конспект НОД для младшей группы "Водичка-подружка"

Конспект НОД для младшей группы. «Водичка-подружка!» Задачи I образовательные 1. Развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования с жидкостями 2. Развитие наблюдательности у детей, умения анализировать, сравнивать 3. Выявление свойств воды: вода прозрачная, текучая, не имеет запаха, цвета, может менять свой цвет, может быть горячей и холодной. 4. Использование техники нетрадиционного рисования – «рисование ладошками»(закрепить прием рисование-«рисование ладошками») 5. Развивать творческое воображение, мелкую моторику II Речевые 1. Активизация и обогащение словаря детей за счет слов: прозрачная, непрозрачная, булькает, бурлит, шумит, дуть. 2. Развитие речевого дыхания 3. Совершенствование диалогической речи детей, речи-доказательства. III Воспитательные 1. Воспитывать у детей умение слушать друг друга и взрослых. 2. Воспитание бережного отношения к воде. Оборудование Аудиозапись. Звуки дождя. Игрушки Машенька (2штуки). Горячая и холодная вода, стакан, трубочки, тазик с водой, кружка, пакетированный чай, губка, бумажные кораблики, 2 банки с крышками, гуашь 2цветов, краски для рисование ладошками Ход НОД: Дети стоят полукругом. Звучит музыка дождя. Воспитатель выносит куклу Машу (из мультфильма «Маша и медведь»). У куклы мокрая одежда. Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Кто это? Дети: Это Машенька! Воспитатель: Правильно, давайте поздороваемся с Машенькой! Дети: Здравствуй, Машенька! Воспитатель: Ребята, но что-то с нашей Машенькой не так. Вы согласны? Дети: Да! Воспитатель: А что с ней не так? Дети: Она промокла. Воспитатель: Правильно. А почему она намокла? Дети: Ее дождик намочил. Воспитатель: Машенька, тебя намочил дождик? Машенька: Да. Не люблю это время года, когда все время дождь. Не помню как оно называется. Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Дети: Осень. Воспитатель: Конечно, осень. Машенька, а хочешь мы расскажем стишок про дождик, мы с ребятами знаем одно замечательное стихотворение. Ребята, покажем? Дети: Да. Дождик, дождик (дети встают на носочки и тянут руки вверх) Кап, кап, кап (Пальчиком бьют по ладошке) Мокрые дорожки. (трут ладошки) Нам нельзя идти гулять (грозят пальчиком) Мы промочим ножки (наклоняются и потирают голени) . Воспитатель: Машенька, тебе понравилось? Машенька: Очень. Воспитатель: Машенька, а зря ты не любишь дождик. Это же просто. что это, ребята? Дети: Водичка Воспитатель: Верно. Нам без водички было бы совсем скучно. Правда, ребята? Дети: Да. Дети садятся за столы. Воспитатель достает картинки, соответствующие ее вопросам. Ребята, а где живет водичка? Дети: В тучке. В луже. В кране. В реке. В земле Воспитатель: Молодцы! А в стакане может жить вода? (показывает стакан с водой) Дети: Да. Воспитатель: Потрогайте воду, какая она? Дети: Холодная. Воспитатель: Правильно. Теперь понюхайте водичку. Пахнет водичка? Дети: Нет. Воспитатель: Не пахнет. Значит, вода не имеет запаха. Машенька, а давай мы кинем туда твой. Ребята, видно. Дети: Видно. Воспитатель: Значит вода какая? Дети: Прозрачная. Воспитатель : Верно. Ребята, а давайте, чтоб наша Машенька не простудилась, заварим ей чай. Дети: Давайте! Воспитатель: А в какой воде мы будем делать чай, в горячей или холодной? Дети: В горячей. Воспитатель кладет пакетик чая в кружку. Вода приобретает коричневый цвет. Воспитатель : Ребята что изменилось у водички? Дети: Она стала другой. Коричневой. Воспитатель: Вы правы. Вода изменила цвет. Ребята, Машенька, а еще я хочу вам показать как водичка может играть в прятки. Воспитатель берет губку и засовывает ее в небольшую ёмкость с водой. Воспитатель: Ребята, смотрите, а водичка то спряталась! Где же водичка? Дети:… Воспитатель выжимает и вода появляется. Воспитатель: Ребята, куда пряталась водичка? Дети: В губку. Воспитатель: Правильно. А еще, водичка умеет танцевать. Воспитатель достает тазик с водой. Воспитатель: Ребята, подуйте сильно на водичку. Дети дуют, получаются волны Воспитатель: Ребята, а что это такое? Дети: Это волны. Воспитатель: Правильно. Так наша водичка танцует. А теперь тишина. Тсс, послушаем водичку. Что-нибудь слышите? Дети: Нет Воспитатель: А водичка умеет шуметь, бурлить. Костя, Ваня возьмите трубочки и подуйте в них. Что вы видите? Дети: Пузыри. Воспитатель: Правильно, это водичка с нами играет. А слышите как водичка шумит? Дети: Да. Воспитатель показывает на игрушечную машинку, самолетик и бумажный кораблик Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что из этих предметов дружит с водчкой? Дети: Кораблик. Воспитатель: Конечно. А давайте поможем нашим корабликам поплыть. Что для этого нужно сделать? Воспитатель выставляет кораблики на воду. Дети: Подуть на них. Воспитатель: Конечно, подуйте, Ваня и Костя! А почему они не тонут? Дети: Потому что они легкие, из бумаги. Машенька: И правда, ребята, как интересная эта штука-вода! Воспитатель: Ребята, напомним Машеньке, что вода может делать? Дети: Шуметь, бурлить, прятаться, литься. Воспитатель : Дети, Машенька, а сейчас я покажу вам фокус с водой. Воспитатель берет 2 баночки с прозрачной водой, они закрыты крышками. Трясет баночками по очереди и вода приобретает цвет зеленый и красный. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что случилось с водичкой в баночках? Дети: Одна баночка стала зеленой, другая красной. Воспитатель: Вам понравился фокус? Дети: Да. Воспитатель: Ребята, скажите Машеньке, а ручки мы чем моем? Дети: Водой. Воспитатель: А одежду мама чем стирает? Дети: Водой. Воспитатель: А купаемся мы где? Дети: В воде. Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у Машеньки то одежда высохла! Скажите, что нужно носить с собой, чтобы не намокнуть? Дети: Зонт Воспитатель: А давайте сделаем Машеньке зонтик и подарим его. Мы его нарисуем ладошками. Уверена, зонтик получится цветной, яркий и веселый. Воспитатель достает большой лист и краски для рисования ладошками. Дети по очереди макают ладошки в гуашь и с помощью воспитателя рисуют зонтик.
Автор: Аксеновская Олеся Валерьевна