Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе Карточки- задания
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».
Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания детей о частях суток;
- закреплять умение детей различать и называть времена года;
- закреплять в памяти детей названия весенних месяцев;
- совершенствовать общую моторику (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое) ;
- закреплять знания детей о цифрах от 1 до 5;
- закреплять знание детей о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник) ;
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
- закреплять цвета (розовый, голубой, фиолетовый, оранжевый) ;
Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера) .
Речевые:
- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, берлога, логово, нора) ; имён прилагательных (лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.) ; глаголов (прятаться, охотиться, и т. д.) ;
- закреплять в речи детей относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый, стеклянный, бумажная и т. д.) ;
Воспитательные:
- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Демонстрационный материал:
Сундучок, пять карточек, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, ребристая дорожка (мостик, голубая ткань (озеро, пять рыбок разного цвета, схематические изображения к физминутке «Весёлые человечки», ширма, мягкие игрушки на руку (волк, заяц, лиса, медведь, ключ, телефон.
Раздаточный материал:
Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, картинки по сказкам.
Методические приёмы:
Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка «Весёлые человечки», конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.
Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.
Ход НОД:
Воспитатель: (организационный момент) :
Доброе утро!
Улыбнитесь скорее! И
Сегодня наш день станет
Веселее. Мы погладим Носик,
Мы погладим щёчки. Будем мы красивыми,
Как в саду цветочки. Разотрём
Ладошки сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем смелее!
Ушки мы теперь потрём .
Здоровье сбережём!
Воспитатель: Ребята, вы хотели бы попасть в волшебную страну?
Дети: Да, хотели бы.
Воспитатель: Сейчас представьте, что мы летим в самолёте. Садитесь поудобнее,
отправляемся в путешествие.
Гимнастика: «Самолет».
Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают.)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Осторожнее: Раз, гора! Осторожнее: Два, гора! (Наклоняются влево, вправо.)
Приземляться нам пора! (Приседают)
Воспитатель: Ребята я пойду посмотрю кто там под пальмою сидит.
Под пальмою сидит доктор Айболит. Дети стоят полукругоми, смотрят на Айболита.
Айболит:Ребята, помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: А что случилось?
Айболит: Представляете, мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро.
Воспитатель: Как мы можем помочь? Что нужно делать?
Айболит: Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите карточку. Если наберёте четыре карточки, то сможете соединить их в одно целое (ключ) , этим ключом откроете ларец с волшебной водой. Воспитатель: Поможем, ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: Надо отправляться в путь. Но сначала мы проверим, сможете ли вы помочь Айболиту.
Игра «Части суток» («Закончи предложение»)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их. Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?
- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай) .
Воспитатель: Молодцы! Доктор Айболит, может, и ты хочешь проверить детей? Задай им какой-нибудь вопрос.
Игра «В какое время года? »
Айболит:
- В какое время года все купаются и загорают? Лето.
- В какое время года расцветают подснежники? Весна.
- В какое время года играют в снежки? Зима.
- В какое время года с деревьев опадают листья? Осень.
Айболит: Молодцы! Я думаю, что вы справитесь и достанете все карточки.
Айболит уходит.
Воспитатель: Ребята, отправляемся в путь к озеру. Идём по дорожке, а теперь по мостику.
Посмотрите, в озере плавают рыбки. - Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.
1 ЗАДАНИЕ - Игра «Скажи одним словом» (игра) с мячом.
- Яблоко, груша, лимон – … (фрукты) .
- Кровать, стол, стул – … (мебель) .
- Собака, кошка, корова – … (домашние животные) .
- Кубик, кукла, машина – … (игрушки) .
- Тапочки, сапоги, кроссовки – … (обувь) .
- Пчела, стрекоза, муха – … (насекомые) .
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт) .
- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья) .
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя!
Игра «Из чего сделаны предметы? »
- Мяч из резины – … резиновый.
- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
- Стакан из стекла – … стеклянный.
- Матрёшка из дерева – … деревянная.
- Поделка из бумаги – … бумажная.
- Гвоздь из железа – … железный.
Воспитатель: Молодцы! Вот от рыбки карточка за правильные ответы.
Задание 2.
Дети садятся полукругом возле ширмы.
2 ЗАДАНИЕ - Игра «Описываем животное».
Воспитатель: Если отгадаете животное, то на ширме появится этот зверь.
Кто косой и очень ловкий,
Любит сладкую морковку?
Хоть видны во рту два зуба,
Он грызёт её не худо .
(Заяц)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко. Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались. Напугал зверят тех
А зовут её (Лисичка) (Волк)
Воспитатель: Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. За правильные ответы рыбка даёт нам вторую карточку.
А сейчас пора нам просто отдохнуть.
Физминутка «Весёлые человечки».
Воспитатель показывает карточку, а дети выполняют соответствующее движение.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо поиграли.
3. ЗАДАНИЕ - Игра «Что где находится? »
Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.
Воспитатель:
В середине – круг.
В правом верхнем углу – квадрат.
В левом нижнем углу – овал.
В правом нижнем углу – треугольник.
В левом верхнем углу – прямоугольник.
Воспитатель: Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт нам четвёртую карточку. И посмотрим последнее задание.
Автор: Пчелинцева Татьяна Ивановна