Правила педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к ДОУ

Проблема адаптации ребенка – одна из самых важных в педагогике и психологии. С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение многих часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, другой стиль общения. Все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т.д.

Педагогическое сопровождение в период привыкания к детскому учреждению – необходимый и обоснованный вид помощи ребенку, обеспечивающий его оптимальное развитие, раскрытие его личностного потенциала, способный сделать приспособление ребенка к условиям ДОУ менее болезненным, способный сформировать положительное отношение к детскому саду и навыкам общения, не только со сверстниками, но и со взрослыми. Данный материал содержит правила, которых должен придерживаться педагог в период адаптации детей к ДОУ.