Главная / Дошкольное образование / Разное

Совместная познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной к школе группе «Электричество и электроприборы»

Скачать
27.8 КБ, 529775.docx Автор: Кирилова Наталья Николаевна, 30 Мар 2015

Совместная познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной к школе группе

«Электричество и электроприборы»

Цель: познакомить детей с причиной возникновения и проявления статистического электричества

Образовательные задачи:

Обучающие:

· Расширить знания об электричестве и электроприборах;

· Обобщить знания детей о пользе и опасности электричества;

· Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.

Развивающие:

· Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

· Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

· Воспитывать элементарные навыки безопасного поведения в быту при обращении с электричеством;

· Воспитывать умение работать в коллективе.

Ожидаемый результат: повышение интереса к окружающим предметам в быту и использовании полученных знаний в повседной жизни.

Методы обучения и воспитания: художественное слово (стихи и загадки), демонстрационный материал, использование элементов технологии ТРИЗ (приемы: «хорошо - плохо», моделирование), экспериментирование.

Материал и оборудование: Воздушные шары по количеству детей, шерстяные тряпочки по количеству детей, пластмассовые линейки по количеству детей, тарелочки, мелкие кусочки бумаги, кружочки пенопласта, ноутбук, разрезная картинка с изображением электрической лампочки

Ход совместной деятельности

Организационный момент, эмоциональный настрой: дети вместе с воспитателем встают в круг и берутся за руки

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дорогие ребята! Я рада вас всех видеть здоровыми и веселыми. Сегодня нас ждет необычное путешествие, в котором мы узнаем много интересного. А для начала…

Проблемная ситуация: обратите внимание, что лежит на столе? Похоже, это разрезанные части картинки. Возьмите каждый по одной части, попробуйте вместе собрать общую картинку (дети собирают).

Что получилось? (электрическая лампочка).

Воспитатель: Скажите, а всегда ли люди использовали для освещения лампочки? (ответы детей).

Погружение в проблему: Предлагаю вам окунуться в прошлое и проследить, как люди освещали свои жилища в разное время.

Ребята, а электричество было не всегда.

Сейчас я расскажу вам, как освещали дома, дворцы раньше давным-давно, когда электричества ещё не было, избы освещали лучинками - тонкими деревянными щепками, которые вставляли в специальные приспособления, Светцы. Светцы можно было переносить в нужное место.

Светло, ребята, было от лучины в доме? Светло было только рядом с лучиной. Вечерами пряли пряжу, вязали, вышивали. Лучины прогорали быстро, и их постоянно приходилось менять, а чтобы не загорелась на полу лучина, под светцы ставили емкость с водой.

Ребята, а как вы думаете, удобное было это освещение? (ответы детей).

А большие дворцы освещали обыкновенными факелами. Позже люди замечали, что если обмакнуть в масло кусочек верёвки, то она горит долго. Так появились масленые светильники, но масло разливалось, и начинался пожар. Тогда придумали свечку. Пожаров стало меньше, но света от свечки не много.

Потом появились керосиновые лампы, которые больше походили на нашу лампу. Она заливалось керосином, но керосиновые лампы тоже не сильно освещали дома, и надо было постоянно покупать керосин, и доливать в лампу. Люди долго думали, как улучшить освещение своих домов, и наконец, придумали электричество. Теперь наши дома, д/с, улицы, школы, больницы освещает электрическая лампочка. Самая удобная и надёжная.

Вот мы с вами окунулись в прошлое и узнали, как появилась лампочка.

(воспитатель предлагает детям присесть на стульчики напротив экрана).
Загадка-стихотворение:
Вижу розетку вверху на стене,
И интересно становится мне,
Что за таинственный зверь там сидит,
Нашим приборам работать велит?
(Электричество)
Воспитатель: А вы хотите узнать, как к нам в дом приходит электричество?
Ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать.

Воспитатель: Учёные установили, что электричество – это поток мельчайших заряженных частиц – электронов. Каждый электрон несёт небольшой заряд энергии. Когда таких электронов накапливается очень много, заряд становится большим и возникает электрическое напряжение.

Посмотрите на картинку.

Воспитатель комментирует: Это – гидроэлектростанция. Под большим напором вода поступает в турбину, где с помощью генератора вырабатывается электричество (показ картинки электричества). Оно подаётся в специальные подстанции, а от них ток по проводам бежит к нам домой, в больницы, на заводы и туда, где люди не могут обойтись без электричества.

Воспитатель: На что похож электрический ток?

Ответы детей: на прутики, ниточки.

Воспитатель: Электрический ток похож на реку. В реке течёт вода, а по проводам текут маленькие частицы-электроны (ток). Маленькие частички называются электронами.

Воспитатель: Давайте представим, что мы маленькие электрончики. Вставайте друг за другом.

Двигательная пауза «Провода»

Дети вместе с воспитателем встают друг за другом. В ходе движения проговаривают стихотворение:

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Воспитатель: Скажите, а для чего люди ещё используют электричество, кроме освещения помещения? (предполагаемый ответ детей: для пользования электроприборами).
Игра «Загадки-разгадки»
Дети по очереди загадывают загадки. После ответов детей, правильный ответ появляется на экране мультимедиа.

1. Пыль увижу – заворчу,
Заверчу и проглочу! (Пылесос)

2. В неё сначала бельё загружай,
Насыпь порошок и в розетку включай,
Программу для стирки задать не забудь,
А после ты можешь пойти отдохнуть. (Стиральная машина)

3. Помялось платье? Ничего!
Разглажу я сейчас его,
Работать мне, не привыкать…
Готово! Можно надевать. (Утюг)

4. Живут там разные продукты,
Котлеты, овощи и фрукты.
Сметана, сливки и колбасы,
Сосиски, молоко и мясо. (Холодильник)

5. Он может волосы сушить

И аккуратно уложить.

В этом маленьком предмете

Поселился теплый ветер (Фен)

6. Он мгновенно без проблем

Нам собьет для торта крем (Миксер)

7. Есть у нас в квартире

Волшебное окно

Что происходит в мире

Покажет нам оно (Телевизор)

Ребята, вспомните, какие электроприборы мы с вами еще не назвали, назовите их.
Воспитатель: Молодцы, мы с вами все загадки разгадали, а вы хотите научиться создавать электричество?

фокус 1. Воздушные шарики по количеству детей

Воспитатель: Посмотрите на шарик, интересно, а как он держится на стене? Вы хотите узнать? Возьмём с вами воздушные шары и потрём о свои волосы. Прислоним к стене той стороной, которой натирали. Что произошло?

Ответы детей: шар повис на стене, наэлектризовался.

Воспитатель: Почему он повис?

Ответ детей: мы зарядили его от себя.

Вывод: человек является проводником, мы наэлектризовали шарик с помощью трения.

Фокус 2. Пластмассовые палочки по количеству детей, мелкие кусочки бумаги, шерстяная тряпочка.

Воспитатель: Теперь возьмите палочку и натрите его шерстяной тряпочкой. Поднесите к бумаге и прикоснитесь. Что произошло?

Ответ детей: бумага прилипла.

Воспитатель: Почему? Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им палочку. Медленно поднесите ее к кусочкам бумаги.

- Что происходит с бумагой? (бумага притянулась к линейке).

- Как палочка стала электрической? (её натерли шерстяной тряпочкой)

Вывод: палочка наэлектризовалась, и мелкие кусочки бумаги прилипли к ней.

фокус 3.

- Что лежит на тарелке? (шарики из пенопласта )

- Как заставить шарики двигаться, прыгать, танцевать? (натереть оргстекло, сделать его электрическим).

- У меня есть обычная варежка, сейчас я буду делать стекло волшебным, электрическим.

- Что происходит с шариками? (они зашевелились, запрыгали…).

- Почему они зашевелились? Как стекло стало волшебным?

Вывод: Когда натирали стекло варежкой, оно стало электрическим, поэтому шарики задвигались и притянулись к стеклу. Смотрите, как шарики весело танцуют. У всех ли получилось?

Итак, мы узнали, что электричество может быть безопасным: предметы могут электризоваться и быть проводниками электричества, что доказали своими фокусами. Ребята, подумайте и скажите, какую пользу человеку несет электричество? А есть ли вред? (ответы детей)

Существуют правила безопасного пользования электричеством и электрическими приборами.

Правила безопасного обращения при работе с электроприборами
Дети присаживаются напротив мольберта.
Задание: Используя модели, нам надо сформулировать основные правила безопасности при работе с электроприборами. По показу моделей формулируем правила.

Правило 1. Не засовывайте в электрическую розетку посторонние предметы, особенно металлические!
Почему? Потому что ток, как по мостику переберётся по предмету на вас и может сильно повредить здоровью.

Правило 2. Не касайтесь руками оголённых проводов!
Почему? По оголённому, не защищённому обмоткой проводу, течёт электрический ток, удар которого может быть смертелен.

Правило 3. Не прикасайся к включенным приборам голыми руками!
Почему? Можно получить удар током, так как вода является проводником электрического тока.
Правило 4. Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра!
Почему? Потому, что включенные электроприборы могут стать причиной пожара. Уходя из дома, всегда проверяйте: потушен ли свет, выключены ли телевизор, магнитофон, электрообогреватель, утюг и другие электроприборы.
Воспитатель читает стихотворение:
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК
Вижу розетку внизу на стене
И интересно становится мне,
Что за таинственный зверь там сидит,
Нашим приборам работать велит?
Зверя зовут электрический ток.
Очень опасно играть с ним, дружок!
Руки подальше от тока держи.
Пальцы в розетку совать не спеши!
Если попробуешь с током шутить,
Он разозлится и может убить.
Ток – для электроприборов, пойми,
Лучше его никогда не дразни!
Подведение итогов познавательного путешествия.
Вот и закончилось наше путешествие-знакомство с электричеством и электроприборами. Что понравилось и запомнилось вам особенно в нашем путешествии? (ответы детей). Желаю вам помнить о важности электроприборов в нашей жизни и не забывать о коварстве электричества. Помните правила безопасности по использованию электроприборов. А напоминать о нашем путешествии будет вот такая весёлая электрическая лампочка - эмблема.

Воспитатель раздает детям эмблему с изображением электрической лампочки.


Автор: Кирилова Наталья Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Совместная познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной к школе группе «Электричество и электроприборы» Кирилова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной к школе группе, тема «Путешествие в город Здоровья» Голдобина Наталья Яковлевна 2014 30 Мар 2015
презентация, документ Познавательно - исследовательская деятельность по ФЭМП в подготовительной к школе группе на тему: «Путешествие Колобка» Михайлова Лилия Хусяиновна 4 Апр 2015
документ Познавательно - исследовательская деятельность по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Как помочь Буратино?» Салимова Ранзия Ранасовна 31 Мар 2015
документ Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной к школе группе. Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Путешествие по родному городу». Горшкова Наталья Ивановна 24 Апр 2015
документ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО – НАШ ДРУГ ИЛИ ВРАГ?» Золотых Ольга Александровна 31 Мар 2015
документ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВЛЕЧЕНИЙ И ДОСУГОВ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА 2015- 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД. Познавательно- исследовательская деятельность КВН «Из чего же, из чего же…» Вечер загадок «Встреча с дядюшкой Ау»   & пысина светлана александровна 20 Окт 2015
документ Социально – коммуникативное развитие. Совместная деятельность воспитателя с детьми « Дорога добра» в подготовительной к школе группе . Жогина Галина Владимировна 30 Мар 2015
документ Совместная образовательная деятельность с детьми в подготовительной к школе группе по теме « Космический пейзаж» Файзуллина Флюра Фазлутдиновна 4 Апр 2015
документ Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Наши помощники - электроприборы» Баер Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по безопасности в подготовительной к школе группе. Тема: «Электроприборы» Караева Альмира Амирхановна 31 Мар 2015
документ Совместная деятельность логопеда с детьми и родителями в подготовительной к школе речевой группе. Смилянец Ольга Ильинична 4 Апр 2015
документ Совместная деятельность детей и воспитателя по приготовлению фруктового салата в подготовительной к школе группе Наталья Владимировна Карпова 4 Апр 2015
документ Планирование на год "Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной к школе группе" Мочалова Светлана Анатольевна 14 Фев 2016
документ Совместная деятельность с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Образ кошки в живописи, прикладном искусстве и в предметах быта» Рябова Наталья Георгиевна 8 Апр 2015
документ Тема НОД: «Приключения Карандаша и Гвоздика» Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе. Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе. Тема НОД: «Приключения Карандаша и Гвоздика» Алексеенко Надежда Геннадьевна 5 Апр 2015
документ «Хлеб – всему голова» Интегрированная познавательно-исследовательская деятельность с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности Калинова Ирина Николаевна 6 Апр 2015
документ Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе «Волшебное электричество» Сафина Флюра Гаптрафиковна 1 Апр 2015
документ Познавательно - исследовательская образовательная деятельность в подготовительной группе «Зимующие птицы» Соловьева Наталья Петровна 30 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной к школе группе « Цвета и композиция в натюрморте» Васильева Анастасия Владимировна 30 Мар 2015
разное «Истрия основания Санкт–Петербурга». Совместная познавательно-исследовательская деятельность педагога с детьми с использованием игровых технологий, мнемотехники, моделирования и ИКТ в рамках введения ФГОС. Харлашева Ирина Юрьевна 30 Мар 2015
документ «Свойства бумаги». Совместная познавательно-исследовательская деятельность педагога с детьми старшего дошкольного возраста с использованием игровых технологий, мнемотехники и ИКТ в рамках введения ФГОС ДО Отарбаева Наталия Ивановна 30 Мар 2015
документ Совместная деятельность для детей по теме "Незнайка идет в школу." в подготовительной к школе группе. треничева оксана александровна 5 Апр 2015
документ Непосредственная образовательная деятельность детей с использованием компьютера по конструированию и математике в подготовительной к школе группе. Тема: «Корабли» Савельева Анна Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Совместная образовательная деятельность по ФЦКМ в подготовительной к школе группе "Перелетные птицы" Погребенко Екатерина Сергеевна 4 Апр 2015
документ Совместная образовательная деятельность по Развитию Речи в подготовительной к школе группе "Жатва" Погребенко Екатерина Сергеевна 4 Апр 2015
документ Совместная образовательная деятельность по рисованию в подготовительной к школе группе "Снегурочка" Погребенко Екатерина Сергеевна 9 Апр 2015
документ Совместная образовательная деятельность по рисованию с элементами аппликации в подготовительной к школе группе "Золотая рыбка" Погребенко Екатерина Сергеевна 9 Апр 2015
документ Совместная образовательная деятельность по рисованию в подготовительной к школе группе "Золотая Хохлома" Погребенко Екатерина Сергеевна 9 Апр 2015
документ Совместная деятельность в подготовительной к школе группе "Открытка для ветерана". Соловьева Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ Совместная деятельность взрослых и детей в период адаптации в первой младшей группе «В гости к Солнышку». Морозова Наталия Николаевна 6 Апр 2015
документ Совместная познавательно-исследовательская деятельность «Волшебница Вода» Воронцова Наталья Вячеславовна 16 Сен 2015
документ Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность на тему "Значение воздуха" в подготовительной к школе группе Мишунина Оксана Игоревна 13 Апр 2015
документ Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе. «Приключения Карандаша и Гвоздика» Ковалева Елена Константиновна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия в средней группе, непосредственно образовательной деятельности «Познание» - познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность Шалгенбаева Гульзат Тасбулатовна 19 Фев 2016
документ Конспект НОД «Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность (конструирование))» в младшей группе Устимова Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
документ «Дымковская игрушка. Сравнение с филимоновской игрушкой» Интегрированная совместная деятельность с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности Маслова Юлия Александровна 21 Мая 2015
документ Совместная детско-родительская встреча в подготовительной к школе группе на тему «Этикет- это важно или нет?» (в нетрадиционной форме-КВН) Скорнякова Елена Мунировна 31 Мар 2015
документ «Вода, свойства воды». Экспериментальная деятельность в подготовительной к школе группе. Работа в научных лабораториях. «Вода, свойства воды». Экспериментальная деятельность в подготовительной к школе группе. Работа в научных лабор Егорова Валентина Степановна 31 Мар 2015
документ «Вода, свойства воды». Экспериментальная деятельность в подготовительной к школе группе. Работа в научных лабораториях. «Вода, свойства воды». Экспериментальная деятельность в подготовительной к школе группе. Работа в научных лабор Метелева Антонина Евгеньевна 23 Сен 2015