Развивающая среда ДОУ как условие формирования экологических представлений у дошкольников среднего возраста.

Характеризуя развивающую среду, педагоги чаще всего рассматривают ее с точки зрения: организации (предметно-пространственная, духовная); осуществляемой деятельности (учебная, игровая, трудовая); содержания (программы, методы, формы работы).

Предметно-развивающая среда должна быть достаточно связанной с тем, чтобы ребенок, переходящий от одного вида деятельности к другому, ощущал их как взаимосвязанные жизненные моменты, и вместе с тем должна быть достаточно гибкой и управляемой, как со стороны ребенка, так и со стороны педагога.

Развивающая предметная среда содержит социокультурные и природные предметные средства, обеспечивающие развитие разнообразных видов деятельности ребенка.

Согласно исследованиям С.Н. Николаевой, экологическая среда в детском саду - это, прежде всего,