Конспект интегрированного занятия по развитию речи в раннем возрасте " В гости к петушку"

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в группе раннего возраста

« В гости к петушку»

Цель: формирование у детей знаний о домашних животных; установление с детьми эмоционально – положительного контакта; развитие интереса к совместной деятельности со взрослыми; способствовать накоплению у детей зрительного опыта.

Задачи:

· - продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями;

· - упражнять детей в подражании звуков животных (кошки), птиц (петушка, цыпленка, курочки);

· - обогащать словарный запас детей;

· - продолжать знакомить детей с основными цветами (желтый);

· - закреплять умения детей пользоваться изобразительными материалами (красками);

· - развивать любознательность, внимание.

Материалы и оборудование: альбом «Домашние животные», картина с изображением курочки с цыплятами; мягкая игрушка – кошка; резиновая игрушка петушка; листы белой бумаги формата А5; гуашь желтого цвета; зерно(пшено); влажные салфетки; мольберт; образец рисования «зернышек».

Предварительная работа: чтение потешек; рассматривание альбома «Домашние животные» ; рассматривание игрушки – петушка, кошки; рассматривание картины «Курочка с цыплятами», рассматривание зернышек (пшена).

Ход: Дети входят в группу. Усаживаются рядом с мольбертом (на мольберте висит заранее подготовленная картина «Курочка с цыплятами»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Кто это?

Дети: Это курочка.

Воспитатель: А кто рядом с курочкой?

Дети: Цыплята.

Воспитатель: А как курочка зовет своих цыпляток?

Дети: Ко-ко-ко.

Воспитатель: А как цыплята ей отвечают?

Дети: Пи-пи-пи.

Раздается крик петушка: « Ку-ка-ре-ку». (Петушок заранее спрятан в домике в другой стороне группы.)

Воспитатель: Чей вы слышите голосок?

Дети: Петушка

Воспитатель: Ребята, пойдемте в гости к петушку.

Подвижная игра «Большие ноги шли по дороге…» Д-3 раза

Большие ноги шли по дороге,

Топ, топ, топ.

Маленькие ножки бежали по дорожке

Топ, топ, топ, топ, топ.

( на дороге лежит игрушка-кошечка)

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, кто к нам прыгнул на дорожку?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Поздоровайтесь с ней.

Дети: Здравствуйте, кошечка (рассматриваем кошечку)

Воспитатель: Посмотрите, какую у кошечки шерстка мягкая, пушистая. (дети гладят кошечку)

Воспитатель: А на мордочке, что есть у кошечки?

Дети: Глаза, усы, ротик.

Воспитатель: Правильно ребята!

Как же нам пройти по дорожке?

(ответы детей)

Воспитатель: Давайте попробуем ей погрозить. Она испугается и убежит.

Чтение потешки «Киска, киска, киска брысь…»

Киска, киска.

Киска, брысь!

А дорожку не садись.

Здесь ребятки пойдут,

Через киску упадут!

(Все дети проговаривают потешку.)

Воспитатель: наша кошечка не испугалась, не убегает. Давайте угостим кошечку! Что же любит кошечка?

Дети: Молоко.

Воспитатель: Правильно сейчас мы ей нальем в мисочку молока и угостим её. («угощаем» кошечку молоком и идем дальше, подходим к домику.)

Воспитатель: Интересно, кто в домике живет? Давайте постучим: тук-тук.

Дети: Тук, тук.

Воспитатель: Слышите, кто-то там кричи: Ку-ка-ре-ку. Кто это?

Дети: Петушок.

(воспитатель достает из домика петушка)

Воспитатель: Какой красивый петушок! Посмотрите, какие у него перышки, крылышки, клювик.

Чтение потешки «Петушок, петушок золотой гребешок…»

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

(воспитатель в процессе чтения показывает гребешок, бородку, головушку)

Повторяете вместе с детьми 2-3 раза.

Воспитатель: Какую же песенку поет петушок?

Дети: Ку-ка-ре-ку.

Воспитатель: А давайте угостим петушка зернышками. Зернышек то у нас с вами нет, а где же нам взять зернышки? Давайте их нарисуем красками.

(подходит к столу, где приготовлена желтая гуашь, листочки бумаги, образец)

Воспитатель: А вот и наша краска-помощница. Какого цвета краска?

Дети: желтого.

Воспитатель: Да, желтого цвета. Правильно, как зернышки. А вот, листочек белой бумаги. (воспитатель объясняет и показывает детям этапы рисования)

Воспитатель: Посмотрите, я обмакиваю вот этот пальчик (указательный) в желтую краску и делаю отпечатки на бумаге. Они получаются такими же круглыми, как зернышки. И ещё раз обмакиваю в краску пальчик и оставляю отпечаток на бумаге, и ещё, и ещё.

Приговариваю: Петушка я накормлю, дам я зернышек ему. Посмотрите, сколько зернышек я нарисовала. А вы хотите покормить петушка?

Дети: Да.

(дети рисуют пальчиком зернышки, воспитатель помогает делать отпечатки аккуратные, после работы вытираем пальчики влажной салфеткой.)

Воспитатель раскладывает на столе перед игрушечным петушком рисунки.

Воспитатель: Много зернышек мы насыпали петушку. Петушок благодарит нас. И он хочет наблюдать за нашими ребятишками, как они умеют играть.

(петушок остается в группе до вечера)