Главная / Дошкольное образование / Разное

Система диагностической деятельности психологического сопровождения образовательного процесса

Скачать
21.44 КБ, 1385582.docx Автор: Битеева Ольга Александровна, 19 Янв 2016

Основной задачей информационного сопровождения учебного процесса является осуществление психологического мониторинга.

Психологический мониторинг представляет собой систему постоянного отслеживания посредством психологической диагностики процесса личностного развития учащегося, создания банка психологических данных на каждого учащегося, проектирование индивидуальной психологической и педагогической траектории учащегося.

Психологический мониторинг позволяет получить максимально полную психологическую информацию, которая обеспечивает педагогический коллектив знаниями психической организации учащихся, его психолого-педагогического статуса, определением учебных, поведенческих проблем.

Полученная в ходе исследований информация представляется пользователям разного уровня в наиболее удобном виде: результаты диагностики анализируются, составляется психологическое заключение с рекомендациями, которое предоставляется для работы педагогического коллектива.

При помощи психологического мониторинга отслеживаются следующие психологические критерии, показатели результативности образовательного процесса в доу:

1. познавательная сфера ребенка (восприятие, память, внимание, мышление) и динамика ее развития, сформированность учебной деятельности;

Психологическая диагностика познавательной сферы позволяет выявить качественные изменения и определить общие тенденции в умственном развитии и формировании учебной деятельности у детей.

2. мотивационная сфера детей и динамика ее развития;

3. эмоционально-волевая сфера ребенка (уровень тревожности, активности) и динамика ее развития, удовлетворенность различными сторонами образовательного процесса;

4. личностная сфера ребенка (самооценка, уровень коммуникации, ценностные ориентации) и динамика ее развития.

5. Психологическая диагностика познавательной сферы позволяет выявить качественные изменения и определить общие тенденции в умственном развитии и формировании учебной деятельности у детей.

Для реализации поставленных задач я использую специально подобранный инструментарий.

1. Воображение, моторика

Дьяченко О.М. «Дорисовывание фигур»

Психолог в детском дошкольном учреждении: методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. М. 1996

2. Логическое мышление

Бернштейн А.М. «Последователь­ность событий»

Дубровина И.В. Готовность к школе. М., 2001

3. Речь

«Составь рассказ»

Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. Харьков, 1997

4. Память

Истомина 3.М. «10 слов»

Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. Харьков, 1997

5. Внимание

Эльконин Д.Б. «Графический ликтант»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.. 1995

7. Самооценка

Хухлаева Л. «Лесенка»

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Яро­славль. 1997

8. Статус в группе

«Два дома»

Агаева Е.Л., Брофман В.В. и др. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. М., 1998.

9. Мотивация

Банков С.А Тес­товая беседа

Посевина Г.П., Король Л. Про­грамма адаптации детей 6-7 дет к школьной жизни «Радость по­знания». Ростов-на-Дону, 2001

10. Произволь­ность

Гуткина Н.И. «Домик»

Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению пси­хологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. М. 1993

12. Коммуника­тивные навыки

Степанова Г.Б. Индивидуальный профиль соци­ального оазвития

Юдина Е.Г., Степанова Г.Б., Денисова Е.Н. Педагогическая диагностика в детском саду. М., 2002

13. тревожность

Тест "Страхи в домиках"

Тест " мСТревожности"

Р. Тэмлл, М. Дорки, В. Амен

Основной задачей информационного сопровождения учебного процесса является осуществление психологического мониторинга.

Психологический мониторинг представляет собой систему постоянного отслеживания посредством психологической диагностики процесса личностного развития учащегося, создания банка психологических данных на каждого учащегося, проектирование индивидуальной психологической и педагогической траектории учащегося.

Психологический мониторинг позволяет получить максимально полную психологическую информацию, которая обеспечивает педагогический коллектив знаниями психической организации учащихся, его психолого-педагогического статуса, определением учебных, поведенческих проблем.

Полученная в ходе исследований информация представляется пользователям разного уровня в наиболее удобном виде: результаты диагностики анализируются, составляется психологическое заключение с рекомендациями, которое предоставляется для работы педагогического коллектива.

При помощи психологического мониторинга отслеживаются следующие психологические критерии, показатели результативности образовательного процесса в доу:

1. познавательная сфера ребенка (восприятие, память, внимание, мышление) и динамика ее развития, сформированность учебной деятельности;

Психологическая диагностика познавательной сферы позволяет выявить качественные изменения и определить общие тенденции в умственном развитии и формировании учебной деятельности у детей.

2. мотивационная сфера детей и динамика ее развития;

3. эмоционально-волевая сфера ребенка (уровень тревожности, активности) и динамика ее развития, удовлетворенность различными сторонами образовательного процесса;

4. личностная сфера ребенка (самооценка, уровень коммуникации, ценностные ориентации) и динамика ее развития.

5. Психологическая диагностика познавательной сферы позволяет выявить качественные изменения и определить общие тенденции в умственном развитии и формировании учебной деятельности у детей.

Для реализации поставленных задач я использую специально подобранный инструментарий.

1. Воображение, моторика

Дьяченко О.М. «Дорисовывание фигур»

Психолог в детском дошкольном учреждении: методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. М. 1996

2. Логическое мышление

Бернштейн А.М. «Последователь­ность событий»

Дубровина И.В. Готовность к школе. М., 2001

3. Речь

«Составь рассказ»

Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. Харьков, 1997

4. Память

Истомина 3.М. «10 слов»

Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. Харьков, 1997

5. Внимание

Эльконин Д.Б. «Графический ликтант»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.. 1995

7. Самооценка

Хухлаева Л. «Лесенка»

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Яро­славль. 1997

8. Статус в группе

«Два дома»

Агаева Е.Л., Брофман В.В. и др. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. М., 1998.

9. Мотивация

Банков С.А Тес­товая беседа

Посевина Г.П., Король Л. Про­грамма адаптации детей 6-7 дет к школьной жизни «Радость по­знания». Ростов-на-Дону, 2001

10. Произволь­ность

Гуткина Н.И. «Домик»

Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению пси­хологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. М. 1993

12. Коммуника­тивные навыки

Степанова Г.Б. Индивидуальный профиль соци­ального оазвития

Юдина Е.Г., Степанова Г.Б., Денисова Е.Н. Педагогическая диагностика в детском саду. М., 2002

13. тревожность

Тест "Страхи в домиках"

Тест " мСТревожности"

Р. Тэмлл, М. Дорки, В. Амен

Основной задачей информационного сопровождения учебного процесса является осуществление психологического мониторинга.

Психологический мониторинг представляет собой систему постоянного отслеживания посредством психологической диагностики процесса личностного развития учащегося, создания банка психологических данных на каждого учащегося, проектирование индивидуальной психологической и педагогической траектории учащегося.

Психологический мониторинг позволяет получить максимально полную психологическую информацию, которая обеспечивает педагогический коллектив знаниями психической организации учащихся, его психолого-педагогического статуса, определением учебных, поведенческих проблем.

Полученная в ходе исследований информация представляется пользователям разного уровня в наиболее удобном виде: результаты диагностики анализируются, составляется психологическое заключение с рекомендациями, которое предоставляется для работы педагогического коллектива.

При помощи психологического мониторинга отслеживаются следующие психологические критерии, показатели результативности образовательного процесса в доу:

1. познавательная сфера ребенка (восприятие, память, внимание, мышление) и динамика ее развития, сформированность учебной деятельности;

Психологическая диагностика познавательной сферы позволяет выявить качественные изменения и определить общие тенденции в умственном развитии и формировании учебной деятельности у детей.

2. мотивационная сфера детей и динамика ее развития;

3. эмоционально-волевая сфера ребенка (уровень тревожности, активности) и динамика ее развития, удовлетворенность различными сторонами образовательного процесса;

4. личностная сфера ребенка (самооценка, уровень коммуникации, ценностные ориентации) и динамика ее развития.

5. Психологическая диагностика познавательной сферы позволяет выявить качественные изменения и определить общие тенденции в умственном развитии и формировании учебной деятельности у детей.

Для реализации поставленных задач я использую специально подобранный инструментарий.

1. Воображение, моторика

Дьяченко О.М. «Дорисовывание фигур»

Психолог в детском дошкольном учреждении: методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. М. 1996

2. Логическое мышление

Бернштейн А.М. «Последователь­ность событий»

Дубровина И.В. Готовность к школе. М., 2001

3. Речь

«Составь рассказ»

Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. Харьков, 1997

4. Память

Истомина 3.М. «10 слов»

Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. Харьков, 1997

5. Внимание

Эльконин Д.Б. «Графический ликтант»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.. 1995

7. Самооценка

Хухлаева Л. «Лесенка»

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Яро­славль. 1997

8. Статус в группе

«Два дома»

Агаева Е.Л., Брофман В.В. и др. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. М., 1998.

9. Мотивация

Банков С.А Тес­товая беседа

Посевина Г.П., Король Л. Про­грамма адаптации детей 6-7 дет к школьной жизни «Радость по­знания». Ростов-на-Дону, 2001

10. Произволь­ность

Гуткина Н.И. «Домик»

Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению пси­хологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. М. 1993

12. Коммуника­тивные навыки

Степанова Г.Б. Индивидуальный профиль соци­ального оазвития

Юдина Е.Г., Степанова Г.Б., Денисова Е.Н. Педагогическая диагностика в детском саду. М., 2002

13. тревожность

Тест "Страхи в домиках"

Тест " мСТревожности"

Р. Тэмлл, М. Дорки, В. Амен


Автор: Битеева Ольга Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Система диагностической деятельности психологического сопровождения образовательного процесса Битеева Ольга Александровна 19 Янв 2016
документ Система диагностической деятельности психологического сопровождения образовательного процесса Битеева Ольга Александровна 19 Янв 2016
документ Программа психологического сопровождения образовательного процесса Первушина Наталья Николаевна 20 Мар 2015
документ Модель психологического сопровождения участников образовательного процесса в рамках введения ФГОС (1 класс) Семеняка Лидия Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Примерное комплексно-тематическое планирование психологического сопровождения образовательного процесса в младшей и средней группах на 2012-2013г.г. Татьяна Викторовна Субботина 31 Мар 2015
документ "Инновационные технологии психологического сопровождения образовательного процесса с учетом ФГОС" Донскова Елена Ивановна 31 Мар 2015
документ План психологического сопровождения образовательного процесса АУ ДОУ ДСОВ № 16 "Снежинка" Музыка Ольга Ивановна 20 Апр 2015
документ План психологического сопровождения образовательного процесса педагога – психолога . на 2015 – 2016 уч .год Зыкова Светлана Петровна 18 Окт 2015
документ ПРОГРАММА психологического сопровождения образовательного процесса педагога – психолога Касаткиной Ирины Леонидовны КОУ ВО «Бутуролиновская школа-интернат VIII вида» на 2015 – 2016 учебный год Касаткина Ирина Леонидовна 7 Дек 2015
документ Система психологического сопровождения одаренных детей с ОВЗ Корсакова Инна Дмитриевна 21 Апр 2015
документ Нормативно-правовое обеспечение научно-методического сопровождения образовательного процесса Ведерникова Наталья Ивановна 21 Мар 2015
разное Программно-методического сопровождения образовательного процесса по физической культуре Ковалев Михаил Михайлович 21 Мар 2015
документ Программа мероприятий психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса ДОУ. Гудзик Татьяна Владимировна 1 Апр 2015
документ Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса Филатова Татьяна Ивановна 9 Дек 2015
разное Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Львова Людмила Тимофеевна 30 Мар 2015
документ Программа психологического сопровождения процесса адаптации учащихся 5 класса к условиям обучения в средней школе «Я – пятиклассник». Симоненко Алла Васильевна 7 Дек 2015
презентация Презентация на тему : "ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ" Стецюк Елена Алексеевна 31 Мар 2015
документ СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА РЕБЕНКА С ОВЗ. Марченко Елена Сергеевна 20 Янв 2016
документ СИСТЕМА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ В РАМКАХ КОРРЕКЦИОННОГО ЦЕНТРА Домнинский Александр Евгеньевич 20 Ноя 2015
документ Система работы педагога-психолога по психологическому сопровождению образовательного процесса Коршунова Наталья Владимировна 20 Мар 2015
документ Формы и методы психологического просвещения участников образовательного процесса в специальной (коррекционной) школе VIII вида (из опыта работы) Алексеева Александра Петровна 20 Мар 2015
документ "Создание условий для укрепления и сбережения психологического здоровья участников образовательного процесса" Склярова Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ Здоровьесберегающие технологии. Сохранение психологического здоровья всех участников образовательного процесса. Яцко Галина Николаевна 20 Мар 2015
документ Эссе на тему "Влияние психологического климата в педагогическом коллективе на качество образовательного процесса" Кливиткина Вера Николаевна 30 Мар 2015
разное Мастер-класс «Использование арт-терапии для создания психологического комфорта у участников образовательного процесса» Китова Галина Михайловна 30 Мар 2015
документ Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья школьников Радченко Лариса Анатольевна 31 Мар 2015
документ Родительские собрания как одна из форм поддержки психологического здоровья субъектов образовательного процесса. Конспекты родительских собраний. Тимофеева Мария Витальевна 30 Апр 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ООО Дукачева Надежда Васильевна 20 Мар 2015
документ Программа психолого педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС ООО на 2013-2018 г.г. Юдина Елена Сергеевна 20 Мар 2015
документ Сетевое взаимодействие МКУ "ГИМК" и образовательных организаций г.Арзамаса в рамках методического сопровождения образовательного процесса Коршунова Надежда Зиновьевна 20 Мар 2015
документ Организация методического сопровождения образовательного процесса для детей с ОВЗ в общеобразовательной школе Богданова Наталия Владимировна 21 Мар 2015
документ Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования Сарана Наталья Алексеевна 31 Мар 2015
документ Краткое описание здоровьесберегающего сопровождения образовательного процесса в работе педагога- психолога МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 222». Кривоношкина Анна Ивановна 31 Мар 2015
документ Результаты участия педагогического работника в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса Новикова Наталия Александровна 16 Апр 2015
документ "Методические рекомендации по разработке системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС". Кирова Анна Михайловна 20 Апр 2015
документ Паспорт программы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО Башкатова Наталья Евгеньевна 22 Апр 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях введения ФГОС Андронова Ольга Юрьевна 26 Июн 2015
документ Организация психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ с учетом ФГОС Мельникова Оксана Викторовна 25 Июн 2015
документ Карта педагогического сопровождения образовательного процесса с детьми «Земля- планета, на которой мы живем». Брюханова Юлия Юрьевна 15 Окт 2015
документ Карта педагогического сопровождения образовательного процесса с детьми «Наши добрые дела». Брюханова Юлия Юрьевна 15 Окт 2015