Главная / Дошкольное образование / Развитие речи

Формирование речи у детей дошкольного возраста.

Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте.
В раннюю пору детства язык — нечто нераздельное с человеком и постигаемым им конкретным миром. Ребенок не может еще отличать слово от вещи; слово совпадает для него с обозначаемым им предметом. Язык развивается наглядным, действенным путем. Чтобы давать названия, должны быть налицо все предметы, с которыми эти названия должны быть связаны. Слово и вещь должны предлагаться человеческому уму одновременно, однако на первое место — вещь как предмет познания и речи.

Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. К сожалению, вечно занятые родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи крохи на самотек. Ребенок проводит мало времени в обществе взрослых (все больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой, а уж планомерные развивающие занятия по освоению речи – вообще редкость. Вот и получается, что с речью ребенка к моменту поступления в школу возникает множество проблем. Как говорится, чтобы справиться с врагом, его нужно "знать в лицо", поэтому, ставя задачу развития речи своего дошкольника, рассмотрим, с какими проблемами в этой области чаще всего сталкиваются родители и педагоги.

Многие родители полагаются в решении проблемы развития речи на детский сад. Считается, что планомерные занятия в группе помогут малышу в этом нелегком деле. Очень часто надежды эти не оправданы: во многих детских садах развитию речи не уделяется достаточного внимания. Но даже если вам повезло с садиком, и родной речи на занятиях отведено достойное место, все же имеет смысл проследить: достаточно ли у крохи развивается дикция, словарный запас, умение использовать интонацию, строить диалог, развернутые ответы, содержащие обоснование (доказательство). Если нет – придется подумать, как разнообразить речевую практику дошколенка дома.

В воспитании звуковой культуры речи это осознание фонологических средств языка, интонационной выразительности речи. Развитие звуковой стороны речи тесно связано с обучением ребенка грамоте, умением распознавать место звука в слове, вычленять звуки шипящие, свистящие, сонорные, твердые и мягкие, гласные и согласные. Все эти умения необходимы ребенку для дальнейшего обучения его чтению.

Пособие поможет детям уточнить такие понятия, как звук, слог, слово, предложение. Именно от правильного понимания этих слов дети переходят к осознанному составлению связных высказываний разных типов — повествованию, описанию, рассуждению.

По ходу изложения игр и упражнений, раскрытия цели и формулировки заданий даются методические указания, на которые взрослый должен обратить внимание. Можно неоднократно возвращаться к выполнению этих заданий и усложнять их.

Задания включают одновременно решение разных задач, которые тесно переплетаются между собой: после определения звукового или слогового состава слова дети выполняют упражнения на подбор определений, тем самым закрепляя правило согласования слов в роде, числе, падеже, а затем вопросы направляют их внимание на определение значения слова или на подбор синонимов (слов, близких по смыслу) и антонимов (слов, противоположных по смыслу). Если слово имеет много значений (явление полисемии), то вопросы заставляют ребенка подумать над разными значениями одного и того же слова (игла швейная, ежиная, сосновая, медицинская и.т.п.).

Если ребенок будет осознавать значение слова и одновременно видеть возможности сочетаемости этого слова с другими, изменение слова, его грамматические формы, языковые (лингвистические), способности ребенка будут развиваться успешнее.

Необходимо обратить внимание и на картинки: они помогут детям находить формы единственного и множественного числа, подобрать синонимы, антонимы, понять разные значения многозначного слова.


Автор: Василевич Татьяна Васильевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Формирование речи у детей дошкольного возраста. Василевич Татьяна Васильевна 30 Мар 2015
разное Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Ирина Владимировна Емантаева 20 Апр 2015
документ Формирование связной речи у детей дошкольного возраста Дресвянникова Зоя Михайловна 30 Мар 2015
презентация Формирование грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста Матвеева Мария Сергеевна 4 Апр 2015
документ Формирование связной речи у детей дошкольного возраста. Лаханова Светлана Владимировна 15 Дек 2015
документ Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Малахова Юлия Вячеславовна 14 Сен 2015
документ Формирование связной речи у детей дошкольного возраста Верховина Наталья Васильевна 4 Апр 2015
документ Формирование речевой культуры у детей дошкольного возраста Мосенкова Наталья Викторовна 4 Апр 2015
документ Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Лежнина Елена Рудольфовна 17 Окт 2015
презентация формирование фонематического восприятия у детей дошкольного возраста Малькова Ирина Степановна 19 Окт 2015
документ Формирование коммуникативнх навыков у детей дошкольного возраста Анна Алексеевна Павленко 31 Мар 2015
документ Формирование выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста. Пырсикова Елена Сергеевна 31 Мар 2015
документ Формирование речевого этикета у детей дошкольного возраста Кисленко Ольга Борисовна 3 Мар 2016
разное формирование нравственно-патриотических качеств у детей дошкольного возраста Верхозина Александра Николаевна 31 Мар 2015
разное Формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста. Муханова Татьяна Сергеевна 11 Апр 2015
разное Формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста. Муханова Татьяна Сергеевна 5 Апр 2015
документ Инновационная исследовательская проектная деятельность. Формирование связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста. Комина Екатерина Владимировна 30 Мар 2015
документ Формирование эмоциональной лексики у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Шибаева Рита Васильевна 30 Мар 2015
документ Формирование навыков связной речи у детей младшего дошкольного возраста. Колеченко Валентина Николаевна 30 Мар 2015
документ Формирование словообразования у детей с общим недоразвитием речи дошкольного возраста Ильина Надежда Сергеевна 31 Мар 2015
документ Статья "Формирование монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня с использованием мнемотехники" Корчагина Ирина Павловна 19 Дек 2015
документ Формирование семантических полей у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Смирнова Наталья Викторовна 31 Авг 2015
разное Игры на формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста Белых Светлана Вениаминовна 23 Окт 2015
разное Семинар-практикум "Формирование интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста" Тренина Татьяна Васильевна 19 Окт 2015
презентация Формирование грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста через систему дидактических игр Солдатова Юлия Алдександровна 21 Окт 2015
документ Консультация для родителей "Формирование грамматического строя речи у детей младшего дошкольного возраста" Давыдова Светлана Владимировна 16 Апр 2015
документ Методические рекомендации для воспитателей ДОУ «Формирование фонетико-фонематической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи» Истратова Елена Валерьевна 31 Мар 2015
документ Формирование предложно-падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Камышова Наталья Николаевна 20 Мар 2015
документ Формирование интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР средством театрализованной игры Васильева Светлана Николаевна 21 Мар 2015
презентация Презентация "Формирование фонематического анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи" Городнова Татьяна Александровна 30 Мар 2015
документ ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СООТВЕТСТВИИ С ЗАДАЧАМИ ФГОС Возко Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ Обобщение собственного педагогического опыта по теме: "Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности" Иванова Елена Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Профилактика дисграфии "Формирование зрительного восприятия графического образа буквы у детей дошкольного возраста" Киреенко Нина Александровна 30 Мар 2015
документ Формирование самостоятельной описательно-повествовательной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (опыт работы) Харченко Ирина Григорьевна 30 Мар 2015
документ Формирование мотивации к учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста на логопедических занятиях средствами активных методов обучения Черемохова Анастасия Сергеевна 30 Мар 2015
документ Педагогическая технология Формирование коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Смирнова Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Игровой тест "Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста" (для воспитателей) Левен Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
презентация Формирование словаря у детей дошкольного возраста через составление рифмованного текста Мансурова Юлия Сергеевна 4 Апр 2015
документ Игры на кухне или формирование артикуляционного праксиса у детей младшего дошкольного возраста Кушнарёва Лариса Николаевна 4 Апр 2015
документ Формирование временных представлений у детей с нарушением речи старшего дошкольного возраста. Смилянец Ольга Ильинична 4 Апр 2015