«ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЛЕС» 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Цель: обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях.

Задачи:

1. Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях.

2. Закрепить знания детей в употреблении в речи имён существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей. Активизировать в речи детей имена прилагательные, характеризующие время года.

3. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Материал: игрушка - лесовичок, конверт с письмом, деревья, магнитофон, фонограмма "Пение птиц", мольберт, картинки птиц (воробьи, снегири, дятел), дикие и домашние животные - игрушки, настольные деревья, настольный домик, картинки из серии "Береги живое", картинки "Деревья", отдельные лучики из бумаги, солнышко, поднос с пищей для диких животных.

Ход занятия

Дети входят в группу, здороваются с гостями, видят на столе письмо.

Ребята, проходите, садитесь. К нам пришло письмо от хозяина леса - Лесовичка. Давайте прочитаем, что же он нам пишет.
" Здравствуйте, ребята. Пишет вам Лесовичок. У меня беда, наш лес заколдовала злая колдунья. И теперь в нашем лесу очень скучно и грустно. Я обратился к вам, чтобы вы мне помогли. И, если вы выполните все задания, то волшебство пропадет. Спешите. Я вас жду".

Ну что ребята, поможем Лесовичку? Тогда не будем терять время, сейчас встанем возле стульчиков, закроем глаза и скажем волшебные слова: "Повертелись, покружились и в лесу мы очутились" (кружатся). Открывайте глаза. Вот мы с вами и в лесу. Что за лес? Ой, как грустно, ой, как скучно и темно. Не слышно песен птиц. Нужно обязательно помочь лесу.

Лесовичок сидит под пеньком.

А где же Лесовичок? Ах, вот ты где! Что ж ты спрятался? (под пеньком сидит Лесовичок). Наши детки помогут расколдовать лес. С каждым выполненным заданием в лесу станет светлее.
1 задание.

В: Деревья так заколдованы, что забыли свои названия. Давайте поможем им вспомнить их названия. Рябина, берёза, ёлка. Что общего у этих деревьев?

Д: Ствол, ветки.

В: Чем отличается берёза от ёлки?

Д: у берёзы - ствол белый, а у ёлочки- ствол коричневый, иголочки.

В: Справились с заданием, деревья ожили, и появляется первый лучик в лесу.
2 задание.

В: Смешались животные. Помогите им найти свои домики.

(После того как дети расставят животных)

В: где живут эти животные (домашние)?

Д: возле дома, на ферме.

В: где живут эти животные (дикие)?

Д: в лесу.

В: заяц, лиса, медведь, волк, белка – это какие животные?

Д: дикие.

В: Где живёт лиса в лесу?

Д: в норе.

В:Белка?(в дупле).

Волк? ( в логове).

Медведь?

Д: в берлоге.

В: Что делает медведь зимой?

Д: спит.

В: Вот какая колдунья даже медведя разбудила. Давайте уложим его спать.

Какая шубка у зайца летом? А зимой?

Д: летом серая, зимой – белая.

В: У свиньи кто детёныш? (поросёнок)

У лошади? (жеребёнок)

У кошки? (котёнок)

У коровы?(телёнок) Что нам корова даёт?

В: Как можно сказать одним словом какие это

животные?

Д: домашние.

В: Почему мы называем их домашними?

Д: потому что они живут на ферме, около дома.

Справились и со 2 заданием.

3 задание. Физминутка «На лесной поляне»

4 задание.

В: Что ты спрашиваешь, Лесовичок? Какое время года?

Д: зима.

В: Как вы догадались, ребята, что сейчас зима, а не весна?

Д: снег, солнышко не греет, деревья голые, насекомых нет, люди тепло одеваются.

В: Какая зима?

Д: зима холодная, зима морозная.

В: А если идёт снег?

Д: зима снежная.

5 задание.

В: Ой, слышите, кто-то на помощь зовёт. Это животные. Они голодные. Нужно их накормить.

Дети берут пищу для зверей, угадывают для кого она, кто чем питается. Подходят к игрушкам и угощают их.

Воспитатель обращает внимание на оставшиеся мед и грибочек, и спрашивает для кого они могут быть.

Д: для медведя и ежа.

В: А где они сейчас, почему их нет?

Д: зимой они спят.

6 задание.

В: В лесу становится светлее. И у нас всё получается. Вот и птички в лес прилетели. Что это за птицы?

Д: Воробьи.

В:Что есть у воробьев?

Д: У них есть голова, глазки, клюв, хвост, лапки, крылья.

В: Для чего нужны птицам крылья?

В: Это кто? Снегири. Какого цвета у них грудка? Они остаются с нами зимовать.

Это кто? Дятел. Почему дятел стучит по деревьям? (ищет еду)

А где остальные птицы добывают себе еду зимой? (в кормушках)

Игра "Какая птица улетела?"

7 задание. Посмотрите, на полянке лежат картинки. Возьмите, кому какая нравится.

В: что на картинке нарисовано?

Д: Мальчик ломает деревья.

В: Так можно делать? (Нет.) Почему? Правильно, деревьям больно.

В: что на этой картинке нарисовано?

Д: Мальчики топчут насекомых.

В: Можно так поступать?

Д: Нет. Почему? Насекомые живые, им больно, они хотят жить.

( Включается фонограмма пения птиц.)

В: Ребята, мы с вами справились со всеми заданиями. Посмотрите, как в лесу стало светло, весело. Запели песни птицы (включается фонограмма пения птиц). Нас Лесовичок благодарит и дарит нам раскраски с животными, насекомыми и птицами. Скажем Лесовичку и лесу до свидания. А нам пора в детский сад.

Закройте глазки и говорим: "Повертелись, покружились и в детском саду мы очутились".
Где мы с вами сегодня были? В лесу. Что делали в лесу? Помогали Лесовичку расколдовать лес. Никита, что тебе понравилось больше всего? А тебе, Диана?

Когда мы задания все выполнили, что вы услышали? Пение птиц. Лес ожил, всё проснулось, солнышко засияло.

Вы, ребята были сегодня активны, все отвечали и поэтому мы с вами так быстро справились со всеми заданиями. Спасибо.