Главная / Дошкольное образование / Разное

Перспективное планирование занятий с детьми по правилам дорожного движения

ЭССЕ

на тему:

«Мы родом из детства»

Воспитатель

МАДОУ № 96 «Умничка»

Карпова Ирина Анатольевна

На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Я всегда любила детей и мечтала стать воспитателем. Считала, что среди множества различных профессий на земле, эта профессия - самая интересная и привлекательная. Кто из нас в жизни не прикасался к «ремеслу» воспитателя? Пока мы находимся в колыбели, то выступаем в роли воспитуемого, на нас обрушивается весь поток педагогических средств. Но как, только в руки нам попадает кукла или плюшевый мишка, мы уже на них начинаем упражнять свои воспитательные способности. Далее педагогические изыскания продолжаются на братьях и сестрах, женах и мужьях. Каждый обязательно найдет возможность апробировать свои таланты в деле воспитания и дать «полезный» совет друзьям и близким.

Но, конечно же, есть среди нас те, кто занимается воспитанием и обучением детей профессионально (себя я отношу к их числу). До сих пор помню долгожданный и волнующий день, когда я впервые в детский сад. Очень волновалась: смогу ли? Но благодаря теплой и доброжелательной встрече педагогического коллектива и тому, что мне доверили воспитывать самых маленьких детей, волнения мои быстро улеглись. Теперь я твердо знаю: мое призвание - дошкольники. Даже не верится, что еще совсем недавно приходилось переживать состояние отчаяния, когда опускались руки, и томило искушение бросить все, отказаться от непосильной ноши. А сейчас становится страшно при мысли о том, что из-за минутной слабости могла и не открыться мне во всей своей сложности и красоте прекрасная профессия воспитателя детского сада. Детские глаза, озаренные радостью, детские лица, озаренные улыбкой, счастьем. Это я вижу каждый день и ради этого посвятила свою жизнь воспитанию детей. Работа с малышами дарит много радости. Забываются все огорчения и заботы, когда видишь бегущих навстречу детей.

То, что профессия педагога необычна, подтверждает и высказывание древнего философа: « ……воспитание – это не просто искусство, а высочайшая ответственность педагога за то, что он делает и как. Это искусство учить и бесконечно учиться самому». Достичь высокого уровня мастерства можно, если ты в душе творец, способный наслаждаться не только результатом, но и самим процессом создания. Профессия воспитателя необычна еще и тем, что она универсальна. Воспитатель должен обладать основами точных, естественных и гуманитарных наук, уметь ответить на все детские «почему». Он - музыкант и певец, танцор и художник, скульптор и чтец. «Дети являются драгоценнейшим даром, ни с чем несравнимыми сокровищем» - по выражению Я.А.Коменского. И деятельность воспитателя, как обладателя этого бесценного дара, должна быть почетной и ответственной. А самая главная награда воспитателю-память воспитанников, унесших с собой счастье детства, умение видеть прекрасное в жизни, научившихся любить людей, ценить дружбу!

Воспитатель для меня – это не просто профессия, это - состояние души. Сложна детская жизнь: первые радостные открытия, много неизведанного, непонятного. Выбранная профессия заставляет и меня все время двигаться вперед, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу непосредственности. Кто сказал, что детство не вернешь? Сейчас я могу переживать, его осознано, наслаждаясь каждой минуткой, событием, ощущением. Каждый день я стремлюсь передать ребенку свою любовь и знания. И чудо происходит! Оно происходит каждый день! Встречаясь со своей ребятней, я вижу в их глазах доверие и уважение, чувствую их доверчивую ответную любовь. А для этого я просто живу детством: играю, мечтаю и фантазирую вместе с детьми. Для меня в жизни нет большего счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям!

Мне очень близко восточное изречение: «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ.

Счастливый ли я человек, выбрав свое дело? Да! Я люблю свою профессию, мне приятно общаться с родителями, я с удовольствием делюсь своими идеями с коллегами, я очень люблю мою с ребятами жизнь! Я счастливый человек, потому что мне неведома скучная, однообразная, рутинная работа, напротив я с радостью и любовью свои знания, свой опыт отдаю детям! Поэтому, если начать свою жизнь сначала, то я однозначно снова выберу профессию воспитателя.

На земле каждый день рождается множество людей, но лишь единицы становятся знаменитыми. Возможно, мне не суждено совершить подвиг, сделать великое открытие, - мне это и не важно. Мне важно, что люди доверили мне самое дорогое, что у них есть – своих детей, которые вырастут и непременно внесут свой посильный вклад во благо нашей Земли, а кто-то из них может быть станет знаменитым и даже совершит подвиг. А я буду знать, что в этом есть и моя заслуга, так как я вложила в каждого своего воспитанника свой труд, частичку души и сердца.

Пояснительная записка

В условиях интенсивно-транспортной среды увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Попадание человека в дорожно-транспортное происшествие - всегда большое несчастье. Попадание ребенка - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы, - ведь это морально-психическое потрясение, какое он испытал, травмирует его на всю жизнь. Поэтому одна из наиболее важных задач для ребенка - научиться правилам жизни во взрослом мире - мире спешащих людей и машин.

Задача программы состоит в том, чтобы научить ориентироваться в окружающем пространстве, быстро и сознательно реагировать на изменения, происходящие в нем, довести их самостоятельные действия в различных ситуациях до автоматизма.

Цель – научить детей безопасным нормам поведения на улице; воспитывать привычку соблюдения правил дорожного движения.

При работе следует придерживаться несколько простых, но очень важных принципов:

- речь идет не столько о заучивании обучающихся правил, сколько о воспитании дошкольников. Главное не заучивать правила, сколько их понять (принять), превратить в прочные навыки;

- обучение идет не правилам дорожного движения, а правилам безопасного поведения на дороге;

- воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо выходить к дороге, рассказывать и объяснять с использованием знаний детей, использовать наблюдения за реальной дорожной обстановкой;

- занятия нужно проводить не только по графику и плану, а использовать каждую возможность, а лучше всего ежедневно, в процессе игр, прогулок, экскурсий, чтобы обратить внимание детей на ту или иную сторону правил;

- развивать ребенка: его координацию внимания, наблюдательность, реакцию. Эти качества нужны для безопасного поведения на улице;

- как можно больше с детьми упражняться в играх, заданиях, соревнованиях; по определению расстояния (далеко - близко, дальше - ближе), скорости (быстрее - медленнее), размеров (больше - меньше);

- использовать все доступные формы и методы работы с детьми, не считать какую-то форму (или формы) основными. И рассказ, и игра, и беседа, и чтение книг, и прогулка - все необходимо поставить на службу воспитания навыков безопасного поведения;

- исходить из того, что уже в дошкольном возрасте детей нужно приучать к безопасному поведению вообще.

Ознакомление обучающихся с правилами дорожного движения в ДОУ основывается на методических принципах постепенности, активности творческого подхода к изложению материала.

Нельзя забывать, что ребенок не в состоянии усвоить необходимый объем знаний и осмыслить всю полноту информации, например, об опасностях, которые подстерегают его на улице, за один раз. Поэтому весь материал в данной программе разбит на темы, каждой отведено специальное занятие. Очередность изложения тем распределена по классам по принципу от простого к сложному.

Занятия по правилам дорожного движения должны возбуждать у детей интерес к изучаемому предмету. При этом следует учитывать возраст обучаемых, их склонности и общее развитие.

Обучение правилам дорожного движения начинается со второй младшей группы до подготовительной, с последующим усложнением программы. Таким образом, по окончании ДОУ, дети должны иметь навыки безопасного поведения на улице, усвоить обязанности пешеходов.

Перспективное планирование для второй младшей группы

Занятия по ПДД проводятся 2 раз в месяц в организованной деятельности детей в форме занятий. Всего 18 занятий в году.

Диагностика 2 раза в год: вводная, в начале учебного года и итоговая.

Особенностью курса является выделение специального времени – занятия, в первую половину дня. Данные занятия направлены на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города на базе региональной программы по ПДД.

Перспективные планы составлены с учетом требований программы, возрастных особенностей, материально- технической базы ДОУ и межпредметных связей по разделам:

1. Изодеятельность - моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала.

2. Художественная литература - использование на занятиях стихов, загадок.

3. Физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток.

4. Ознакомление с окружающим - рассматривание ситуаций в контексте различных природных проявлений. Ориентировка на местности.

Задачи:

1. Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.

2. Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.

3. Учить средства передвижения, характерные для нашей местности, их название.

4. Научить детей правильно и безопасно вести себе на улицах и дорогах города.

Учить правила дорожного движения: поведение на улице, поведение в общественном транспорте, сигналы светофора

Развивающая среда:

1. Макет: тротуар, проезжая часть, светофор.

2. Рули

3. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Мы пешеходы»

4. Дидактические игры: «Собери машину», «Светофор», «Собери из частей», «Какая машина лишняя», «Чего не хватает», «Помоги Чебурашке перейти дороге», «Форма и цвет».

Художественная литература:

С.Михалков «Светофор», «Зайка-велосипедист», «Улица шумит»

Тема занятия

Программное содержание и сопутствующие формы работы

Оборудование и компонент ДОУ

Предварительная работа

Словарная работа

Сентябрь

Диагностика уровня знаний детей по ПДД

Предварительная диагностика

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовлен ности детей. Аппли кация «Весёлый све

тофор».

Макет светофора. Дидактическая игра «Собери светофор».

Наблюдения, рассматривание иллюстраций.

Светофор, до-рожные знаки, водитель, пассажир.

Октябрь

Путешествие в страну безо пасности

Научить различать цвета и форму предметов. Рисование «Светофор».

Дорожные знаки на основе декоратив-ного магнита. Дидак тическая игра «Фор-ма и цвет».

Наблюдения, просмотр слайдов.

Светофор, до-рожные знаки, круглый, квадратный, треугольный.

Ноябрь

«Наш друг - светофор»

Познакомить детей с территорией сада, сформировать спосо-бность ориентиро-ваться на местности; закрепить знание сиг

налов светофора. Аппликация «Свето

фор».

Макет прилегающей территории, фигурки пешеходов, силуэты домов, светофор. Дидактическая игра «Собери светофор».

Беседа, вопросы, иг-ровые приемы, ху-дожественное слово (загадки, стихи).

Светофор, макет, тротуар, пеше -ход.

Декабрь

«Виды транспорта»

Закреплять знания детей о видах транс -порта через художес

твенное слово. Конс

труирование «Авто

мобиль».

Модели автомоби-лей с магнитными элементами, свето -фор. Дидактическая игра «Отремонтируй светофор».

Наблюдение за тран спортом, чтение ху

дожественной лите

ратуры, дидактичес

кие игры,отгадыва

ние загадок про виды транспорта.

Воздушный, водный, назем –ный виды транс -порта.

Январь

«Сигналы и движение»

Учить детей форми-рованию координа

цию движения и реакции на сигнал. Подвижная игра «Воробушки и кот», «Светофор».Рисова

ние «Цвета светофо

ра»

Макет машин с недостающимися запчастями,макет светофора.Дидакти

ческая игра «Чего не хватает?»

Наблюдения на прогулке за видом транспорта, за проез

жей частью, за пеше

ходной дорожкой.

Автобус, трак-тор, мотоцикл, легковая, грузо

вая машина,.

Февраль

«Улицы нашего города»

Познакомить детей с основными прави-лами поведения на улице. Рисование «Наша улица».

Модели автомо-билей с магнитным элементом, макет территории. Дидак -

тическая игра «Какая машина лишняя?».

Рассматривание ил-люстраций, беседа, чтение художествен ной литературы, ди-дактические игры.

Улица, дорога, тротуар, проез-жая часть.

Март

«Когда мы пассажиры»

Дать понятие «пеше-ход», «пассажир»; по

лучили представле

ние о поведении в общественном транс

порте. Аппликация «Пассажир».

Макет, иллюстра-ции, светофор, мо-дели автомобилей. Подвижная игра «Трамвай». Дидакти

ческая игра «Собери из частей»

Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидак-тические игры.

Автобус, трам-вай, пассажир, пешеход.

Апрель

«Опасность - берегись»

Учить понятию «опасность», учить пониманию безопас ности на дороге. Конструирование «Осторожно, доро

га»

Дорожные знаки, аптечка, макет тер -

ритории, модели автомобилей. Дидак

тическая игра «По -

моги Чебурашке».

Наблюдение за перекрестком, рассматривание опасных ситуаций на дороге, беседы.

Опасность, безопасность, островок безопасности.

Май

«Волшебный цветок» - итоговое развлечение по ПДД

Диагностика уровня знаний по ПДД по итогам года

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.

Светофор, дорож-ные знаки, макет, модели автомоби -

лей.

Дидактические иг-ры, беседа

Закрепление ов -

ладения поня тиями в соответ ствии с програм

мой обучения детей правилам безопасного по

ведения на доро

ге

Перспективное планирование для старшей группы

Занятия по ПДД проводятся 2 - 3 раза в месяц в организованной деятельности детей в форме занятий. Всего 21 занятие в учебном году, т. к. в конце года – развлечение для родителей и детей.

Диагностика 2 раза в год: вводная, в начале учебного года и итоговая.

Особенностью курса является выделение специального времени – занятия, в первую половину дня. Данные занятия направлены на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города на базе региональной программы по ПДД.

Перспективные планы составлены с учетом требований программы, возрастных особенностей, материально- технической базы ДОУ и межпредметных связей по разделам:

1. Изодеятельность - моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала.

2. Художественная литература - использование на занятиях стихов, загадок.

3. Физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток.

4. Ознакомление с окружающим - рассматривание ситуаций в контексте различных природных проявлений. Ориентировка на местности.

Задачи:

1. Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.

2. Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.

3. Научить детей правильно и безопасно вести себе на улицах и дорогах города.

4. Познакомить с запрещающими и предписывающими знаками.

5. Познакомить с работой регулировщика

6. Формирование у детей умения свободно ориентироваться на дороге

7. Закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Развивающая среда:

1. Макет: разные виды перекрёстков

2. Запрещающие и предписывающие знаки, жесты регулировщика.

3. Атрибуты к сюжетно - ролевым играм: жезл, фуражки, шапочки-машины.

4. Дидактические игры: «Умные знаки», «Какие бывают машины», «О чём говорит…»

Художественная литература:

Н.Носов « Кирюша попадает в переплёт»

Тема занятия

Программное содержание и сопутствующие формы работы

Оборудование и компонент ДОУ

Предварительная работа

Словарная работа

Сентябрь

Диагностика уровня знаний детей по ПДД

Предварительная диагности

ка

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей. Леп

ка «Весёлый свето -

фор».

Макет светофора, моде

лей автомобилей. Испо

льзование материалов уголка Дидактическая игра «Умные знаки».

Показ слайдов, зна -

комство детей с правилами дорож-ного движения, наб-людения, рассмат-ривание иллюстра-ций.

Светофор, дорожные, знаки, води

тель, пасса

жир, грузо

вой, легковой автомобиль.

Октябрь

Путешествие в страну Све

тофорию.

Познакомить с угол

ком ПДД, научить различать цвета и форму предметов, закрепить знание детьми понятий «круг» (круглый), «квадрат» (квадрат-ный), «треугольник» (треугольный), «кра-сный», «жёлтый», «зелёный». Рисова

ние «Цветные автомо

били».

Дорожные знаки на основе декоратив-ного магнита, цветные круж

ки. Дидактическая игра «Какие бывают машины».

Игра «Цветные би-леты», наблюдения, просмотр слайдов.

Светофор, дорожные знаки, форма, круглый, квадратный, треугольный.

Ноябрь

«Мой друг светофор»

Познакомить детей с макетом прилега-ющей территории, сформировать спосо-бность ориентиро-ваться, расширять словар-ный запас по дорожной лексике, закрепить знание детьми сигналов све

тофора. Аппликация «Светофор»

Макет прилегающей территории, фигурки пешеходов, силуэты домов, светофор. Дидактическая игра «Поставь нужный знак».

Беседа, вопросы, иг-ровые приемы, ху-дожественное слово (загадки, стихи).

Светофор, макет, троту -

ар, пешеход.

Декабрь

«Виды транспорта»

Закреплять знания детей о видах транс

порта через художес

твенное слово; разви

вать у детей смекал -

ку и сообразитель -

ность, воображение. Конструирование «Опасность». Аппли

кация «Где нельзя кататься с горки»

Слайды, модели авто

мобилей с магнитными элементами, светофор. Дидактическая игра «Собери такой же автомобиль».

Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидактические игры.

Воздушный транспорт, водный транспорт, наземный транспорт.

Январь

«Сигналы и движение». «Передвижение в заданном нап -

равлении»

Учить детей форми-рованию координа-ции движения и реакции на сигнал; закрепление разли -

чать цвета и формы предметов и виды транспорта. Подвиж

ная игра «Воробушки и кот», «Светофор».

Рисунки видов транс

порта (грузовая, легко

вая, пассажирский транспорт гужевой, трактор, мотоцикл). Макет машин с недостающимися зап

частями,макет светофо

ра.Дидактическая иг

ра «Какие бывают машины?»

Наблюдения на прогулке за видом транспорта, за проезжей частью, за пешеходной дорож-кой; отгадывание за-гадок по видам тра-нспорта.

Автобус, трактор, лошадь, мотоцикл, легковая машина, вперёд, назад, остановиться.

Февраль

«Репка» сказка на новый лад

Учить детей пони-мать значение легко-вого и грузового транспорта, закреп-лять представление о деталях машин, вос-питывать желание прийти на помощь в трудную минуту. Инсценировка сказки «Репка».

Фигурки плоско-стного театра (дед, репка, светофор, легко

вая и грузовая маши

ны), макет. Дидакти

ческая игра «Ис - правь ошибку худож -ника».

Чтение русской на-родной сказки «Реп-ка», рассматривание иллюстраций грузо-вого и легкового транспорта.

Репка, легко-вая, машина грузовая ма шина, свето -

фор, кабина, кузов.

Март

«Улицы нашего города»

Познакомить детей с основными прави-лами поведения на улице; закрепить зна ния о ПДД. Рисова

ние «Наша улица». Конструирование «Наша улица».

Мяч, дорожные зна ки, модели автомобилей с магнитным элементом, макет территории. Ди

дактическая игра «Поставь нужный знак».

Рассматривание ил-люстраций, беседа, чтение художествен ной литературы, ди-дактические игры

Улица, доро -

га, тротуар, проезжая часть

Апрель

«Когда мы пассажиры»

Добиться того, что-бы дети усвоили понятие «пешеход», «пассажир»; получи-ли представление о правилах поведения в общественном тран спорте. Аппликация «Автобус». Рисовние «Городской транс

порт»

Макет, иллюстрации, светофор, модели автомобилей. Дидактическая игра «О чем говорит…»

Наблюдение за тран

спортом, чтение худо

жественной литера -

туры, дидактические игры.

Автобус, троллейбус, трамвай, пассажир, пешеход.

Май

«В стране Светофории»

Диагностика уровня знаний по ПДД по итогам года

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.

Светофор, дорожные знаки, макет, модели автомобилей.

Дидактические игры, беседы.

Закрепление овладения по

нятиями в соответствии с программой обучения де

тей правилам безопасного поведения.

Перспективное планирование для подготовительной группы

Занятия по ПДД проводятся 3 раз в месяц в организованной деятельности детей в форме занятий всего 27 занятий в году.

Диагностика 2 раза в год: вводная, в начале учебного года и итоговая.

Особенностью курса является выделение специального времени – занятия, в первую половину дня. Данные занятия направлены на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города.

Перспективные планы составлены с учетом требований программы, возрастных особенностей по разделам:

1. Изодеятельность - моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала.

2. Художественная литература - использование на занятиях стихов, загадок.

3. Физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток.

Задачи:

1. Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.

2. Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.

3. Закрепить правила поведения на улице: ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны; правильно переходить улицу на переходах, не играть на проезжей части дороги

4. Познакомить с запрещающими и предписывающими знаками.

5. Познакомить с работой регулировщика

6. Формирование у детей умения свободно ориентироваться на дороге

7. Закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Развивающая среда:

1. Макет: разные виды перекрёстков

2. Запрещающие и предписывающие знаки, жесты регулировщика.

3. Альбомы «Разные виды транспорта»

4. Атрибуты к сюжетно - ролевым играм: жезл, фуражки, шапочки-машины.

5. Дидактические игры: «О чём говорит…», «Угадай какой знак», «Что показывает регулировщик», «На чём ездят люди», «Виды транспорта», «Найди и назови».

Художественная литература:

1. Н. Носов «Автомобиль»

2. Юрлеин «Любопытный мышонок»

3. Н. Кончаловская «Самокат»

Тема занятия

Программное содержание и сопутствующие формы работы

Оборудование и компонент ДОУ

Предварительная работа

Словарная работа

Сентябрь

Диагностика уровня знаний детей по ПДД

Предварительная диагностика

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей. Лепка «Весёлый светофор», Аппликация «Берегись автомобиля»

Макет светофора, моделей автомо-билей. Использова

ние материалов уголка ПДД. Дидак

тическая игра «По

моги Чебурашке перейти улицу»

Показ слайдов, зна

комство детей с правилами дорож-ного движения, наб

людения, рассмат-ривание иллюстра-ций.

Светофор, до-рожные знаки, води

тель, пасса

жир, грузо

вой, легковой автомобиль.

Октябрь

Путешествие в страну Светофо-рию.

Научить различать цвета и форму пред

метов, закрепить зна

ние детьми понятий «круг», «квадрат» «тре

угольник», «красный», «жёлтый», «зелёный». Рисование «Цветные автомобили», Рисова

ние «Наша улица опас

на».

Дорожные знаки на основе декоратив-ного магнита, цвет

ные кружки. Дидак

тическая игра «Фор

ма и цвет», «Вокруг да около».

Подвижная игра «Воробушки и кот», «Светофор», наблю

дения, просмотр слайдов.

Светофор, дорожные знаки, форма, круглый, квадратный, треугольный.

Ноябрь

«Наши друзья – светофор, зебра, подземный переход»

Познакомить детей с макетом прилега-ющей территории, сформировать спосо-бность ориентиро-ваться на макете, расширять словарный запас по дорожной лексике (пешеход, тротуар). Аппликация «Светофор», «Зебра», «Подземный переход»

Макет прилегаю-щей территории, фигурки пешехо-дов, силуэты до-мов, светофор. Ди

дактическая игра «Собери светофор», «Опасная дорога».

Беседа, вопросы, игровые приемы, художественное слово (загадки, стихи).

Светофор, макет, троту -

ар, пешеход, подземный переход, зеб -

ра.

Декабрь

«Виды транспорта»

Закреплять знания де

тей о видах транспорта через художественное слово; развивать у детей смекалку, вооб

ражение в работе; вос

питывать внимание, терпение при отгады

вании загадок; умение наблюдать. Конструи

рование «Автомо -биль», «Грузовик», «Автобус».

Слайды, модели автомобилей с маг

нитными элемента -

ми, светофор. Дида

ктическая игра «Со

бери такой же авто

мобиль».

Наблюдение за тран

спортом, чтение ху

дожественной лите

ратуры, дидактичес

кие игры.

Воздушный транспорт, водный транспорт, наземный транспорт.

Январь

«Сигналы и движение». «Передвижение в заданном нап

равлении»

Учить детей форми-рованию координации движения и реакции на сигнал; организации и проведению целенап-равленных подвиж-ных игр; закрепление различать цвета и формы предметов и виды транспорта. Рисование «Улица моего города». Конст

руирование «Наша улица»

Игрушка – зайчик, схема, рисунки ви-дов транспорта (гру

зовая, легковая, пас

сажирский транс –порт, трактор, мото

цикл). Макет маши

ны с недостающи – мися запчастями, макет светофора.Дидактическая игра «Чего не хватает?»

Наблюдения на прогулке за видом транспорта, за про

езжей частью, за пешеходной дорож-кой; отгадывание загадок по видам транспорта.

Автобус, трактор, ло -шадь, мото - цикл, легко -вая машина, вперёд, назад, остановиться.

Февраль

«Буратино» сказка на новый лад

Учить детей понимать значение легкового и грузового транспорта, закреплять представле

ние о деталях машин, воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту. Инс

ценировка сказки «Бу

ратино».

Фигурки плоско-стного театра (дед, репка, светофор, легковая и грузовая машины), макет. Дидактические иг-ры: «Какая машина лишняя?», «Собери грузовик». Дидакти

ческая игра «Исп -равь ошибку худож

ника».

Чтение русской на-родной сказки «Реп

ка», рассматрива - ние иллюстраций грузового и легко -вого транспорта.

Репка, легко-вая, машина грузовая ма -шина, свето

фор, кабина, кузов.

Март

«Улицы нашего города»

Познакомить детей с основными прави-лами поведения на улице; закрепить зна ния о ПДД, воспиты-вать у детей внима-тельность на дороге Рисование «Наша ули

ца». Аппликация «До

рога – опасное место. Будь внимателен!»

Мяч, дорожные зна ки, модели автомо-билей с магнитным элементом, макет территории. Дидак

тическая игра «Ка -кая машина лиш -няя?».

Рассматривание ил-люстраций, беседа, чтение художествен ной литературы, ди-дактические игры

Улица, доро

га, тротуар, проезжая часть

Апрель

«Когда мы пассажиры»

Добиться того, чтобы дети усвоили понятие «пешеход», «пасса - жир»; получили пред

ставление о правилах поведения в обществен

ном транспорте;

Аппликация «Авто - бус». Конструирова - ние «Автобус», «Трам

вай». Лепка «Транс

порт».

Макет, иллюстра-ции, светофор, мо-дели автомобилей. Подвижная игра «Трамвай».

Наблюдение за тран

спортом, чтение художественной литературы, дидак-тические игры.

Автобус, троллейбус, трамвай, пас сажир, пеше - ход.

Май

Итоговое развлечение. Викторина «Правила движения достойны уважения»

Диагностика уровня знаний по ПДД по итогам года

При выполнении зада

ний и ответах на вопро

сы учитывать уровень подготовленности детей.

Светофор, дорож-ные знаки, макет, модели автомо-билей.

Дидактические иг-ры, беседа.

Закрепление овладения понятиями в соответствии с программой обучения де

тей правилам безопасного поведения на дороге.

Месяц

Группа

Консультации (Приложение 2),

родительские собрания Папка - передвижка

Рекомендации родителям

Сентябрь

Вторая младшая

Консультация: «Значение занятий по ПДД для ребенка». «Учимся безопасности»

Беседа с детьми на тему «Дорога в сад и обратно»

Старшая


Автор: Карпова Ирина Анатольевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Перспективное планирование занятий с детьми по правилам дорожного движения Карпова Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование по правилам дорожного движения в средней группе Петрова Наталья Ивановна 6 Апр 2015
документ Статья об актуальности проведения занятий по правилам дорожного движения с детьми дошкольного возраста. Лазарева Ольга Владимировна 29 Авг 2015
документ Статья об актуальности проведения занятий по правилам дорожного движения с детьми дошкольного возраста. Максимова Лана Валерьевна 8 Окт 2015
документ Перспективный план работы и конспекты занятий по правилам дорожного движения с детьми второй младшей группы на 2015–2016 учебный год Красноруцкая Светлана Сергеевна 2 Мар 2016
документ Перспективное планирование с детьми II младшей группы по ознакомлению с правилами дорожного движения. Васильева Евгения Васильевна 28 Апр 2015
документ Планирование кружковой работы с детьми по правилам дорожного движения Анжелика Павловна Гамаюнова 31 Мар 2015
разное Перспективное планирование по обучению детей основам пожарной безопасности и правилам дорожного движения (ПДД) подготовительной к школе группы (совместная деятельность и работа с родителями)2014-2015 уч.год Тарасовская Наталия Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Беседа с детьми по правилам дорожного движения для пешеходов. Афонина Марина Николаевна 31 Мар 2015
разное Конспект викторины по правилам дорожного движения с детьми подготовительной группы Дмитриева Светлана Владимировна 5 Июл 2015
документ Познавательные беседы с детьми по правилам дорожного движения Гаврилова Ирина Васильевна 6 Окт 2015
документ Перспективное планирование 2 мл.гр "Обучение правилам дорожного движения" Боушева 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование по ознакомлению детей с правилами дорожного движения Коноплева Ирина Львовна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование по тематической недели по правилам дорожного движения «Светофорик» 2 младшая группа Геращенко Ирина Ивановна 30 Мар 2015
документ перспективное планирование по обучению дошкольников правилам дорожного движения Ишмухаметова Гульсина Газизяновна 30 Мар 2015
документ Перспективное планирование по правилам дорожного движения во второй младшей группе Петрова Наталья Ивановна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование совместной образовательной деятельности с детьми по образовательной области «Безопасность» направленное на формирование основ безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства Акайкина Елена Григорьевна 8 Мая 2015
презентация, документ Серия обучающих занятий по правилам дорожного движения с элементами театрализации (с использованием ИКТ) Логинова Роза Фаритовна 30 Мар 2015
документ Перспективное планирование занятий с детьми старшей группы по ФГТ Прокопьева Татьяна Сергеевна 31 Мар 2015
документ Статья об актуальности проведения занятий по правилам дорожного движения с дошкольного возраста Жукова Ирина Михайловна 5 Апр 2015
документ ДИДАКТИКО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ Алаторцев Александр Васильевич 17 Ноя 2015
документ Программа по организации работы с детьми по правилам дорожного движения Водомесова Наталья Игоревна 24 Июн 2015
документ Конспект совместной деятельности с детьми «Телевикторина «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»» ( по правилам дорожного движения) Бугакова Надежда Николаевна 1 Апр 2015
документ ДОСУГ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА» Роденкова Елена Евгеньевна 31 Мар 2015
документ занятие. Тема: « Буратино в гостях у детей » (по правилам дорожного движения) с детьми младшей группы. Лукеча Надежда Владиславовна 7 Мая 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по правилам дорожного движения с детьми средней логопедической группы «Мой друг - светофор» Гасанова Егана Мамедгасановна 3 Сен 2015
документ Конспект НОД с детьми раннего возраста по правилам дорожного движения «Веселое путешествие» Шестакова Валентина Вениаминовна 25 Сен 2015
документ Сценарий развлечения по правилам дорожного движения "Внимание, пешеходы!" с детьми 4-5 лет Баранова Ольга Викторовна 17 Сен 2015
документ Конспект образовательной деятельности «Познание» с детьми раннего возраста по правилам дорожного движения «Веселое путешествие» Пахомова Ольга Валерьевна 3 Ноя 2015
документ Досуг по правилам дорожного движения с детьми старшей группы "Светофор - друг на дороге" Кветкина Наталья Геннадьевна 28 Фев 2016
документ Конспект занятия с детьми по правилам дорожного движения Чепайкина Валентина Леонидовна 7 Фев 2016
презентация, документ Занятие по правилам дорожного движения Тема: «Путешествие Незнайки по правилам дорожного движения» с применением ИКТ Новикова Марина Владимировна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование по ознакомлению детей с правилами дорожного движения (ПДД) Петренко Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Сценарий тетарализованной игры с детьми старшей группы по правилам дорожного движения “Изучая правила движения к Нюше мы идём на днём рождения” Габдулхаева Гульнара Ильфановна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование занятий с детьми с ОНР Самбурова Марина Юрьевна 30 Мар 2015
документ Перспективное планирование занятий по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник с детьми младшего дошкольного возраста (3 – 4 года) Жерновая Светлана Анатольевна 4 Апр 2015
презентация работа с родителями по профилактике по правилам дорожного движения Тришина Юлия Юрьевна 31 Мар 2015
документ Открытое мероприятие совместной деятельности воспитателя с детьми по ознакомлению с окружающем и художественному творчеству коррекционной старшей группы. Тема: « Учим Незнайку правилам дорожного движения» Гаранина Татьяна Семеновна 31 Мар 2015
документ Конспект интеллектуальной игры по правилам дорожного движения «Я – пешеход и пассажир» с детьми подготовительной группы с участием родителей. Смирнова Надежда Альбертовна 31 Мар 2015
документ Беседа с родителями по правилам дорожного движения. Вечкина Светлана Викторовна 30 Мар 2015