конспект интегрированного занятия "Путешествие в весенний лес"

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС» (2 младшая группа) Программное содержание: • Обобщить знания детей по теме «Весна». Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной. • Закрепить знания детей о животных - обитателях леса (заяц, лиса, волк, медведь) и птицах (воробей, ворона, сорока). Учить отгадывать загадки о животных. • Развивать речь детей, расширять словарный запас, ввести в активный словарь слово «стрекочет». Активировать внимание и слух детей. • Развивать элементарные математические представления детей, Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов, обозначать количество предметов словами «много» и «один». • Учить рисовать солнце методом «примакивания». Закреплять знание основных цветов. Воспитывать аккуратность при работе с гуашью. Оборудование: 1. Группа оформлена: иллюстрациями на тему «Весна», макетами деревьев, картинками с птицами (воробей, ворона, сорока), картинками с животными (заяц, лиса, волк, медведь). 2. Записи звука как стрекочет сорока, звуки леса. 3. Бумажные цветы мать-и-мачехи по одному на каждого ребёнка. 4. Материалы для рисования на каждого ребёнка: листы для рисования с готовым изображением облаков и травы; гуашь (жёлтая, красная, коричневая); поролоновая губка; бумажные салфетки. Ход занятия: 1. Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В путешествие не простое, а волшебное. Где нас ожидает много чего интересного. А куда мы пойдём, вы узнаете, когда я вам прочту стихотворение: Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если всё зазеленело И в полях звенит ручей, Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если стал теплее ветер, Значит, к нам пришла…. Дети: Весна! Воспитатель: Правильно ребята, это Весна. И сегодня мы совершим путешествие в весенний лес. Но сначала давайте посмотрим, что же происходит с природой весной. Дети рассматривают иллюстрации, беседа воспитателя с детьми. Вопросы воспитателя: Какое время года на картинках? Почему вы так считаете? Дети: Потому что всё тает. Появляются листики. Просыпаются медведи. Воспитатель: Правильно, потому что всё просыпается после холодной зимы. Ну, что ж, ребятки: Собирайтесь скорее В необычный поход. Ждут нас тайны лесные, В лес тропинка зовёт. 2. Воспитатель: Ребята, мы пойдём по лесу тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, будем перешагивать через пни. Вот один пень (поднимают ноги выше), вот второй, третий, мы перешагнули много пней. Идём, раздвигаем ветки руками осторожно, чтобы не поломать. А вот здесь ветки деревьев наклонились низко, и нам придётся наклониться. Ну вот, кажется, пришли. 3. Воспитатель: Ой, посмотрите, кто же тут нас поджидает? Дети рассматривают картинки с птицами и отвечают что это, за птицы. Воспитатель: Правильно, это птицы. Ребята, посмотрите какая маленькая птичка, а кто знает, что это за птичка? Дети: Воробей. Воспитатель: Правильно, это воробей. А как же он «разговаривает»? Кто знает? (ответ детей). Воспитатель: Правильно, «чик-чирик». Давай все вместе скажем: чик-чирик, чик-чирик. Воробьи чирикают. Давайте повторим вместе со мной: чирикают (дети повторяют). Воспитатель: А посмотрите сюда, какая большая птица? Кто же это? Дети: Ворона. Воспитатель: Правильно, ворона. А как она «разговаривает»? Кто скажет? (ответ детей). Воспитатель: Правильно, ворона говорит «кар». Давайте, все вместе скажем: кар - кар. Ворона каркает. Давайте скажем вместе: каркает (дети повторяют слова). Воспитатель: Ребята посмотрите, а какая ещё птичка есть? (дети рассматривают картинки). Дети: сорока. Воспитатель: А как «разговаривают» сороки? Никто не знает? А давайте мы с вами послушаем, как они разговаривают (слушают аудио-запись). Сорока стрекочет. Давайте попробуем повторить такое трудное слово: стрекочет (дети повторяют). Молодцы! Ну, что идём дальше в чащу леса. 4. Воспитатель: Ребята, мы с вами прошли в чащу леса. А хотите узнать, кто здесь живёт? (Картинки с изображением животных перевёрнуты, дети отгадывают загадку, воспитатель переворачивает картинку и показывает её детям). Дети: да. Воспитатель: Слушайте внимательно, я вам загадаю загадки, а вы попробуйте сами догадаться, кто здесь живёт. Хорошо? Что за зверь лесной Хитрая плутовка, Встал, как столбик под сосной. Рыжая головка, И стоит среди травы – Пушистый хвост – краса. Уши больше головы? (заяц) Кто же это? (лиса) На собаку он похож. Летом ходит без дороги Что ни зуб – то острый нож! Возле сосен и берёз, Он бежит, оскалив пасть, А зимой он спит в берлоге - На овцу готов напасть. (волк) От мороза прячет нос. (медведь) Воспитатель: Молодцы! Вот мы и узнали всех животных, которые живут в лесу. Но путешествие наше на этом не заканчивается, мы с вами пойдём дальше. Идёмте! …….. 5. Воспитатель: Ой, посмотрите мы пришли на лесную полянку. На лесной полянке скоро вырастут красивые цветы и вкусные ягоды. А посмотрите, какие у меня есть цветочки (показывает сделанные из бумаги цветы мать-и-мачехи). Это первые весенние цветы, а называются они мать-и-мачеха. Слышали о таких? А какого они цвета? (ответ детей). Воспитатель: Правильно, жёлтого. Огонёчки жёлтые Из сухой травы. Это мать-и-мачехи Первые цветы. Солнышко пригрело И растаял снег. Жёлтые цветочки Солнышка привет. Воспитатель: Держите, я поделюсь с вами, этими жёлтыми цветочками (воспитатель раздаёт детям по одному цветку). Воспитатель: Сколько Вера у тебя цветочков? (один) А у тебя Егор? (один) А у Сони сколько цветочков? (один) У вас у всех по одному цветку, а если мы подойдём поближе друг к другу и встанем в кружок (дети образуют плотный кружок и протягивают руки друг к другу), сколько получилось цветочков? (много). Давайте мы все наши цветочки оставим на полянке, и она превратится в самую красивую поляну в этом волшебном лесу (дети выкладывают цветы на поляне). Воспитатель: Сколько Егор положил цветов? (один) А Соня, сколько положила? (один) Вера, а ты, сколько положила цветочков? (один) Поскольку цветочков мы положили? (по одному) Сколько цветочков стало на поляне? (много) 6. Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и погуляли по лесу. А что же мы увидели в лесу? Правильно, в лесу живут…(дети перечисляют кого они видели в лесу). А солнышко, вы видели? Дети: Нет. Воспитатель: И я не видела, а как же весна и без солнышка? Разве такое бывает? Дети: Нет. Воспитатель: А давайте, мы с вами всё исправим, пойдём в детский сад и нарисуем солнышко. Но выходить из леса мы будем также тихонько, чтоб не спугнуть зверей и птиц. Дети по лесу гуляли За природой наблюдали. Поворачивают голову вправо, влево. Зайку увидали, Прыгают на двух ногах. Медведя повстречали. Идут, как медведи Птички летали, Машут руками, руки прямые; вверх Крылышками махали. – вниз, вверх – вниз. Дружно хлопнем: раз, два, Хлопают по счёту. Три, четыре, пять, Нам домой пора шагать. Идут обычным шагом. 7. Воспитатель: Ну, вот мы и добрались. А теперь садитесь на стульчики. Ручками пока ничего не трогаем, а слушаем меня внимательно. Посмотрите, что здесь нарисовано (воспитатель показывает детям лист бумаги на котором они будут рисовать солнышко, на листе уже нарисованы облака и трава). Дети: Облака и травка. Воспитатель: Правильно, но где же, солнышко? Сейчас оно появится, Посмотрите, что я буду делать, чтобы появилось солнышко. Я открываю половинку листа (лист согнут пополам, на одной половине нарисованы облака и трава и вырезан силуэт солнца). А на другой половинке, вот здесь внизу я буду рисовать. А рисовать буду не карандашами и даже не кисточкой, а губкой. Вы рисовали когда-нибудь губкой? Дети: нет. Воспитатель: Я возьму губку, обмакну её в гуашь, и буду прижимать её к листу. Когда я всё закрашу, я закрою половинку листа обратно и прижму её. Что у меня получилось? Правильно, у меня получилось солнышко. Посмотрите, у меня испачкались пальчики, я их вытру салфеткой. Моему солнышку я дорисую глазки, для этого я возьму ватную палочку, обмакну её в коричневую краску и поставлю точки – это будут глазки, затем другой ватной палочкой я нарисую ротик красной краской. Вот моё солнышко и заулыбалось. Вам понравилось моё солнышко? Давайте, вы тоже нарисуете такое же солнышко. Вы запомнили, как я его рисовала? Расскажите мне, что вы будете делать? Дети: (рассказывают, как они будут выполнять работу). Дети рисуют. Воспитатель: Покажите мне, что у вас получилось. Ах, как здорово, сразу стало светло и тепло от ваших солнечных лучиков. Значит совсем скоро, распустятся листочки, зацветут цветочки. Давайте, мы все ваши солнышки повесим на доску. Как стало в нашей группе светло и весело от ваших солнышек. А, посмотрите, на улице сегодня есть солнце? Дети: Да или Нет. Воспитатель: (если дети ответили «да») солнышко ждёт, когда же детки выйдут гулять, пойдёмте скорее собираться. (если дети ответили «нет») пойдёмте скорее с вами гулять, будем солнышко звать, чтоб оно вышло и нам стало тепло и весело.
Автор: Мемикова Дарья Викторовна