Интеллектуальная одаренность в дошкольном возрасте как феномен

В статье представлены разные точки зрения на феномен интеллектуальной одаренности, раскрыты поведенческие модели, свойственные одаренным детям. Представлен опыт работы с одаренным ребенком, включающей в себя методы гармонизации детско-родительских отношений, принципы составления индивидуальной программы развития. При составлении такой программы акцент сделан не на сами знания (их объем, разносторонность), а на методы их усвоения. Интерес представляет и подборка коммуникативных игр на преодоление тревожности, эгоцентризма, проблем со сверстниками, часто возникающих у одаренного ребенка. Материал может быть интересен педагогам ДОУ и родителям одаренных детей.