Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

«Развитие речи детей с помощью театрализованной деятельности»

Скачать
1.5 МБ, 534246.docx Автор: подопригорина елена александровна, 30 Мар 2015

Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее будет им пользоваться в дальнейшем. Часто общаясь с человеком, именно по содержанию речи, по ее грамотности мы судим о его культуре, воспитанности и общем интеллектуальном уровне. Чем лучше и понятнее для других говорит ребенок, тем ему легче общаться с людьми. Поэтому развитие речи - одна из главных задач, которую ставит дошкольное образование. Развитие речи традиционно осуществляется в разных видах деятельности детей.

Театрализованная деятельность оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка, стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить четко, чтобы его все поняли. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность. Театрализация способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса).

Поэтому я выбрала тему по самообразованию «Развитие речи детей с помощью театрализованной деятельности» для повышения уровня речи детей, по которой работаю 4-ый год, заключительный. В своей работе я использовала раздел «Кукляндия» из программы О.В. Гончаровой «Театральная палитра».

Цель: ознакомление с различными видами театра для повышения речевой активности.

Задачи:

Обогащать и активизировать словарь детей; закреплять правильное произношение всех звуков. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать диалогическую речь. Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки без помощи взрослого.

Развивать творческую самостоятельность, побуждая детей передавать настроение, характер пластикой своего тела, создавая яркий образ героя.

Методы: последовательное знакомство с видами театра; поэтапное освоение детьми видов творчества по возрастным группам; работа над речью и интонацией; совершенствование артистических навыков; коллективные взаимодействия; умение сочувствовать, сопереживать.

Пути реализации цели и задач: знакомство детей с театральной куклой и театральными играми; развитие культуры и техники речи; знакомство с видами театров, основами актерского мастерства, основы кукловождения, самостоятельная театрализованная деятельность.

Работа проводилась в 2 этапа:

1. Предварительный (изучение психолого-педагогической и методической литературы, составление плана работы с детьми на год (по каждой возрастной группе), подбор игр и творческих упражнений, изготовление материалов для занятий).

2. Внедренческий.

Занятия с детьми проводились во вторую половину дня, 1 раз в две недели, каждое занятие включало в себя:

- введение в тему, создание эмоционального настроения;

- театрализованная деятельность, реализация творческого потенциала детей;

- эмоциональное заключение занятия.

Практическая работа осуществлялась по трем направлениям:

1 « Развивающая среда»,

2 « Дети»,

3 « Взрослые».

Первое направление – формирование развивающей среды: создание театрального уголка в группе, включающего в себя разные виды театров, ширму, костюмы.

Второе направление – это работа с детьми: творческая деятельность детей, как совместная с воспитателем, так и самостоятельная.

Третье направление - работа с родителями, которая включает в себя: создание игрушек, костюмов и атрибутов, сделанных своими руками; совместное выступление детей и их родителей.

Составленное мною перспективное планирование состоит из следующих видов творческой деятельности:

· Основы кукловождения

· Культура и техника речи

· Основы актерского мастерства

· Проведение досугов и праздников

· Самостоятельная театральная деятельность

Основы кукловождения

В работе я использую 7 видов театров.

Освоение каждого вида театров проводилось в 3 этапа:

1 – знакомство с куклой (дети – зрители, а педагог-кукловод и рассказчик).

2 – освоение кукол детьми, игры с куклами, упражнения.

3 – выступления детей с куклами.

1. Театр кукол – прыгунков.

Они называются так, потому что не могут ходить, они прыгают: то медленно, то быстро, то высоко, то низко - в соответствии с образом куклы. Эти куклы хороши в работе с младшими дошкольниками.

2. Театр на палочках.

Они очень полезны для развития мелкой моторики, что способствует развитию речи у детей. Эти куклы также развивают гибкость пальцев, кисти и запястья. Воспитатель учит держать малышей куклу всеми пальцами (в кулачке), детей старшего возраста – подушечками пальцев. Кукла двигается за счёт движений кисти.

3. Пальчиковый театр.

Работа с ними способствует укреплению мышц пальцев рук, развитию мелкой моторики, помогает в координации движений. На втором этапе освоения пальчиково театра хорошо использовать игру «Живые пальчики».

4. Театр масок и костюмов.

Изготавливаются маски – шапочки по размерам головы исполнителя. Это могут быть тканевые шапочки или нарисованные на картоне персонажи, которые крепятся вокруг головы.

5. Театр на кружках.

На пластиковых кружках делаются кармашки, в которые вставляются персонажи сказки. Дети двигают кружки по столу при показе сказки.

6. Театр – топотушки.

Куклы изготавливаются из картона, без ног. Сзади прикреплена резинка, в которую продевают ладонь. Пальцы ребенка – это ноги куклы. В зависимости от текста кукла может ходить, бегать, танцевать.

7. Театр – би-ба-бо.

Дети очень любят с ними играть. Однако для них эти куклы сложны в управлении. Связано это с тем, что дети устают долго держать руку выше головы, когда куклы двигаются на ширме. Поэтому данный вид театра начинают осваивать дети старшего возраста.

Развитие культуры и техники речи

Содержание данного вида творческой деятельности включает в себя: артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, скороговорки, упражнения на развитие интонационной выразительности, игры, стихи, слова-рифмы.

Формирование правильного произношения у детей - это сложный процесс, ребёнку предстоит научиться управлять своими органами речи, воспринимать обращённую к нему речь, осуществлять контроль за речью. Чтобы малыш научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать переходы от одного движения к другому. Всему этому может научить артикуляционная гимнастика. Занятия артикуляционной гимнастикой позволяют научиться говорить правильно, чётко и красиво.

У детей с двигательными нарушениями речевого аппарата страдает и мелкая моторика пальцев рук, что также является одной из причин более позднего становления речи.

Выполнение пальчиковой гимнастики приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. В результате освоения упражнений пальчиковой гимнастики, кисти рук и пальцы приобретают силу, подвижность и гибкость, это облегчает овладение навыком кукловождения, а в дальнейшем и письму в школе.

Великолепные упражнения для отработки правильной, чёткой и грамотной речи это скороговорки. Скороговорка - это уникальное явление языковой культуры любого народа. Маленькие рифмованные фразы развивают речевой слух и дикцию, обогащают словарный запас.

Развитие интонационной выразительности

Интонация — это мелодика высказывания, отражающая эмоциональное отношение говорящего к содержанию его высказывания. Интонационная выразительность речи включает следующие основные компоненты: темп речи и силу голоса.

Темп речи — это ускорение или замедление речи в зависимости от содержания высказывания.

Сила голоса — это смена громкости звучания речи в зависимости от содержания высказывания.

Творческие игры со словами

Такие игры помогают ребенку слышать рифму, подбирать слова, развивают память, внимание.

Основы актерского мастерства

Содержание этого вида деятельности включает в себя творческие задания, обыгрывание ситуаций, работа над мимикой и жестами, упражнения на развитие памяти, внимания, координации движений, этюды на выразительность жестов, эмоций, отдельных черт характера.

Самостоятельная театральная деятельность

Содержание деятельности включает в себя выбор предметного окружения по собственному желанию. Дети самостоятельно выбирают атрибуты к инсценировкам, обыгрывают знакомое произведение или придумывают свой сценарий игры.

Проведение досугов и праздников

Данный раздел предполагает участие детей в театрализованных действиях на праздниках, досугах и развлечениях.


Автор: подопригорина елена александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ «Развитие речи детей с помощью театрализованной деятельности» подопригорина елена александровна 30 Мар 2015
разное Конспект открытого занятия по развитию речи на тему"Развитие речи детей с помощью театрализованной деятельности по русской народной сказке"Петушок и бобовое зернышко""(для детей средней группы) Кочадзе Ирина Владимировна 30 Мар 2015
документ Публикация Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы с элементами театрализованной деятельности « Путешествие к цветам Радуги » Важенина Оксана Викторовна 5 Июл 2015
разное Мастер класс для воспитателей «Развитие речи у детей с различными нарушениями через кружковую работу по театрализованной деятельности» Сафонова Наталья Александровна 31 Мар 2015
документ Сценарий театрализованной деятельности с участием родителей и детей по сказке «Репка» Гизутдинова Лилия Рустамовна 19 Мар 2016
разное Развитие речи детей с ОНР средствами театрализованной деятельности Крюкова Майя Евгеньевна 20 Апр 2015
документ Мастер-класс с педагогами на тему: «Формирование связной речи и коммуникативной функции речи детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности» Наталия Юрьевна Иванова 28 Апр 2015
документ Развитие фонематического слуха детей с использованием театрализованной деятельности. Василькова Валентина Александровна 6 Апр 2015
документ Деловая игра «Ёж, ёж, ты куда идёшь?» (направленная на развитие связной речи на основе театрализованной деятельности у детей с ОНР используя су-джок терапию). Логачева Татьяна Геннадиевна 19 Янв 2016
документ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПОЕЗДЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ Дудкова Галина Дмитриевна 21 Фев 2016
документ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПОЕЗДЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ Дудкова Галина Дмитриевна 21 Фев 2016
документ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПОЕЗДЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ Дудкова Галина Дмитриевна 21 Фев 2016
документ Конспект занятия с элементами театрализованной игры для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Рукавичка» Бабенко Елена Ивановна 7 Апр 2015
документ Консультация На тему : «Развитие диалогической речи детей в театрализованной деятельности» Васкевич Майя Ивановна 30 Мар 2015
документ Консультация На тему : «Развитие диалогической речи детей в театрализованной деятельности» Васкевич Майя Ивановна 30 Мар 2015
документ «Мастер-класс» Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста посредством элементов театрализованной деятельности. Васильева Лилия Васильевна 14 Янв 2016
презентация Развитие речи детей средствами театрализованной деятельности в средней группе №10ДО «Радуга» Кренделева Марина Сергеевна 26 Окт 2015
документ Выступление на педсовете «Развитие речи детей посредством театрализованной деятельности» Балыбина Ирина Александровна 5 Апр 2015
документ ОПЫТ РАБОТЫ Тема: «Активизация связной речи детей второй младшей и средней группы в процессе театрализованной деятельности». Евсюкова Людмила Яковлевна 8 Фев 2016
документ Конспект занятия по развитию речи «Во саду ли, в огороде» с элементами театрализованной деятельности Колчина Нина Александровна 7 Апр 2015
документ "Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с диагнозом ОНР посредством театрализованной деятельности" Любимова Елена Петровна 30 Мар 2015
документ родительское собрание Тема: «Использование театрализованной деятельности в развитии речи детей дошкольного возраста» МАСТЕР - КЛАСС   Тема: «Использование театрализованной деятельности в развитии речи детей    &n Фесенко Вера Александровна 7 Фев 2016
документ Проект по театрализованной деятельности с детьми 4-7 лет «Формирование творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности» Чурина Оксана Ивановна 1 Апр 2015
документ Методика использования театрализованной деятельности в формировании монологической речи детей с задержкой психического развития. Брейда Евгения Юрьевна 4 Апр 2015
документ Конспект НОД в средней возрастной группе детей с ЗПР по развитию связной речи посредством театрализованной деятельности Неронская Майя Борисовна 4 Ноя 2015
документ «ВЛИЯНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Корякова Екатерина Петровна 21 Мар 2015
документ Инновационный проект «Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей». Бельтюкова Галина Васильевна 14 Сен 2015
документ Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по нравственному воспитанию по театрализованной деятельности «Заюшкина избушка» Барабаш Любовь Анатольевна 31 Окт 2015
документ Проект «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности». Елисеева Мария Вячеславовна 23 Авг 2015
документ Конспект интегрированного занятия с элементами театрализованной деятельности «Лесное приключение» Кондрашова Юлия Викторовна 30 Мар 2015
презентация, документ «Развитие связной речи дошкольников с ОНР посредством театрализованной деятельности» Привалова Татьяна Николаевна 5 Апр 2015
документ Развитие фонематического слуха у детей с использованием театрализованной деятельности. Тимофеева Галина Ивановна 21 Окт 2015
документ «Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности посредством педагогического проекта с учётом требований ФГОС ДО». коновалова ольга константиновна 30 Мар 2015
документ Творческий проект с детьми 3-7 лет по театрализованной деятельности «Развитие творческой активности детей через театрализованную деятельность: Мы актеры». Тукбаева Галина Леонидовна 31 Мар 2015
документ «Развитие физических качеств детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий» Мусина Ольга Николаевна 4 Ноя 2015
документ Проект: «Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством театрализованной деятельности» Чепурная Светлана Борисовна 4 Апр 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «Развитие театрализованной деятельности у детей с ЗПР через сказку» Сафонова Наталья Александровна 31 Мар 2015
документ 1.Консультация для родителей «Использование театральной деятельности в работе с неуверенными детьми» 2.Консультация для родителей «Развитие детей в театрализованной деятельности». Наталья Леонидовна Лаптева 31 Мар 2015
разное Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей старшего дошкольного возраста Лашина Алевтина Александровна 30 Мар 2015
документ Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей Косова Ольга Васильевна 19 Окт 2015