Режимные моменты. “Сервировка стола”

Режимные моменты.

“Сервировка стола”

Воспитатель: Попова Т.А.

Цель: продолжать учить сервировать столы к обеду, придерживаясь меню, соблюдая правила сервировки. Ориентироваться на меню.

Материал: подсказка- иллюстрация по сервировке стола. Белые фартуки с косынкой. Столовая посуда, толовые приборы. Украшения для стола. Салфетки тканевые и бумажные. Надо ставить блюдца и положить ложку, если в компоте есть ягоды.

Дети моют руки, одевают фартуки. Воспитатель предлагает обратиться к подсказке, обговаривая последовательность сервировки стола, и с дополнением украшения стола.

Спросить у помощницы воспитателя какое меню на обед. Проверить, все ли тарелки берем?! А почему?( можно спутать селедочницу и масленку)

Как мы держим тарелки? (двумя руками)

Как несем столовые приборы? ( держим за ручку, они смотрят вниз, ручка сверху)

Какая рука у нас подсказка? (левая рука за спиной)

За что держим кружку? (за ручку)

Нужно ли ставить под кружку блюдце?

Воспитатель предлагает приступить к дежурству, следя за вниманием.

Когда дети накрывают на столы, можно усложнить работу дежурных, например: -проверьте друг у друга, правильно ли каждый накрыл на стол?

Уточнить у каждого ребенка, имелись ли какие-то трудности с сервировкой стола.

Какие ошибки с сервировкой были допущены?

Поблагодарить детей за работу и если были допущены ошибки, то проработать их еще и в следующий раз.