"Колобок"

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Интегрируемые образовательные области: социально – коммуникативное развитие.

Цель: закрепить умение сравнивать две группы предметов, формировать представления о равенстве и неравенстве групп на основе счета двумя способами, счет в пределах «5»

Программные задачи:

Образовательные: закрепить умение сравнивать две группы предметов, два предмета по ширине и длине, формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета двумя способами. Устанавливать размерные отношения между тремя предметами разной длины.

Развивающие: развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, проявляя фантазию к передаче образа.

Воспитательные: воспитывать внимание и умение доводить начатое дело до конца.

Предполагаемый результат: закрепление знания о геометрических фигурах, счете в пределах 5.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок»

Словарная работа: широкая, длинная, узкая, короткая, квадрат, треугольник, круг.

Демонстрационный материал: слайды - колобок, заяц, волк, медведь, лиса; корзина, 5 морковок, 5 яблок; геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник; ленты – красная, желтая.

Раздаточный материал: набор ленточек – по 2 штуки на каждого ребенка; карточки с нарисованными геометрическими фигурами; карандаши.

Оборудование для педагога: ноутбук.

Форма проведения: образовательная ситуация.

Ход деятельности:

1часть: введение в проблемную ситуацию.

Ребята к нам на занятие пришёл сегодня в гости сказочный герой. Отгадайте, кто это?

На сметане он мешен,

На окошке он стужен,

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

У него румяный бок.

Кто же это? (Колобок)

Слайд №1 «КОЛОБОК»

Правильно, ребята. И Колобок поведёт нас сегодня по тропинкам своей сказки.

Он приготовил для вас задания. Итак, сказка начинается….

Катится колобок по дорожке, а навстречу ему Заяц.

2часть: актуализация знаний.

Слайд № 2 « ЗАЯЦ»

У Зайца в корзине – морковки и яблоки.

Настя - посчитай, сколько у Зайца морковок? (одна, две, три, четыре, пять.Всего пять).

- Правильно.

Егор - посчитай, сколько у Зайца яблок?(одно, два, три, четыре.Всего четыре яблока).

Настя скажи, чего больше, морковок или яблок? (морковок больше, чем яблок)

- А кто ещё, как считает? (3 -4 ребёнка спрашиваю)

Данил, что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Два варианта ответа детей

1 вариант:

От 5 яблок отнять одно яблоко, стало 4. И морковок тоже 4. Морковок и яблок стало поровну по 4.

2 вариант:

Добавить одну морковку. Стало 5 морковок. И яблок тоже 5.Морковок и яблок стало поровну по 5

Молодцы, справились с заданием.

Покатился Колобок дальше. Катится он, а навстречу ему Волк.

Слайд № 3 «ВОЛК»

У него конверт, в котором лежат геометрические фигуры.

- Назовите их: (Квадрат, круг, треугольник)

- На что похож круг? (солнце, мяч, апельсин)

- Что вы знаете о квадрате? (у квадрата 4 стороны и 4 угла)

- Почему треугольник так называли? (у треугольника три угла, три стороны)

Правильно. А сейчас вам Волк предлагает ещё одно задание. На ваших карточках нарисованы геометрические фигуры. Ваша задача дорисовать предмет. Дети самостоятельно выполняют задание, после чего спрашиваю:

- Ярослав, что ты дорисовал?

- Данил что у тебя получилось? (ещё 3-4 ребёнка спрашиваю)

Хорошо, ребята и с этим заданием справились.

Колобок покатился дальше. Навстречу ему Медведь.

Слайд № 4 «МЕДВЕДЬ»

Медведь он очень любит делать зарядку и предлагает вам, присоединиться к нему и отдохнуть.

Физминутка.

Топай мишка, хлопай мишка,
Приседай со мной братишка.
Руки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.

Садитесь за столы опять, будем сказку продолжать. (Дети садятся за столы)

Покатился Колобок, и встретилась ему Лиса.

Слайд №5 «ЛИСА»

У Лисы – ленточки. Посмотрите на них.

- Что вы можете о них сказать, они одинаковые? (нет)

- В чём разница? (они отличаются по цвету – одна ленточка красная, а другая – жёлтая)

-А ещё чем отличаются? (одна короткая, а другая длинная)

А ещё в чём различие? (одна – широкая, а другая – узкая ленточка)

Правильно, ребята все отличия назвали. У вас тоже на столах лежат ленточки. Лисичка вас просит разложить их в порядке убывания по длине: от самой длинной к самой короткой. Дети самостоятельно выполняют задание. Воспитатель направляет и оценивает действия детей.

3часть: рефлексия

Сегодня на занятии мы с вами встречались со сказочными героями.

- Кого мы встретили? (Зайца)

- Что мы с ним считали? (морковки и яблоки)

- А дальше кто приходил? (Волк)

- Что вы рисовали?

- О чём он вас просил? (рассказать о геометрических фигурах)

- Кто приготовил задание с ленточками? (Лиса)

Сегодня все молодцы, хорошо и правильно выполняли задания, сказочные герои остались довольны.