Главная / Дошкольное образование / Разное

Предметно-пространственная среда как средство сенсорного воспитания дошкольников

Скачать
15.02 КБ, 1178239.docx Автор: Полькина Татьяна Николаевна, 15 Сен 2015

В период дошкольного возраста ребенок только начинает знакомиться с окружающим миром. В это время активно развиваются познавательные силы и способности малыша. Ребенок познает предметный мир и явления природы, события общественной жизни, за которыми можно наблюдать. Первоначальной ступенью познания мира является чувственный опыт, который наиболее интенсивно накапливается в раннем детстве. Отдельные ощущения, полученные от знакомства с предметом, суммируются в целостное его восприятие ребенком. На основе ощущений и восприятия формируютс* представления о свойствах предметов, появляется возможность их дифференцировать, выделять один из множества других, сравнивать их.

Каждый человек уже после рождения может воспринимать окружающий мир: он способен видеть, слышать, чувствовать тепло и холод и т.п. Сенсорная культура обеспечивает полноценное восприятие окружающей действительности. Это способствует физическому, умственному и эстетическому развитию детей.

Над изучением значения сенсорного воспитания работали видные деятели дошкольной педагогики: Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Дскорли, В. И.Тихеева и другие. Они для детей создавали различные игры и упражнения, которые помогали совершенствовать зрение, слух, осязание. Среди этих разработок было немало удачных находок, но их авторы не знали подлинных закономерностей развития восприятия у детей и поэтому не смогли разработать содержание и методы сенсорного воспитания, соответствующие этим закономерностям.

Направление деятельности и развитие ребенка очень сильно зависит от окружающих малыша взрослых. Они должны правильно устроить предметно-­пространственную среду жизни детей, решить, из каких игрушек и дидактических пособий она будет состоять, каков их развивающий потенциал и даже правильно расположить эти игрушки. Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыт

Существуют принципы построения предметно-пространственной среды, которые сформулировал авторский коллектив под руководством В.Л. Петровского. Они создавались для благоприятных условий реализации личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка:

- принцип дистанции, позиции при взаимодействии;

- принцип активности, самостоятельности, творчества;

- принцип стабильности-динамичности предметно-пространственной среды;

- принцип комплексирования и гибкого зонирования;

- принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого;

- принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;

- принцип открытости - закрытости;

- принцип учета возрастных и половых различий детей.

Предметно-пространственная среда также должна обладать

следующими преимуществами:

- быть достаточно гетерогенной и сложной, состоящей из различных элементов, которые необходимы для оптимизации всех видов деятельности (учитывая физические, интеллектуальные и эмоционально-волевые компоненты деятельности);

- быть достаточно связной, т.е. позволять ребёнку, меняющему один вид деятельности на другой, выполнять их как взаимосвязанные жизненные моменты;

- быть достаточно гибкой и управляемой с обеих сторон: и ребёнка, и педагога;

- предметно-пространственная среда должна транслировать находящимся в ней субъектам символические сообщения, которые нужны для совершении особых ритуалов, необходимых для функционирования данной среды;

- быть индивидуализированной;

- быть аутентичной (соответствовать жизненным проявлениям субъектов).

Для того, чтобы обеспечить достаточное сенсорное воспитание, необходимо соблюдать ряд условий. Одно из важнейших условий сенсорного воспитания - это осуществление его в процессе содержательной деятельности детей.


Автор: Полькина Татьяна Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Предметно-пространственная среда как средство сенсорного воспитания дошкольников Полькина Татьяна Николаевна 15 Сен 2015
документ Предметно-пространственная среда как средство сенсорного развития детей четвертого года жизни Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №64 комбинированного вида Красносельского района Статья . Предметно-пространств Никулина Олеся Сергеевна 9 Мая 2015
документ Музыкальная предметно-развивающая среда как средство эмоционального развития дошкольников. Барышева Лариса Викторовна 30 Мар 2015
документ Предметно - развивающая среда как средство патриотического воспитание дошкольников. Гофман Юлия Васильевна 18 Янв 2016
документ Развивающая предметно – пространственная среда ДОУ как средство поддержки инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности. Фостовец Светлана Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Предметно – пространственная среда как фактор развития активной деятельности дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО Лысякова Мария Сергеевна 30 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ "ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА, КАК СТИМУЛ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО, ХУДОЖЕСТВЕННОГО И ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» ФИЛАТОВА ОКСАНА ИВАНОВНА 30 Мар 2015
документ Предметно – пространственная развивающая среда как аспект образовательной среды для дошкольников. Гарипова Анжелика Анатольевна 31 Мар 2015
документ Дидактическая игра как средство развития сенсорного воспитания» Малышева Наталья Валерьевна 31 Мар 2015
документ Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания Сухова Елена Валерьевна 4 Июл 2015
документ Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания. Хопова Юлия Николаевна 5 Апр 2015
документ Предметно-развивающая среда как средство гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста Сапрыкина Лилия Евгеньевна 7 Апр 2015
презентация Предметно-пространственная среда гендерного развития дошкольников в ДОО Малеваная Светлана Владимировна 21 Авг 2015
разное Предметно-развивающая среда, как средство индивидуализации образовательного процесса Михайлова Елена Анатольевна 7 Апр 2015
документ Предметно-развивающая среда как средство развития устной речи дошкольников. Тарасова Ирина Васильевна 30 Мар 2015
документ Предметно-пространственная развивающая среда как пространство развития ребёнка. Гордина Ирина Ивановна 30 Мар 2015
Предметно пространственная среда как фактор развития ребенка в ДОУ в соответствии с ФГОС. Тишина Анна Юрьевна 18 Дек 2017
разное Хоровое пение, как средство эсттического воспитания дошкольников Хузина Ольга Викторовна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка "Музыкально-дидактические игры и пособия как средство музыкально-сенсорного воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста" Алышева Елена Викторовна 20 Мар 2015
документ "Музыка как средство сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста". Методические рекомендации. Рассадкина Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Продуктивная деятельность детей с ОНР как средство развития познавательной активности и сенсорного воспитания. Чичикалова Зоя Ивановна 31 Мар 2015
презентация Использование дидактических игр и упражнений как средство сенсорного воспитания детей 3 года жизни. Гончаренко Екатерина Михайловна 4 Июл 2015
документ Предметно развивающая среда, как средство формирования гкндерной идентичности дошкольника. Суцкая Татьяна Юрьевна 21 Авг 2015
разное Развивающая предметно-пространственная среда Михайлова Ирина Илаевна 6 Мая 2015
документ Предметно – пространственная развивающая среда и речевая деятельность старших дошкольников с ОНР в свете введения ФГОС ДО Леонтьева Елена Викторовна 30 Мар 2015
документ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Леонтьева Елена Викторовна 31 Мар 2015
презентация «Предметно – пространственная среда по развитию языковой способности дошкольников» Орлова Любовь Николаевна 8 Мая 2015
документ Педагогический опыт « Дидактическая игра как средство сенсорного развития дошкольников » Соседина Кристина Николаевна 22 Мар 2016
разное Предметно-игровая среда как фактор развития сюжетно-ролевой игры старших дошкольников Гринбаум Елена Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Развивающая предметно-пространственная среда как условие формирования ключевых компетенций учащихся в соответствии с требованиями ФГОС Церетели Наиля Камилевна 20 Мар 2015
документ Предметно-пространственная среда как художественно-творческий комплекс развития ребенка в условиях ДОУ Елена Валериевна Шкредова 31 Мар 2015
документ Предметно-пространственная среда как один из компонентов эстетического развития долшкольников Ахмерова Лариса Семеновна 31 Мар 2015
документ Предметно пространственная среда как фактор развития ребенка в ДОУ в соответствии с ФГОС. Чернецкая Светлана Викторовна 7 Апр 2015
документ Развивающая предметно-пространственная среда детского сада как важный элемент социально-эмоционального развития детей в процессе художественно-эстетического развития Качалка Ольга Александровна 4 Апр 2015
документ Семинар-практикум "Поликультурная предметно-пространственная среда, как фактор социализации дошкольника" Татаринова Юлия Владимировна 19 Апр 2015
документ РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ САМОРАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Черкасова Юлия Юрьевна 6 Ноя 2015
документ Выступление "Предметно-пространственная развивающая среда как фактор развития ребенка в соответствии с ФГОС ДО в сельском малокомплектном детском саду" Хатыпова Алсина Маратовна 18 Дек 2015
Предметно пространственная среда как фактор развития ребенка в ДОУ в соответствии с ФГОС. Тишина Анна Юрьевна 18 Дек 2017
документ О важности сенсорного воспитания дошкольников. Рекомендации по развитию тактильно- двигательного восприятия, как составляющей сенсорного развития детей( из опыта работы) http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,68192/Itemid,88/ Морева Наталья Сергеевна 25 Авг 2015
документ РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ КАК СРЕДСТВО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Сулим Светлана Леонидовна 20 Мар 2015