайте скажем волшебные слова: «Дорога сказок раз, два, три, нас в гости к Маше приведи.» (играет музыка)

2. (Помощник забрасывает в зал клубок с письмом)

Логопед:- - Что это? (Читаем)

- Здравствуйте, ребята. Пи-ет вам девочка Ма-а. Я гуляла с подру-ками и заблудилась. Вы-ла на опу-ку и увидела боль-ой дом, оказалось там живет Ле-ий. Он заставил меня у него жить, звуки, буквы его учить. Но я и сама-то не все знаю. Помогите мне. Идите, куда покажет клубок.

Логопед:- - Ребята, какую букву не знает Маша? (Бросаем клубок, идем по направлению к избушке)

3. (Подходим, логопед спрашивает)

Логопед:- - Кто же здесь живет? Давайте вежливо поздороваемся и спросим, не знает ли баба Яга, где живет Леший. (Дети спрашивают)

Баба Яга: Фтоф, ребята, помогу, только незадаром.

К дому Лефему смогу указать дорогу.

Вы найдет свою Мафу, но а мне, старухе,

Расскажите, как у вас произносят звуки.

Логопед:- – Ребята, какой звук не умеет говорить Баба Яга? Давайте вспомним и расскажем, как произносить «ш».

- Что делают наши губы? (округляются)

- Где находится язык? ( за верхними бугорками)

- Какой он? (в виде чашечки)

- Где проходит воздушная струя? (по середине языка)

- Произносим с голосом или нет? Значит он какой?

- Звучит он твердо или мягко?

- Этот звук гласный или согласный?

- Покажем Бабе Яге, как мы произносим этот звук.

- На что похоже звучание «ш»? (листья шелестят, гусь шипит)

Баба Яга: – ш-ш-ш. спасибо, я все поняла. Вот вам ковер-самолет. Становитесь на него и закрывайте глаза. Да не подглядывайте, а то упадете. Летите. ( Звучит музыка.Смена декораций: избушка уходит, появляются деревья).

4.Бежит заяц.

Заяц: – Ой, здравствуйте. Я бежал вместе с мишкой-шалунишкой, он куда-то подевался. Так вот, бежал я, а лес шумел: - аш-ош-уш. Я насторожился. (поднял свои ушки)

Логопед:- – Ребята, как лес шумел? Как зайчик насторожился?

Заяц: - Затем лес запел: - шта-што-шты. Я испугался. (присел)

Логопед:- – Как лес запел? Как зайчишка испугался?

Заяц: – Но тут листья запели: - шу-шу-шу. И я успокоился.

Логопед:- – Как листья запели?

Заяц: Со мной произошла такая история.

Вылезла из норки шишка,

На неё упала мышка.

Логопед:- Ребята, такое может быть?

Заяц: Под кустом сидели шишки,

На сосне висели мышки.

В воздухе летала кошка,

Молоко лакала мошка.

(Дети исправляют ошибки)

Заяц: – Значит я все перепутал.

5.(Вбегает мишка)

Мишка:– Здравствуйте. Я по лесу шел и волнушку (дети образовывают слова) (нашел). Дальше в лес (пошел). В чащу леса я (зашел). Потом к избушке (подошел). Я туда (зашел). Никого там не (нашел). Дальше я (пошел). К дереву я (подошел). Там я сладкий мед (нашел). По тропинке я (пошел), к вам (пришел).

Заяц: Когда мы с Мишкой шли, белка с ветки в свой домишко

Перетаскивала шишку.

Белка шишку уронила,

Прямо в Мишку угодила.

Застонал, заохал Мишка.

Мишка:- На носу вскочила шишка.

Логопед:- - Давайте успокоим Мишку.

Мишка: – Шишка-то пройдет, но я все время путаю, где нужно говорить звук «ш», а где «с».

Логопед:- А давайте вместе потренируемся различать эти звуки. Я буду называть слова, а вы, если услышите «ш», топайте ногами, «с» - хлопайте в ладоши (играют).

Мишка: Хорошо. Я все понял. Мы покажем вам дорогу к Лешему. Она трудная, поэтому идем друг за другом. (Звучит музыка)

Логопед:- - По узкой дорожке; по широкой побежали; по камешкам через ручеек; перешагиваем через высокую траву; по веревочке через речку.

6. (Подошли к пеньку. На пеньке письмо. Читаем)

«Придумайте слова со звуком «ш» в начале слова, в середине, в конце.»

Логопед:- - Ребята, давайте каждый из вас придумает такие слова. Следующее желание Лешего прочтем.

«Покажите, как пишется буква ш»

Логопед:- Но как мы ее напишем? Карандашей нет. Есть только камешки, листочки, цветочки, семена. Выложим буквы из этих предметов. Мы написали эту букву, Леший обязательно увидит.

7. (Зазвонил колокольчик)

Мишка: – Выполнили задания Лешего, теперь пойдем на звук колокольчика.

(Идем. Колокольчик звенит 4-5 раз).

8. (Подошли к домику. Стоит сундук с очередным письмом)

Заяц: – Следующее письмо должно быть в сундуке. Давайте посмотрим.

Логопед читает. «Придумайте мне, Лешему, добрые слова от слов: ласка, послушание, смелость, красота, смех, радость, пушок»

«Выложите перед собой столько камешков, сколько звуков в словах: ах, шум, кыш, ваш, Маша, школа.»

«Подберите шляпки к грибам» (На шляпке картинка. На ножке схема слова)

«Выложите из кубиков название вашего детского сада»

Логопед:- - Возьмите каждый по кубику. Какая первая буква?

9. Из домика выбегает девочка Маша.

Маша:- Здравствуйте. Спасибо, что спасли меня.

10. Логопед:- - Давайте расскажем Маше, какие задания нам пришлось выполнить, чтобы найти её.

Маша: - Чтобы вернуться домой, нужно подуть в мыльные пузыри. (Достает из сундука и раздает детям. Звучит музыка.)


Автор: Татьяна Ивановна Пономарёва
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Логопедическая сказка на тему: « Звук «Ш», буква «Ш». Татьяна Ивановна Пономарёва 31 Мар 2015
документ Логопедическая сказка на тему: « Звук «Ш», буква «Ш». Татьяна Ивановна Пономарёва 31 Мар 2015
документ «Звук [ш], буква Ш» Чижевская Наталья Петровна 30 Мар 2015
презентация, документ Урок обучения грамоте.Тема:СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [Ш], БУКВА «Ш». СТРОЧНАЯ БУКВА «Ш» Ганжа Светлана Давыдовна 4 Июл 2015
документ Урок обучения грамоте по теме «Звук [ш] и буква Ш,ш». (УМК «Школа России»,1 класс) Гриценко Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
документ Конспект урока обучения грамоте.(Программа «Школа 2100») Тема урока: Согласный звук [ш], буква ш. Строчная буква ш. Голубева Ольга Викторовна 22 Апр 2015
документ Открытый урок обучения грамоте «Буква Ш,ш, звук [ш].» Журавлева Ольга Леонтьевна 6 Дек 2015
документ Конспект занятия «В гости к Смешарикам – на воздушных шариках. Согласный звук [Ш]. Буквы Ш, ш.» Ионова Ольга Валерьевна 14 Фев 2016
документ Конспект урока на тему «Звук [ш]. Буквы Ш, ш» Куценко Юлия Станиславовна 14 Янв 2016
документ Урок чтения в 1 классе (период обучения грамоте) Тема: «Звук [ш]. Согласная согласная буква Ш» Игнатьева Ольга Павловна 30 Мар 2015
документ Урок обучения грамоте. Тема: «Звук ш, буква ш». Львова Елена Владимировна 1 Апр 2015
документ Урок обучения грамоте по теме «Звук [ш] и буква Ш» в 1 классе Марина Петровна Мирзоян 27 Янв 2016
документ Урок русского языка в 1 классе по теме «Согласные буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук ш. Русская народная сказка «Три медведя». Исакова Елена Николаевна 4 Апр 2015
документ Конспект Непосредственно образовательной деятельности с дополнительной квалифицированной коррекцией По образовательной области «Коммуникация» по теме «Звук Ш – буква Ш» группы компенсирующей направленности Спицына Галина Анатольевна 30 Мар 2015
документ Конспект индивидуального занятия по постановке звука [Ш] на тему: « Звук Ш в слогах, в словах» Цхведадзе Ирина Георгиевна 8 Июл 2015
разное Разработка урока в рамках формирования универсальных учебных действий (на примере темы «Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук (ш)» по учебному предмету русский язык (обучение грамоте) УМК для школ слабослышащих Иванова Екатерина Павловна 31 Мар 2015
разное Разработка урока в рамках формирования универсальных учебных действий (на примере темы «Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук (ш)» по учебному предмету русский язык (обучение грамоте) УМК для школ слабослышащих Иванова Екатерина Павловна 31 Мар 2015
документ Буквы « Ш, ш» обозначающие согласный звук [ш].Чтение слов, предложений, текстов с буквами Ш,ш. Комкова Ирина Николаевна 1 Апр 2015
документ План - конспект образовательной деятельности по обучению грамоте (в подготовительной к школе группе). Тема: «Звук и буква Ш» Моисеева Ирина Сергеевна 27 Янв 2016
документ Открытое занятие в старшей логопедической группе на тему: «Звук «Ш». Школьные принадлежности» Левшенкова Галина Насурулловна 14 Ноя 2015
документ Конспект НОД по обучению грамоте (старшая логопедическая группа) по теме «Звук и буква С» Деменко Наталья Васильевна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по обучению грамоте (старшая логопедическая группа) по теме «Звук и буква С» Деменко Наталья Васильевна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте. Тема: Звук «Ш»- твёрдый согласный звук. Буквы Ш,ш. Суханова Наталья Евгеньевна 21 Мар 2015
документ Урок обучения грамоте в 1 классе по теме: «Буквы «Ш, ш», обозначающие согласный звук /ш/». Родионова Ирина Владимировна 14 Сен 2015
документ Разработка урока в рамках формирования универсальных учебных действий (на примере темы «Буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук (ш)» по учебному предмету русский язык (обучение грамоте) УМК для школ слабослышащих Иванова Екатерина Павловна 31 Мар 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте для детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи Звук и буква «Ш» (лексическая тема Профессии) Тутушева Елена Васильевна 30 Мар 2015
документ Урок литературного чтения в 1 классе «Звук [ ш ]. Согласные буквы Ш,ш» Малышева Елена Васильевна 20 Мар 2015
документ Разработка урока по обучению грамоте. Тема : «Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши» Щербакова Ирина Анатолевна 31 Мар 2015
документ конспект урока обучения грамоте по теме : «Звук [ ш ]. Согласные буквы Ш, ш» Хуснутдинова Фируза Насибуловна 6 Мая 2015
документ Конспект коррекционной непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы с ТНР на тему «Звук [Ш]» Бузина Ирина Александровна 1 Апр 2015
документ Согласный звук [ш] буква Ш,ш Закирова Лилия Мелсовна 5 Апр 2015
документ Конспект индивидуального логопедического занятия «Звук [Ш]» Сергеева Татьяна Сергеевна 21 Апр 2015
презентация, документ Конспект НОД Тема: «Звук [Ш]» Минниханова Ирина Ивановна 22 Авг 2015
документ Постановка звука. Звук «Ш» Федоркова Алеся Леонидовна 31 Окт 2015
документ ЗВУК «Ш» СПЕЦИАЛЬНЫЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Салащенко Елена Николаевна 14 Янв 2016
документ Методическая разработка по обучению грамоте на тему: Звук [Ш], буква Ш Солошенко Любовь Васильевна 26 Июн 2015
документ Русский язык. Строчная согласная буква «ш» Чернега Елена Ивановна 18 Сен 2015
документ Автоматизация звука "ш" Учимся правильно говорить звук «Ш» Мандрыгина Ирина Минихатовна 21 Авг 2015
документ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ГРАМОТЕ – ЗВУК Ш» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ. Марчук Ирина Ивановна 30 Мар 2015
презентация, документ Интегрированный урок обучения грамоте и письму в 1 классе на тему «Знакомство с буквой Ш (ш). Письмо заглавной и строчной буквы Ш (ш), слов и предложений» Березина Светлана Николаевна 5 Апр 2015