Главная / Дошкольное образование / Разное

Использование мнемотехнических приемов в обучении английскому языку детей дошкольного возраста

Задолго до того как современная наука обнаружила необычайные возможности человеческого мозга, уже древние греки открыли для себя, что ментальные способности можно в значительной степени увеличить, если использовать специальные приемы, ведь эйдетическую (от греч. eidos - образ) или образную память можно развить, это не врожденное, а приобретенное свойство человека. При обучении иностранным языкам детей школьного возраста использование мнемоники оправдано, поскольку в этом возрасте, в силу психологических особенностей, мышление еще сохраняет наглядный характер.

Греки разработали правила запоминания, назвав искусство запоминания «мнемоникой», по имени богини памяти - Мнемозины. Мнемонические приемы и правила основывались на фундаментальных принципах, которые при всей своей кажущейся простоте являлись весьма эффективными, когда ставилась задача улучшить память.

Греки обнаружили, что память во многом основана на АССОЦИАЦИЯХ, иными словами, работа памяти во многом зависит от умения обнаружить и зафиксировать всевозможные связи между объектами. То, что прочно ассоциируется, - запоминается, а то, что не образует прочных ассоциативных связей - забывается. И хотя мы не подозреваем об этом процессе, он продолжается без участия нашего сознания или желания.

Греки поняли также, что, в дополнении к ассоциациям, объект, подлежащий запоминанию, должен быть воспринят по возможности всем набором чувств запоминающего лица, то есть как яркий и различными способами глубоко «прочувствованный» ОБРАЗ.

Третьим столпом, на котором зиждется память, является ЛОКАЛИЗАЦИЯ (ФИКСАЦИЯ). Иными словами, для того чтобы ваш мозг запомнил что-либо, в памяти должно быть предоставлено место определенное (локализованное) относительно массы иных фрагментов информации, хранимых в памяти.

Сейчас понятие мнемотехники трактуется так:

Мнемо́ника (греч. τὰ μνημονικά — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объёмпамяти путём образования ассоциаций (связей). Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов для упрощения запоминания.

Мнемотехника (определение в новых современных системах запоминания) — система «внутреннего письма», основанная на непосредственной записи в мозг связей между зрительными образами, обозначающими значимые элементы запоминаемой информации. Мнемоническое запоминание состоит из четырёх этапов: кодирование в образы, запоминание (соединение двух образов), запоминание последовательности, закрепление в памяти.

Имеется 12 вспомогательных мнемонических принципов:

  • синестезия,
  • движение,
  • ассоциация,
  • сексуальность,
  • юмор,
  • воображение,
  • счет,
  • символизм,
  • цвет,
  • порядок и / или последовательность,
  • позитивность образов,
  • преувеличение.
  • Огромный поток информации и невозможность справиться с ней самостоятельно-это печальная реальность ,в которой оказались наши дети и использование мнемотехники дает возможность не только усваивать материал без психо-физических перегрузок ,но также учит рациональным приемам обработки информации (рациотехнике) и развитию образного мышления (эидотехники), что особенно важно в изучении иностранного языка

    Особенно полезными оказались такие мнемотехнические приемы запоминания как:

    Ритмизация- перевод информации в стихи, песенки, в строки, связанные определенным ритмом или рифмой

    Запоминание длинных терминов с помощью созвучных слов (например, для иностранных терминов ищут похожие по звучанию русские слова - чтобы запомнить слова как например «фишка» чтобы запомнить английское слово-fish

    Находить яркие, необычные образы, картинки, которые по "методу связки" соединяют с информацией, которую надо запомнить. Например, нам надо запомнить набор слов: карандаш, очки, люстра, стул, звезда, жук - запомнить это будет легко, если вы вообразите их "персонажами" яркого, фантастического мультфильма. Чтобы повысить эффективность запоминания по "методу связок", полезно сильно искажать пропорции ( огромный "жук"); представлять предметы в активном действии ("карандаш" подходит); увеличивать количество предметов (сотни "звезд"); менять местами функции предметов ("стул" на даме "люстре").

    Элементы мнемотехнических приемов успешно разрабатывали , применяли на практике такие ученые –педагоги как Мария Монтессори, Гленн Дорман, Сессиль Лупан , Никитин, Николай Зайцев и прочие.

    Современный мир невозможно представить без существования компьютеров. Так называемые иконки, смайлики и прочие знаки уже давно вошли в обиход нашей жизни.

    Обозначив знаками слова-глаголы я увидела как легко буквально со 1-го раза дети трех, четырех лет запомнили до слов полностью, а усвоив что простые английские предложения имеют прямой порядок слов, они легко не только составляют простые предложения ,но и придумывают свои. Превратив такое задание в веселую игру можно не только вновь и вновь вводить новую лексику ,но и постоянно «без занудства» повторять старую. Особенно малыши в восторге придумываю собственные веселые предложения : «кот умеет летать» или « у меня есть большой розовый слон»

    За последние годы я успешно использовали элементы разных методик и разработала много собственных обозначений разных типов слов и успешно применила их в своей деятельности.


    Автор: Михнина Полина Сергеевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Использование мнемотехнических приемов в обучении английскому языку детей дошкольного возраста Михнина Полина Сергеевна 7 Мая 2015
    разное Использование мнемотехнических приемов в обучении английскому языку детей дошкольного возраста Михнина Полина Сергеевна 7 Мая 2015
    документ Использование мнемотехнических приемов в работе по развитию связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Иванова Наталья Гарольдовна 28 Сен 2015
    документ Использование игровых приемов в обучении пению детей дошкольного возраста Мишина Елена Анатольевна 2 Апр 2016
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Смирнова Светлана Викторовна 4 Июл 2015
    разное Использование игровых методов и приемов при обучении математике детей старшего дошкольного возраста. Супрунова Наталья Александровна 20 Мар 2015
    документ Обобщение педагогическог опыта работы по теме: "Использование приемов мнемотехники в обучении детей старшего дошкольного возраста пересказу". Арбузова Виолетта Генриховна 5 Апр 2015
    документ Современные образовательные технологии в обучении английскому языку детей дошкольного возраста. Штанько Юлия Андреевна 29 Фев 2016
    выступление на МО по теме Формы, методы, приемы в обучении английскому языку детей дошкольного возраста Скрябова Елена Сергеевна 18 Дек 2018
    презентация Использование мнемотехнических приемов в коррекционной работе. Михайловская Елена Анатольевна 30 Мар 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭЛЕМЕНТАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ. Будникова Светлана Николаевна 9 Апр 2015
    документ «Использование мнемотехнических приёмов в совместной деятельности с детьми дошкольного возраста, как средство разви-тия познавательной активности» (старшая группа) Верясова Каролина Александровна 4 Июл 2015
    документ План работы по самообразованию «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку»  1.  "О целесообразности обучения английскому языку в дошкольном возрасте" 2. «Современные образовательные технологии в обучении Даминова Аделя Радиковна 27 Окт 2015
    документ Использование прищепок при коррекционно-развивающем обучении детей дошкольного возраста Игры с использованием прищепок в коррекционно-развивающем обучении детей дошкольного возраста Шахматова Лидия Васильевна 31 Мар 2015
    документ Игра как ведущий метод формирования коммуникативных умений при обучении детей дошкольного возраста английскому языку Полькина Татьяна Александровна 21 Апр 2015
    документ Статья Использование приемов оздоровления детей младшего дошкольного возраста в системе работы в ДОУ Волкова Екатерина Владимировна 24 Сен 2015
    документ Мнемотехнические приемы запоминания. Использование мнемотехнических приемов запоминания в логопедической работе. Филина Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
    презентация "Использование нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста" Каримуллина Тензиле Ринатовна 31 Мар 2015
    документ Доклад из опыта работы: «Использование игровых форм и приемов в интеллектуально-познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста» Франчук Татьяна Валентиновна 16 Апр 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Тевкина Олеся Алексеевна 1 Ноя 2015
    презентация Использование приемов ТРИЗ в развитии связной речи детей дошкольного возраста Стаценко Татьяна Петровна 21 Дек 2015
    документ Использование приемов мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста Спасская Татьяна Владимировна 16 Мар 2016
    документ Использование нетрадиционных приемов в изобразительной деятельности как средство развития художественных способностей детей младшего дошкольного возраста. Живайкина Светлана Васильевна 20 Янв 2016
    презентация Использование приемов мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста Кондрашова Анжелика Шозурбековна 3 Апр 2016
    документ Использование ИКТ в обучении английскому языку Татаринцева Елена Анатольевна 20 Мар 2015
    документ Использование информационных технологий в обучении английскому языку Курлович Татьяна Владимировна 21 Мар 2015
    документ Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку Эльмурзаева Лейла Мазановна 21 Мар 2015
    документ Использование технологии веб-квест в обучении английскому языку Федотова Ирина Юрьевна 21 Мар 2015
    разное Использование современных образовательных технологий в обучении английскому языку Слабова Татьяна Леонидовна 21 Мар 2015
    разное Использование метода проектов в обучении английскому языку Шуварова Светлана Анасовна 21 Мар 2015
    документ Использование национально-регионального компонента в обучении английскому языку Порошина Галина Петровна 31 Мар 2015
    документ Использование пальчиковых игр в обучении дошкольников английскому языку Кудряшева Вероника Петровна 8 Фев 2016
    документ Использование приемов мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста. Нетунахина Ирина Евгеньеана 13 Апр 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ПОЗНАНИЕ" ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Ирина Сергеевна Бахаревa 2 Фев 2016
    презентация Использование мультимедийных игр-презентаций при обучении детей старшего дошкольного возраста счету Благодаря мультимедийным играм-презентациям удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей дошкольного возраста. В нач Носик Тамара Владимировна 31 Мар 2015
    презентация Семинар – практикум для педагогов на тему: «Использование приемов ТРИЗ-технологий в процессе формирования связной речи у детей дошкольного возраста» 2015 год Метод наглядного моделирования Жигалева Анастасия Николаевна 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственой образовательной деятельности "«Использование игровых приемов и методов в развитии певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста на занятиях вокального кружка» ИГНАТЬЕВА МАРИНА ЕВГЕНЬЕВНА 31 Мар 2015
    документ Использование методов и приемов ТРИЗ в исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста 1. Мозговой штурм – предполагает постановку изобретательской задачи и нахождения способов ее решения с помощью перебора ресурсов, выбора идеаль Прокофьева Лия Вячеславовна 31 Мар 2015
    презентация Использование искусства мультипликации в обучении изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Царева Евгения Владимировна 30 Мар 2015
    документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МНЕМОТЕХНИКИ В ОБУЧЕНИИ РАССКАЗЫВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Нясимя Фатиховна Халимова 30 Мар 2015