Конспект занятия по формированию лексико – грамматических средств языка в подготовительной группе для детей с ФФН речи по лексической теме «Транспорт»

Вид непосредственной образовательной деятельности: Конспект занятия по формированию лексико – грамматических средств языка в подготовительной группе для детей с ФФН речи.

Тема: Лексическая тема: «Транспорт»

Программа: - Образовательная программа детского сада;

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой;

- программа Т.Б.Филичевой и Г.А.Каше «Программа обучения детей с

недоразвитием фонетического строя речи»

Возраст: 6 лет

Направление: Познавательно – речевое развитие

Основная образовательная область: Познание

Интегрированные образовательные области: Познание - коммуникация

Форма проведение: фронтальное занятие

Цель: закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт».

Задачи:

коррекционно-воспитательные:

воспитание коммуникативных навыков, уважения к труду водителя;

воспитание чуткого и внимательного отношения друг к другу.

коррекционно-развивающие:

развитие умения строить распространенные предложения путем введения

второстепенных членов предложения;

развитие навыков овладения операциями обобщения, классификации;

развитие общей и мелкой моторики;

коррекционно-образовательные:

закрепление названия профессий людей, управляющих различными видами

транспорта, видов транспорта;

закрепление согласования прилагательных с существительными;

закрепление образования существительных множественного числа;

закрепление глагола «ехать» с различными приставками;

Планируемый результат: Умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Методы и приемы:

Игровой момент, показ, беседа, рассматривание, объяснение, задание, закрепление.

Наглядные средства обучения:

предметные картинки с изображением разных видов транспорта;

силуэт грузовика и детали к нему;

волшебный ящик;

листы бархатной бумаги с контурами разных машин;

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Организация детей: психогимнастика

Индивидуальная работа: лексико – грамматические игры и упражнения

Словарная работа: Совершенствование умения использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Практическая значимость: Данное занятие позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития дошкольника. Появление информации на мониторе компьютера или экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес. Красочное оформление, веселые картинки надолго привлекают внимание ребенка.

Данное занятие может быть использовано как в работе со всей группой детей, так и индивидуально.

Ход занятия.

I. Организационная часть.

Психогимнастика

Представьте себе, что вы управляете автомобилем. Давайте заведем автомобили и поехали (р- р- р). А теперь мы управляем поездом (чух- чух- чух)

Пересели в самолет (у– у - у), полетели в небосвод. А теперь пошли пешком (шагаем) и пришли мы к дому.

Логопед: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови картинку» Правила такие: Кто правильно назовет картинку - тот садится (перед детьми картинки с изображением разных видов транспорта).

II. Сообщение темы.

Логопед: Обратите внимание на экран.

Что вы там видите?

Как одним слов мы назовем все эти картинки?

- Правильно, транспорт.

- Какие виды транспорта вы знаете? (внимание на экран)

- Для чего нужен транспорт?

Послушайте загадку:

«Встаем мы очень рано,

Проста у нас забота –

Любого пассажира,

Доставить на работу»

- Правильно, это шофер (водитель).

- Каким должен быть водитель?

(внимательным, осторожным, грамотным (знать ППД) культурным, смелым).

III. Лексико – грамматические игры и упражнения.

«Дидактическая игра «Назови профессию»

Я буду задавать вопрос, а вы отвечать по моему образцу: Кто водит автобус? - Автобус водит водитель.

- Кто управляет самолетом? (самолетом управляет летчик)

- Кто управляет автобусом? (автобусом управляет водитель)

- Кто управляет поездом? (Поездом управляет машинист)

- Кто летает на ракете? (На ракете летает космонавт)

- Кто управляет кораблем? (Кораблем управляет капитан)

- Кто ездит на мотоцикле? (На мотоцикле ездит мотоциклист)

Наши ребятки очень любят играть в игру «Строители». У нас в группе много разных машин. Но среди них нет грузовика. А как вы думаете, для игры в строители нужен грузовик? Да он просто необходим. У меня есть готовые детали этой машины. Давайте вместе ее соберем.

Дидактическая игра «Соберем машину» (используем магнитную доску)

Назовем основные детали, которые есть у грузовика (Кабина, кузов, колеса) (собираем машину - вначале вместе, а потом каждый самостоятельно).

- Какая машина красивая получилась, только с ней неудобно играть. Почему? (Она плоская, детали могут рассыпаться). Играть с ней будет удобно, если она будет объемная. Положим детали в волшебную коробку и произнесем волшебные слова – « Раз, два, три, волшебная коробка помоги!»
Игра «Из чего – какой?» (рассматриваем машину)

У машины много деталей и все они сделаны из разных материалов.

Колесо из резины (какое?) – резиновое.

Дверца из металла (какая?)

Руль из пластмассы (какой?)

Сиденье из кожи (какое?)

Фары из стекла (какие?)

Усвоение глагола «ехать»

- Давайте отправимся на нашем грузовике в магазин игрушек. (На экране схема передвижения машины)

Мы ехали, ехали

к речке подъехали,

мост переехали,

к горке подъехали,

на горку въехали,

с горки съехали,

дальше поехали.

Поехали дальше в магазин игрушек.

Упражнение на координацию речи с движением «Едем, едем на

машине…».

Завели машину (вращения руками перед грудью)
Накачали шину "Насос".

Улыбнулись веселей,

И поехали скорей. (вращение воображаемого руля)

Едем, едем на машине, (движения рулем)

Нажимаем на педаль (сгибать и вытягивать ногу)

Газ включаем, выключаем, (тянуть «рычаг» к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу)

Дворники счищают стекла,

Вправо, влево - чистота.

Волосы ерошит ветер (шевелить пальцами)

Мы шоферы хоть куда! (поднять большой палец)

Приехали в магазин игрушек. (На витрине стоят игрушечные машины)
Дидактическая игра «Один - много»

- На витрине грузовик, а в магазине на полке (грузовики)

- На витрине автобус, а в магазине на полке (автобусы)

- На витрине автомобиль, а в магазине на полке (легковые автомобили)

- На витрине полицейская машина, а в магазине на полке

(полицейские машины)

- На витрине самолет, а в магазине на полке (самолеты)

- На витрине мотоцикл, а в магазине на полке (мотоциклы)

Развиваем мелкую моторику «Рисование нитью»

Листы бархатной бумаги с нарисованными контурами разных машин и

атласные ленточки на каждого ребенка.

Какое важное событие сейчас происходит в нашей стране? (олимпиада)

В каком городе проходит зимняя олимпиада? (в г. Сочи). А не хотите ли

принять участие в этой олимпиаде? (хотим) Я предлагаю вам сделать

подарки для наших спортсменов. Обратите внимание, у вас на столе

лежат большие конверты. В них, заготовки будущих открыток. При

помощи ленточек прошиваем контуры машин.

Посмотрите, какие красивые открытки у нас получились. Я думаю, что нашим спортсменам

будет приятно получить ваши подарки. Давайте загрузим открытки в

грузовик и отправим в г. Сочи.

Итог. На этом наше занятие окончено. Я благодарю вас за активность.

Автор: Хафизова Лилия Расимовна