Тема: Коррекция и развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи

Переходный к школе период особо значим для развития внимания у детей. В детском возрасте развитие внимания протекает в два этапа с переходом между ними. На первом этапе (заканчивается в 6 лет) устанавливается взаимосвязь двух систем мозга – активационной и воспринимающей. На втором этапе (как правило, начинается на 8-м году жизни) в общую взаимосвязь включается интеллектуальная сфера, что позволяет осуществлять конкретные, а затем формальные операции. Переход от первого ко второму этапу относят как раз на 6-й год жизни.

Внимание занимает важную роль в регуляции психических процессов и познавательной деятельности на всех этапах индивидуального развития. Успешность в обучении, в овладении той или иной деятельностью зависит в значительной степени от внимания ребенка, поскольку внимание является неспецифической основой любого успешно протекающего психического процесса. Оно всегда включено в деятельность, является важнейшим условием её продуктивности и выступает в единстве с различными психическими процессами – познавательными, эмоциональными, волевыми.

Основным достижением в развитии внимания в старшем дошкольном возрасте является формирование нового вида внимания - произвольного. С его развитием нормально развивающие сверстники получают возможность сосредотачивать и переключать внимание, удерживать в сознании определенные предметы в течение некоторого времени при этом повышается цикл устойчивой работоспособности.

Предлагаемая и апробированная нами система коррекционно-развивающих занятий по развитию и коррекции внимания у детей 6-7 лет в процессе подготовки к школе, на наш взгляд, является эффективной и доступной.

Данная система работы с детьми включает 12 коррекционно-развивающих занятий.

Коррекционно-развивающие задачи:

Структура занятий состоит из 3 основных частей:

Используемые методы и приемы: прием самоинструкции, прием контроля деятельности, сравнение, прием зрительно-моторной деятельности.

Коррекционно-развивающая работа с детьми рассчитана на 2 месяца и проводится два раза в неделю. Форма организации занятий - подгрупповая. Продолжительность занятий составляет 30 минут.