Развитие речи у детей с различными нарушениями через кружковую работу по театрализованной деятельности.

Я работаю в детском саду компенсирующего вида, который посещают дети с различными видами нарушений. В моей группе присутствуют дети с ДЦП, у которых наблюдаются проблемы формирования артикуляции, обусловленной патологией рефлекторного развития, лексико-грамматические нарушения, опосредованно связанные с сенсомоторной недостаточностью, обильная саливация (слюнотечение). Так же дети с задержкой психического развития (ЗПР), у которых наблюдается недостаточность фонетико-фонематического восприятия, снижение слухоречевой памяти, лексико-грамматической стороны речи, нечеткость произнесения ряда звуков, нестойкость употребления нарушенных звуков в речи, замена одних звуков другими, более простых по артикуляции, ввиду снижение тонуса артикуляционных мышц. Также группу посещаю дети с ринолалией и моторной алалией.

В своей работе я использую различные методы исправления речевых нарушений у детей. Одним из них является, кружковая работа по театрализованной деятельности, которая способствует коррекции и развитию речи детей дошкольного возраста, имеющих различные нарушения.