Главная / Дошкольное образование / Разное

Конспект НОД по "Познанию" Возраст детей: 5 -  6 лет Программные задачи по образовательным областям Ход непосредственно образовательной деятельности

Скачать
384 КБ, 1007690.doc Автор: Родина Елена Алексеевна, 7 Апр 2015

Конспект

проведения непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познание» в старшей группе.

Тема: «В гости к нам приехал цирк»

Реализуемая область: «Познание»

Интеграция: образовательные области «Коммуникация», «Художественное творчество».

Возраст детей: 5 - 6 лет Программные задачи по образовательным областям

«Познание»

«Коммуникация»

«Художественное творчество»

- Закреплять навыки порядкового счёта, знание цифр в пределах 8,

- Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве (слева, справа), определять отличительные особенности геометрических фигур;

- Воспитывать стремление находить решения в поставленных задачах.

- Развитие умения поддерживать беседу, поощрять желание детей делиться полученными впечатлениями.

-Познакомить с нетрадиционными приёмами художественной выразительности.

Оборудование:

Демонстрационное: ширма, корзинки с геометрическими фигурами, аудиозапись цирковой музыки

Раздаточное: карточки с кружками до 10, цифры до 10, колпачки, разноцветный мыльный раствор, трубочки

Словарная работа: Арена, парад – алле.

Предварительная работа

Тема КТП

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Образовательные области

«Познание»

«Социализация»

«Коммуникация»

«Художественное творчество»

Упражнение в порядковом счёте до 8

Игра – соревнование «У кого самый большой мыльный пузырь»

Беседа «Я люблю цирк»

Рисование «Шары под куполом цирка»

Дидактическое упражнение «Назови геометрическую фигуру»

Дидактическая игра «Больше – меньше»

Загадывание загадок о цирке

Ход непосредственно образовательной деятельности

Предварительная работа

Тема КТП

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Образовательные области

«Познание»

«Социализация»

«Коммуникация»

«Художественное творчество»

Упражнение в порядковом счёте до 8

Игра – соревнование «У кого самый большой мыльный пузырь»

Беседа «Я люблю цирк»

Рисование «Шары под куполом цирка»

Дидактическое упражнение «Назови геометрическую фигуру»

Дидактическая игра «Больше – меньше»

Загадывание загадок о цирке

Ход непосредственно образовательной деятельности

п/п

Структурные

части занятия

Форма

организации

Деятельность

воспитателя

Деятельность

детей

Результат

1.

1.1

2

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3

3.1

3.2

Вводная часть.

Создание игровой мотивации

Загадка про цирк

Основная часть.

Беседа.

Фронтально,

стоя полукругом

Дидактическое упражнение

в определении цифры по количеству предметов

(приём моделирования, проблемно – поисковые вопросы)

Упражнение в ориентировке в пространстве

фронтально

Упражнение в определении равенства и неравенства

( игровая проблемно – практическая ситуация)

подгруппами

Дидактическая игра

«Собери по форме»

(приём сравнения)

Заключительная часть

Упражнение на творческое воображение

Рисование мыльными пузырьками.

Подведение итогов

Ребята, помогите мне расставить стульчики по кругу.

А вы знаете, где всегда стулья стоят только по кругу.

Все глядят на середину.

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там собачки танцевали...

Вы, конечно, там бывали

Правильно – это цирк.

А кто был в цирке?

Что вам больше всего запомнилось в цирковом представлении?

Ребята, если мы уже расставили стульчики по кругу, то может и у нас цирк будет?

Что же нам нужно, чтобы занять свои места?

Нашими билетами сегодня будут вот эти карточки (дифференцировано)

Только я не знаю, как с их помощью определить место.

Ребята, а вы сможете найти своё место?

Молодцы.

Все заняли свои места.

(включается аудиозапись цирковой музыки)

Колокольчик зазвонил,

Нам спешить придется:

Представление без нас

В цирке не начнется!

Приглашаем вас, друзья,

В цирк повеселиться!

Как называется в цирке то место, где выступают все артисты? (словарная работа)

Ребята, а как вы думаете, без кого цирка не бывает?

(воспитатель переодевается в клоуна)

А вот и я! Ждали вы меня?

Я хочу с вами поближе познакомиться

Мальчики встают справа от меня, а девочки – слева.

Как узнать, где у меня левая сторона, а где правая?

А мне интересно узнать, кого больше: мальчиков или девочек?

А как проверить?

Кого же у нас больше?

Как сделать, чтобы было мальчиков и девочек поровну?

Молодцы!

Как я рада, что вы пришли ко мне в гости. И для вас я приготовила сюрприз. Сейчас вам покажу фокус (берёт коробку и рассыпает содержимое)

Ой, какая я неловкая, всё у меня перепуталось. Помогите мне собрать.

Но собрать мне нужно определённые фигуры в определённую корзину. В красную корзинку – фигуры, у которых есть 4 угла, и 4 стороны. В синюю корзину – собираем фигуры, у которых нет углов, а в жёлтую корзину – фигуры, у которых 3 угла и 3 стороны.

Какие геометрические фигуры вы собрали в красную корзину?

Что положили в синюю корзину, жёлтую?

Молодцы все спарились с заданием.

Теперь я вам покажу фокус.

Смотрите, баночка, трубочка. Дую в волшебную трубочку, и что у нас получается?

И теперь я листом бумаги накрою эти пузырьки. Посмотрите, что осталось на листе?

А если мы подуем волшебной трубочкой в баночки разного цвета и несколько раз накроем листом пузырьки, то что у нас может получиться?

А вы хотите порисовать волшебными красками?

Ребята, мы же с вами в цирке и мы фокусники – у нас может получиться всё, что вы захотите.

Что же вы нарисовали? (по окончании рисования каждый ребёнок получает колпачок).

Вот теперь вы, ребята, настоящие цирковые артисты.

И как в настоящем цирке у нас будет ПАРАД – АЛЛЕ. (словарная работа)

Как же в цирке проходит парад – алле?

Вот и мы со своими работами поучаствуем в параде – алле.

(«Клоун» переодевается, выходит воспитатель)

Где вы побывали?

А вам понравилось в цирке?

Что больше всего запомнилось?

Ребята, а вы хотите узнать, что мне больше всего понравилось?

Я очень рада, что с вами познакомилась, вы быстро сосчитали и нашли свои места с помощью карточек – билетов. Но больше всего мне нравятся ваши волшебные рисунки.

Как вы их делали?

Что у вас получилось?

Эти рисунки вы можете взять с собой на память и дома рассказать, где вы сегодня побывали и как делали такие замечательные работы.

Помогают в расстановке стульев

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Билеты

Берут по одной карточке находят соответствующую количеству кружков цифру.

На арене

Без клоуна

Выполняют задания

Отвечают на вопросы

Сосчитать

Собирают геометрические фигуры

Пузырьки

Цветные кружки

Разноцветный ковёр, воздушные шары...

Создают рисунок при помощи мыльных пузырей.

Все артисты в конце представления выходят на арену и перед зрителями проходят по кругу.

Выдували пузыри, накрывали их листом бумаги

Воздушные шары, и цветные огоньки, и разноцветный ковёр.

Создание эмоционального настроя

Отгадать загадку

Отметить впечатления от пребывания в цирке

Найти определённый стул

Встать справа и слева от воспитателя

Сосчитать количество детей в подгруппах и определить равенство и неравенство подгрупп

Рассортировать геометрические фигуры в соответствии с заданием

Отпечаток разноцветных мыльных пузырей на листе бумаги

Закрепить полученные навыки и знания.

Создать радостное эмоциональное настроение от полученных впечатлений.

Подведение итогов

Ребята, помогите мне расставить стульчики по кругу.

А вы знаете, где всегда стулья стоят только по кругу.

Все глядят на середину.

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там собачки танцевали...

Вы, конечно, там бывали

Правильно – это цирк.

А кто был в цирке?

Что вам больше всего запомнилось в цирковом представлении?

Ребята, если мы уже расставили стульчики по кругу, то может и у нас цирк будет?

Что же нам нужно, чтобы занять свои места?

Нашими билетами сегодня будут вот эти карточки (дифференцировано)

Только я не знаю, как с их помощью определить место.

Ребята, а вы сможете найти своё место?

Молодцы.

Все заняли свои места.

(включается аудиозапись цирковой музыки)

Колокольчик зазвонил,

Нам спешить придется:

Представление без нас

В цирке не начнется!

Приглашаем вас, друзья,

В цирк повеселиться!

Как называется в цирке то место, где выступают все артисты? (словарная работа)

Ребята, а как вы думаете, без кого цирка не бывает?

(воспитатель переодевается в клоуна)

А вот и я! Ждали вы меня?

Я хочу с вами поближе познакомиться

Мальчики встают справа от меня, а девочки – слева.

Как узнать, где у меня левая сторона, а где правая?

А мне интересно узнать, кого больше: мальчиков или девочек?

А как проверить?

Кого же у нас больше?

Как сделать, чтобы было мальчиков и девочек поровну?

Молодцы!

Как я рада, что вы пришли ко мне в гости. И для вас я приготовила сюрприз. Сейчас вам покажу фокус (берёт коробку и рассыпает содержимое)

Ой, какая я неловкая, всё у меня перепуталось. Помогите мне собрать.

Но собрать мне нужно определённые фигуры в определённую корзину. В красную корзинку – фигуры, у которых есть 4 угла, и 4 стороны. В синюю корзину – собираем фигуры, у которых нет углов, а в жёлтую корзину – фигуры, у которых 3 угла и 3 стороны.

Какие геометрические фигуры вы собрали в красную корзину?

Что положили в синюю корзину, жёлтую?

Молодцы все спарились с заданием.

Теперь я вам покажу фокус.

Смотрите, баночка, трубочка. Дую в волшебную трубочку, и что у нас получается?

И теперь я листом бумаги накрою эти пузырьки. Посмотрите, что осталось на листе?

А если мы подуем волшебной трубочкой в баночки разного цвета и несколько раз накроем листом пузырьки, то что у нас может получиться?

А вы хотите порисовать волшебными красками?

Ребята, мы же с вами в цирке и мы фокусники – у нас может получиться всё, что вы захотите.

Что же вы нарисовали? (по окончании рисования каждый ребёнок получает колпачок).

Вот теперь вы, ребята, настоящие цирковые артисты.

И как в настоящем цирке у нас будет ПАРАД – АЛЛЕ. (словарная работа)

Как же в цирке проходит парад – алле?

Вот и мы со своими работами поучаствуем в параде – алле.

(«Клоун» переодевается, выходит воспитатель)

Где вы побывали?

А вам понравилось в цирке?

Что больше всего запомнилось?

Ребята, а вы хотите узнать, что мне больше всего понравилось?

Я очень рада, что с вами познакомилась, вы быстро сосчитали и нашли свои места с помощью карточек – билетов. Но больше всего мне нравятся ваши волшебные рисунки.

Как вы их делали?

Что у вас получилось?

Эти рисунки вы можете взять с собой на память и дома рассказать, где вы сегодня побывали и как делали такие замечательные работы.

Помогают в расстановке стульев

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Билеты

Берут по одной карточке находят соответствующую количеству кружков цифру.

На арене

Без клоуна

Выполняют задания

Отвечают на вопросы

Сосчитать

Собирают геометрические фигуры

Пузырьки

Цветные кружки

Разноцветный ковёр, воздушные шары...

Создают рисунок при помощи мыльных пузырей.

Все артисты в конце представления выходят на арену и перед зрителями проходят по кругу.

Выдували пузыри, накрывали их листом бумаги

Воздушные шары, и цветные огоньки, и разноцветный ковёр.

Создание эмоционального настроя

Отгадать загадку

Отметить впечатления от пребывания в цирке

Найти определённый стул

Встать справа и слева от воспитателя

Сосчитать количество детей в подгруппах и определить равенство и неравенство подгрупп

Рассортировать геометрические фигуры в соответствии с заданием

Отпечаток разноцветных мыльных пузырей на листе бумаги

Закрепить полученные навыки и знания.

Создать радостное эмоциональное настроение от полученных впечатлений.


Автор: Родина Елена Алексеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Коммуникация» и «Художественное творчество» «Развитие речи с использованием ниткографии» для детей 6-7 лет Колесникова Вера Исаевна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям "Здоровье","Познание","Чтение художественной литературы","Безопасность". Уколова Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательным областям "Коммуникация, Социализация" в подготовительной к школе группе Козлова Наталия Юрьевна 30 Мар 2015
документ конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям: социализация, чтение художественной литературы , художественное творчество, коммуникация" Шемонаева Татьяна Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Конспект организованной образовательной деятельности с детьми по образовательным областям "Коммуникация", "Познание" Алексеева Виктория Леонидовна 6 Дек 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательным областям: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация» Ершова Галина Сергеевна 6 Дек 2015
документ Конспект открытого интегрированного мероприятия непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительной группы (6-7 лет) по областям «Социально-коммуникативное развитие» (Безопасность на дороге) Тема "Прогулка по осеннем Сопнева Наталья Николаевна 23 Сен 2015
документ План-конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Музыка». «Художественное творчество» (аппликация). Интеграция. Ярчеева Нина Миньевна 31 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ Итоговой непосредственно – образовательной деятельности по образовательным областям: «Познание» (ФЭМП), «Познание» (Развитие познавательно – иссл Пьянзина Елена Павловна 3 Авг 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям: Познание в первой младшей группе. Урасинова Людмила Валентиновна 16 Окт 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательным областям "Коммуникация", "Познание". Тема «Одежда» (2 младшая группа). Пшеницына Юлия Леонидовна 20 Мар 2015
документ Конспект организованной образовательной деятельности с детьми по образовательным областям «Коммуникация», «Познание» Яркова Оксана Петровна 6 Дек 2015
документ Конспект организованной образовательной деятельности с детьми по образовательным областям «Коммуникация», «Познание» Яркова Оксана Петровна 6 Дек 2015
документ конспект организованной образовательной деятельности с детьми по образовательным областям «Коммуникация», «Познание» Яркова Оксана Петровна 6 Дек 2015
презентация Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Познавательное развитие: ознакомление с природой», «Развитие речи», «Художественное творчество: рисование» по теме: &laq Ахметова Ирина Леонидовна 23 Окт 2015
презентация, документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательным областям «Социализация», «Безопасность», «Здоровье» «Сказка о зубной щетке и зубной пасте» Колесникова Вера Исаевна 30 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ: «ПОЗНАНИЕ»: ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА И «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»: РИСОВАНИЕ ТЕМА «НАРОДН Васия Мария Владимировна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Безопасность», «Здоровье», «Познание», «Коммуникация» Тема: « Откуда берутся болезни?» Гулийчук Ирина Викторовна 10 Апр 2015
документ КОНСПЕКТ итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям: О.О. «Познание», О.О. «Коммуникация» на тему: «Белочка в гостях у ребят» (для детей 2 младшей группы) Пьянзина Елена Павловна 4 Июл 2015
документ КОНСПЕКТ итоговой непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательным областям «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» на тему: «Сказка в гости к нам спешит » (для Ежикова Нина Борисовна 4 Июл 2015
документ КОНСПЕКТ итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям: О.О. «Познание» (предметное и социальное окружение) О.О. «Художественное творчество» (аппликация) на тему: «Путешествие в Цветочный Пьянзина Елена Павловна 29 Сен 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Ознакомление с окружающим» «Познание» с детьми оздоровительной группы на тему « Там и тут, одуванчики цветут» Ибрагимова Зульфия Давлетгараевна 16 Окт 2015
документ КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям: ОО «Познавательное развитие» (предметное и социальное окружение), ОО «Художественно - эстетическое» (рисование) на тему: «Любимые иг Шалдина Ольга Владимировна 14 Фев 2016
документ КОНСПЕКТ Итоговой непосредственно - образовательной деятельности по образовательным областям: «Коммуникация», «Художественное творчество» на тему: «В гости к сказкам» Ежикова Нина Борисовна 12 Дек 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «познание», «коммуникация», «социализация», «художественное творчество», «безопасность», «музыка» в п Гуляева Екатерина Павловна 23 Янв 2016
документ конспект НОД по образовательным областям "Речевое развитие", "Художественно - эстетическое развитие" для детей младшего возраста от 2 до 3 лет Белякова Елена Викторовна 2 Апр 2016
документ Конспект совместной образовательной деятельности с детьми логопедической подготовительной группы к школе по теме: "Матрёшкины именины" по образовательным областям: "Художественно-эстетическое развитие", "Речевое развитие". Поликарпова Татьяна Леонидовна 23 Сен 2015
документ Конспект итоговой НОД по образовательным областям:"Познание.ФЭМП" и "Познание.Формирование целостной картины мира" в средней группе №6 "Солнечная полянка".Тема:"Весенняя сказка". Файзуллина Маргарита Ивановна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по реализации познавательно – речевого направления для детей 6-7 лет № Непосредственно образовательная деятельность Тема занятий Программные задачи Федосенко Елена Вячеславовна 6 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по познанию (формирование целостной картины мира) по теме: "Дары осени" в первой младшей группе Кудашкина Надежда Алексеевна 6 Апр 2015
документ КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ ПОЗНАНИЕ + ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (ПЛАВАНИЕ) ТЕМА « ВОДА И ЕЁ ОБИТАТЕЛИ» Светлана Москаленко 31 Мар 2015
документ Конспект организованной образовательной деятельности с детьми по образовательным областям «Коммуникация», «Познание» Яркова Оксана Петровна 31 Мар 2015
документ Конспект организованной образовательной деятельности с детьми по образовательным областям «Коммуникация», «Познание» Яркова Оксана Петровна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация»в подготовительной к школе группе(возраст детей: 6-7 лет) Тема:«Зима-Чародейка». Бедакова Елена Алексеевна 11 Апр 2015
документ Непосредственно – образовательная деятельность по образовательным областям: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы». (для детей 6-7 лет) Сунгатуллина Лилия Рустамовна 31 Мар 2015
документ Конспект интегрированного НОД по образовательным областям (речевое, художественно-эстетическое) на тему: "Осенний дождь" Палаева Ольга Ивановна 4 Дек 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по «физической культуре» тема: «Спасатели спешат на помощь» старший дошкольный возраст (5 – 6 лет) Вертипрахова Алена Александровна 29 Апр 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в старшей группе детей с ФФНР (возраст детей 5-6 лет) «Умеешь ли ты дружить?» Гончаренко Наталья 22 Авг 2015
документ Методическая разработка "Совместная непосредственно-образовательная интегративная деятельность по образовательным областям "Познание", "Коммуникация", "Художественное творчество", в старшей группе по теме "Пейзажная Журавлева Светлана Анатольевна 6 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей с общим недоразвитием речи (6-7 лет) по теме "Прогулка по Петербургу" Черницына Мария Николаевна 6 Дек 2015