Программа дополнительного образования "Умные слова" (нравственное воспитание через художественное слово) младший возраст
Программа дополнительного образования «Умные слова».
Пояснительная записка.
В трудах педагогов Н.К. Крупской и А.С.Макаренко неоднократно подчеркивалось, что дошкольный возраст является чрезвычайно ответственным в становлении черт характера.
Многочисленные педагогические и психологические исследования подтверждают, что именно в эти годы, при условии целенаправленного воспитания закладываются основы моральных качеств личности. К шести семи годам у ребенка могут быть воспитаны довольно устойчивые формы поведения, отношение к окружающему соответственно усвоенным моральным нормам и правилам.
Психофизические особенности детей дошкольного возраста создают благоприятные возможности для морального воспитания.
Дети дошкольного возраста отличаются высокой восприимчивостью, легкой обучаемостью, что обусловлено пластичностью их нервной системы, ее способностью активно реагировать на воздействия, поступающие из окружающей среды. Очень многое, что ребенок воспринимает, становится предметом его чувств, пристального внимания, осмысления.
Первый опыт морального поведения складывается у ребенка в процессе общения со взрослыми дома и в детском саду. Конечно, содержание общения должно быть педагогически ценным, тогда оно окажет на ребенка нужное нравственное воздействие.
Прежде всего, следует создать в детском учреждении правильный стиль взаимоотношений между взрослыми членами коллектива.
Обязательное условие успешного нравственного воспитания – высокий уровень взаимоотношений между взрослыми и детьми, отношение взрослых к детям.
Немаловажное значение имеет и четкий распорядок жизни детского сада, оснащенность группы и участка необходимым материалом, оборудованием, педагогически целесообразное их расположение и использование.
Эмоциональные проявления детей показывают, как разнообразны чувства детей, как полна их жизнь. Ребята отзываются на все доброе, прекрасное, выражают сочувствие, приходят на помощь попавшему в беду, грустят, радуются.
Большую роль при формировании у детей нравственных представлений, воспитании чувств, гуманных отношений, играет художественная литература, а в частности,- стихи.
Художественная литература способствует возникновению у детей именно эмоционального отношения к описываемому событию, к природе, к героям, к персонажам, к окружающим их людям, к действительности.
Цели и задачи:
Целью программы является воспитание детей посредством художественного слова, их нравственное совершенствование, формирование духовного мира, гармоничное развитие личности.
Методы и способы воспитания:
Методы нравственного воспитания – это способы педагогического воздействия, с помощью которых осуществляется формирование личности ребенка.
Метод приучения дает наибольший эффект в сочетании с примером взрослого и детей (можно использовать стихи А. Барто «Игрушки», стихи Е. Благининой «Посидим в тишине», «Обедать», «Полюбуйтесь - ка, игрушки»)
Метод целенаправленного наблюдения рассматривание картин, иллюстраций, экскурсии, прогулки (С. Маршак «Круглый год»; Овдиенко «Осень», Е. Благинина «Дождик», «Мороз», «Одуванчик», «Стрижи», «Весна»: О. Высотская «Что нам осень принесла»; В. Фетисов «Зимние краски»; Я. Аким «Первый снег»; С.Михалков «Снег»; Серова «Одуванчик»).
Труд детей Делать опору на пословицы, поговорки, а также, на стихи (Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться», «Уморилась», «Приходите поглядите»).
Сюжетно-ролевые игры использовать в своем общении уже знакомые потешки, стихи и песенки.
Дидактические игры заучивание и выразительное чтение стихотворений, потешек, басен, загадок, пословиц, поговорок, считалок.
Учебный план первого года обучения
№ п/п
Содержание работы
Кол-во часов
1.
Знакомство со стихотворениями, пословицами, потешками, загадками (вопросно-ответная беседа по содержанию, рассматривание илюстраций по темам)
7
2.
Разучивание текстов наизусть
15
3.
Работа над жестами, мимикой
7
4.
Выразительное чтение
7
Всего:
36
Работа проводится 2 раза в неделю по подгруппам. Длительность работы с каждой подгруппой- 15 минут.
Тематический план первого года обучения.
Месяц
№ п/п
Темы занятий
сентябрь
1
Знакомство со стихотворением А. Барто "Мишка". Рассматривание игрушки.Загадка о медведе. Повторение. Заучивание стихотворения А. Барто "Наша Таня". Рассматривание иллюстраций. Загадка о мяче.
2 3
4
октябрь
1 2
Повторение.
3
Заучивание стихотворения "Козленок". Настольная игра "Коза рогатая"
Потешка "Идет коза рогатая"
4
Повторение.
ноябрь
1
Заучивание стихотворения А. Барто "Зайка". Загадка о зайце.
2 3
Повторение. Игра "Зайка серенький".
4
Повторение.
декабрь
1
Заучивание стихотворения А. Барто "Слон".
2 3
Повторение. Загадка о слоне.
4
Знакомство с произведением А. Барто "Лошадка"
январь
1 2
Повторение.
3
Заучивание стихотворения А. Барто "Грузовик". Катание кукол на
большом грузовике.
4
Повторение
февраль
1
Заучивание стихотворения А. Барто "Кораблик"
2 3
Повторение. Пускание корабликов в емкости, наполненной водой.
4
Знакомство со стихотворением Барто "Самолет"
март
1
Заучивание стихотворения А. Барто "Самолет".
2 3
Повторение. Подвижная игра "Самолеты"
4
Знакомство со стихотворением С.Я.Маршака "Мой веселый звонкий
мяч" (отрывок)
апрель
1 2
Повторение.
3
Заучивание стихотворения Е. Серовой "Одуванчик"
4
Повторение. Рассматривание цветов.
май
1 4
Повторение пройденного материала
ВСЕГО: 36 часов
В конце года дети должны знать все стихи и выразительно читать их.
Учебный план второго года обучения.
№ п/п
Содержание работы
Кол-во часов
1.
Знакомство со стихотворениями, пословицами, потешками, загадками (вопросно-ответная беседа по содержанию, рассматривание илюстраций по темам)
10
2.
Разучивание текстов наизусть
15
3.
Работа над жестами, мимикой
5
4.
Выразительное чтение
6
Всего:
36
Работа проводится 2 раза в неделю по подгруппам. Длительность работы с каждой подгруппой – 15 минут.
Тематический план второго года обучения.
Месяц
№ п/п
Темы занятий
сентябрь
1
Знакомство с приметами осени. Е. Благинина "Дождик" Заучивание стихотворения Е. Благининой "Дождик" Повторение
2 3
4
октябрь
1
Знакомство со стихотворением Е. Благининой "Полюбуйтесь-ка,игрушки"
2 3
Заучивание стихотворения Е. Благининой "Полюбуйтесь- ка,игрушки"
4
Повторение.
ноябрь
1
Знакомство со стихотворением Е. Благининой "Обедать". Беседа о
2 3
культуре поведения за столом.
4
Заучивание стихотворения Е. Благининой "Обедать". Повторение
декабрь
1
Знакомство со стихотворением Е. Благининой "Не мешайте мне
2 3
трудиться". Беседа о том, как дети дома помогают маме.
Заучивание стихотворения "Не мешайте мне трудиться"
4
Повторение
январь
1
Знакомство со стихотворением Е. Благининой "Уморилась". Пословица
2 3
"Была бы охота - будет ладиться работа"
Заучивание стихотворения "Уморилась"
4
Повторение
февраль
1
Знакомство со стихотворением Е. Благининой "Приходите, поглядите"
Поговорка "Всякий человек в деде познается"
2 3
Заучивание стихотворения Е.Благининой "Приходите, поглядите"
4
Повторение
март
1
Знакомство со стихотворением Е. Благининой "Посидим в тишине"
Поговорка "При солнышке тепло, при матушке добро"
2 3
Заучивание стихотворения Е.Благининой "Посидим в тишине"
4
Повторение
апрель
1
Знакомство со стихотворением О. Высотской "Одуванчик". Беседа об
охране первоцветов.
2 3
Заучивание стихотворения О. Высотской "Одуванчик"
4
Повторение
май
1
Знакомство со стихотворением Е. Серовой "Ромашки". Беседа о пользе
ромашки для человека в лечебных целях.
2 3
Заучивание стихотворения Е.Серовой "Ромашки"
4
Повторение
ВСЕГО: 36 часов
Автор: Андриюк Вера Ивановна