Главная / Дошкольное образование / Разное

Проектирование непосредственной образовательной деятельности по оригами «Волшебная мастерская» для детей старшего дошкольного возраста Проблема: Готовность ребёнка к школьному обучению. Подготовка ребёнка к школьному периоду развития – о

Проектирование непосредственной образовательной деятельности

по оригами «Волшебная мастерская»

для детей старшего дошкольного возраста

Проблема: Готовность ребёнка к школьному обучению.

Подготовка ребёнка к школьному периоду развития – одна из важнейших задач дошкольного обучения и воспитания. Это длительный и сложный процесс, целью которого является всестороннее развитие дошкольника. К тому времени, когда ребенок станет школьником, его общее развитие должно достичь определенного уровня. Речь идет в первую очередь о развитии памяти, внимания и особенно интеллекта, речи, мелкой моторики руки. В.А. Сухомлинский писал: «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».По значимости для развития детей японцы ставят оригами на первое место. Искусство оригами манит каждого ребёнка невероятными превращениями обыкновенного листа бумаги. Оно доступно для всех. Потому что всё, что нужно иметь – это бумага и желание. Как безгранична фантазия человека, так и разнообразен мир оригами.

«Таинственный мир превращенья бумаги.

Здесь все чародеи, волшебники, маги.

Творят они сказки своими руками.

И мир тот волшебный зовут оригами»

Мастера оригами говорят, что при складывании фигурок «голова работает руками». Это увлекательное занятие является средством решения многих педагогических задач. Оно способно одновременно поднять настроение и гармонировать работу полушарий головного мозга, потому что всё делается двумя руками. Эта деятельность воспитывает у детей аккуратность при выполнении работы и развивает пространственное воображение, наблюдательность, зрительную и слуховую память, уверенность в своих силах, терпение, организованность, фантазию, творческие способности, интуитивное мышление, способность к озарению, вырабатывает сложную координацию движений кисти. Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Они тесно взаимосвязаны. После каждого занятия дети могут поиграть с игрушками, придумать небольшую сказку. Так будет развиваться не только речь, но и артистические способности, умение выражать свои мысли, раскрепощённость.

Тип проекта. Информационный практико – ориентированный.

По количеству участников. Групповой.

Название проекта: оригами «Волшебная мастерская»

Продолжительность проекта: долгосрочный - 1 год

Участники проекта: дети группы, воспитатели

Возраст детей: 5-6 лет

Цели проекта:

-Обучение детей технике бумажного моделирования

-Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие

-Усовершенствование творческих и конструктивных способностей детей дошкольного возраста

-Формировать предпосылки учебной деятельности детей.

- Вызвать интерес к искусству оригами.

Задачи проекта:

Обучающие.

1.Обучать различным приёмам работы с бумагой.

2. Формировать умение следовать устным инструкциям.

3. Учить создавать композиции в технике оригами.

Развивающие.

  • Развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление.
  • Развивать мелкую моторику руки, глазомер.
  • Развивать художественный вкус и фантазию детей.
  • Воспитательные.

  • Расширять коммуникативные способности детей.
  • Воспитывать внимательность, организованность, аккуратность, уверенность в своих силах.
  • Обогащать игровой опыт детей
  • Формы реализации программы:

    Реализация проекта предполагает осуществление специально организованных занятий, в процессе которых дети получают знания, навыки, по изученным темам. Большая роль в реализации программы отводится совместной деятельности педагога и детей. В совместной деятельности педагог широко использует дидактические, театрализованные игры с детьми, которые помогают, опираясь на основной вид деятельности- игровую, формировать у детей соответствующие программным задачам знания и навыки. Большая роль отводится прослушиванию литературных и музыкальных произведений, так как наиболее эффективное воздействие оказывают на детей средства эстетического воспитания.

    Методы обеспечения.

  • Словесные методы: объяснение, беседа, разъяснение, инструкция, художественное слово.
  • Наглядные методы: рассматривание иллюстраций и готовых поделок, показ с проговариванием действий.
  • Практический метод.
  • Игровой.
  • Метод поощрения.
  • Этапы реализации проекта:

  • Подготовительный.
  • - Создание условий для презентации согласно КГ требованиям

    - Подготовка материала для продуктивной деятельности

    - Подбор информации через интернет (схемы, инструкции)

    - Подготовка информации для родителей по оригами (технологии обучения, книги)

    - Подбор детской и методической литературы, картинок, игр по теме оригами

    - Сбор информации в различных источниках в том числе о безопасности во время занятий

    - Подбор стихотворений, загадок, историй

    - Пополнение развивающей среды ДОУ

    -Разработка игр и бесед

    - Изучить с детьми историю возникновения искусства оригами

    -Составление перспективного плана

    - Познакомить детей с базовыми формами оригами.

    -Научить делать простые работы в технике оригами.

    -Создать композиции с этими работами.

    2.Основной.

    - Организация совместной деятельности с детьми

    -Работа по подготовке к выставкам для поддержания интереса детей

    - Реализация содержания проекта совместно с родителями

    - Создание книжек-малышек по оригами (совместная работа детей и родителей)

    - Чтение художественной литературы

    -Реализация бесед и игр

    -Фотоколлаж о проделанной работе

    -Оформление альбома «Наши работы»

    3.Заключительный.

    - Анализ полученных результатов и обобщение опыта

    - Проведение выставки в конце года «Чему мы научились»

    - Создание «Театра оригами»

    - Пополнение «Театра оригами» схемами оригами

    Результаты.

    В результате совместной деятельности по данной программе дети научились:

    -различным приемам работы с бумагой,

    - знают основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

    - научились подбирать бумагу нужного цвета;

    - научились пользоваться схемой;

    - научились следовать устным инструкциям, способам складывания;

    - научились создавать поделки в технике оригами,

    - научились составлять композиции;

    - научились владеть правилами техники безопасности при работе с ножницами;

    - научились анализировать образец, свою работу, красиво и выразительно оформляют поделку.


    Автор: Сандросян Армине
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Проектирование непосредственной образовательной деятельности по оригами «Волшебная мастерская» для детей старшего дошкольного возраста Проблема: Готовность ребёнка к школьному обучению. Подготовка ребёнка к школьному периоду развития – о Сандросян Армине 25 Июн 2015
    документ Психолого-педагогическая программа развития и обучения детей старшего дошкольного возраста «Использование песка для формирования образа буквы и развития произвольной регуляции при подготовке детей к школьному обучени Корнеева Надежда Вячеславовна 11 Апр 2015
    документ Рабочая программа по психолого-педагогическому сопровождению процесса подготовки детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ к систематическому школьному обучению «Хочу в школу!». Модифицированная программа для детей 6-7лет с ОВЗ. Срок реа Майорова Ольга Владимировна 30 Мар 2015
    документ ПРОЕКТ ПО РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ НА ТЕМУ: «Подготовка детей подготовительной группы к школьному обучению» Юдаева Римма Николаевна 31 Мар 2015
    документ Подготовка ребёнка к школьному обучению. Ильина Жанна Фёдоровна 15 Апр 2015
    документ Консультация для родителей на тему "Взаимодействие воспитателей и родителей по вопросам познавательно-речевого развития при подготовке детей дошкольного возраста к школьному обучению" Коновалова Наталия Геннадьевна 23 Сен 2015
    документ О готовности ребёнка к школьному обучению Колосовcкая Таисия Николаевна 31 Мар 2015
    документ «Обеспечение готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению» Гизятуллина Елена Анатольевна 6 Апр 2015
    документ Единство требований к образовательной среде от дошкольного к школьному обучению- условие доступности образования детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития Алпатова Виктория Викторовна 7 Дек 2015
    документ Подготовка к школьному обучению детей дошкольного возраста в условиях учреждения дополнительного образования. Оксана Геннадьевна Отраднова 21 Мар 2015
    документ Проект "Взаимодействие ДОУ и начальной школы как одно из условий успешной подготовки детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению" Свистунова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
    документ Психологическое сопровождение мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению Вайцель Олеся Викторовна 31 Мар 2015
    документ Динамика психофизиологических показателей готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста Пахова Ольга Ивановна 23 Сен 2015
    документ Дидактические игры при подготовки детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению Горлова Елена Васильевна 5 Апр 2015
    документ СПЕЦИФИКА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Хасанзянова Люция Накифовна 14 Янв 2016
    документ Готовность ребенка к школьному обучению ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ Физиологическая готовность определяется уровнем общего физического развития ребёнка и состоянием его здоровья. Новак Юлия Викторовна 20 Мар 2015
    презентация, документ КОНСПЕКТ непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Иллюстрации к сказке «Колобок» Диск Удачина Елена Алексеевна 4 Апр 2015
    документ «Я — первоклашка!» (Рекомендации родителям по подготовке детей к школьному обучению) Полтавская Екатерина Викторовна 17 Мая 2015
    документ Готовность ребёнка к школьному обучению Скляренко Антонина Николаевна 20 Мар 2015
    документ Готовность ребёнка к школьному обучению. Смирнова Ирина Владимировна 30 Мар 2015
    документ Готовность ребёнка к школьному обучению. Гудкова Татьяна Анатольевна 30 Мар 2015
    презентация Как подготовить ребёнка к школьному обучению. Салухова Светлана Анатольевна 30 Мар 2015
    презентация, документ Диагностика уровня готовности ребёнка к школьному обучению Жагарина Марина Александровна 31 Мар 2015
    документ Диагностика готовности ребёнка к школьному обучению Терешкевич Оксана Валерьевна 7 Апр 2015
    документ Формирование у детей дошкольного возраста условий для успешной адаптации к школьному обучению. Иванова Татьяна Юрьевна 1 Мар 2016
    документ Значение уровня сформированности зрительно-моторной координации (в системе «глаз – рука») у детей с нарушением зрения для готовности к школьному обучению. Клягина Елена Николаевна 31 Мар 2015
    документ Значение уровня сформированности зрительно-моторной координации (в системе «глаз – рука») у детей с нарушением зрения для готовности к школьному обучению. Галина Константиновна Дмитриева 31 Мар 2015
    документ «Подготовка ребенка к школьному обучению» Ливадняя Ирина Викторовна 24 Фев 2016
    документ Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук дошкольника – важнейший этап подготовки его к школьному обучению» Румянцева Светлана Николаевна 28 Апр 2015
    документ Буклет "Параметры речевой готовности ребёнка к школьному обучению": Полянина Елена Ивановна 31 Мар 2015
    документ Значение сформированности восприятия сенсорных эталонов для готовности к школьному обучению ребёнка с нарушением зрения. Глазовская Ольга Борисовна 31 Мар 2015
    документ Календарно – тематический план непосредственно образовательной деятельности по подготовке детей к обучению грамоте для детей среднего дошкольного возраста Жилинская Марина Александровна 25 Янв 2016
    презентация, документ Конспектинтегрированной непосредственной образовательной деятельности по развитию экологических представлений о природе для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Там, на неведомых дорожках». Диск Диск Кадырова Ирина Александровна 30 Мар 2015
    разное Подготовка детей к школьному обучению Кузьмина Елена Владимировна 17 Сен 2015
    документ Конспекты непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Познание» для детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности Мещененкова Ирина Николаевна 31 Мар 2015
    разное «Логическое мышление, как составная часть интеллектуальной готовности к школьному обучению» Интеллектуальная викторина «Играем - развиваемся» (для родителей и детей подготовительных групп) Сермягина Валентина Юрьевна 5 Апр 2015
    документ Методическая разработка к конспекту непосредственной образовательной деятельности «История появления цифр» для старшего дошкольного возраста Ирина Владимировна Кукушкина 18 Дек 2015
    документ Методическая разработка к конспекту непосредственной образовательной деятельности «Моя семья» для старшего дошкольного возраста Ирина Владимировна Кукушкина 7 Дек 2015
    документ «Активизация речемыслительной деятельности у дошкольников как важного фактора готовности к школьному обучению» Кулешова Наталья Владимировна 31 Мар 2015
    документ Конспект по непосредственной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (2 – 3 лет) на тему: «Дорожка из камешков» Зайцева Светлана Алексеевна 4 Апр 2015