Главная / Дошкольное образование / Разное

Индивидуальная программа развития ребенка 1г6 м-2 г.

Направление «Социальное - личностное развитие» 1г.6м.-2л.

Содержание: формирование гражданской принадлежности, этика нравственных отношений.

Дата

учёт

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Мет.литература.

1. Учить проявлять чувство гордости за себя

«В гости к детям» - развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.

Н.А. Карпухина стр. 8

2. Учить эмоциональной сдержанности.

«Мишка- капризулька» - способствовать пониманию элементарных инструкций, воспитывать наблюдательность.

Н.А. Карпухина стр. 27

3. Учить свои чувства выражать взглядом, мимикой, жестом, тоном.

«Как мы дружно играем» - воспитывать дружеские отношения к близким.

Н.А. Карпухина стр 23

4. Учить различать красивое – не красивое.

При рассматривании картинок, игрушек, поделок.

5. Учить доброжелательно относиться к сверстникам.

Организация совместных игр.

Направление «Познавательно речевое» 1г.6м.-2л.

Содержание: формирование целостной картины мира, элементарных математических представлений, конструктивно – исследовательская деятельность.

Дата

учёт

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Мет.литература.

1. Количество.

Учить различать количество предметов:

- один

- много

2. Величина.

Привлекать внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи ( большой дом – маленький домик, большая матрешка – маленькая матрешка, большие мячи – маленькие мячи)

«Игрушки по местам» - развивать количественные отношения один – много.

«Большой – маленький» - развитие голосового аппарата (сила)

«Разложи правильно» - формировать умение группировать по величине однородные предметы и сравнивать разнородные предметы.

Н.А. Карпухина стр. 22

Н.А. Карпухина стр. 44

Н.А. Карпухина стр. 107

3. Форма.

Формировать умение различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик)

«Стол и кресло синего цвета» - узнавать и называть строительные детали по форме и цвету.

Н.А.Карпухина стр. 126

4. Ориентировка в пространстве.

Продолжать накапливать опыт практического освоения окружающего пространства.

«Кто где спрятался» - развивать ориентировку в пространстве.

Н.А. Карпухина стр. 110

5. Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина)

«Кто как ходит» - упражнять, согласовывать свои движения со словами.

Н.А. Карпухина стр. 109

6. Продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения :

Игрушки, посуда, одежда, обувь,

мебель.

«Наши игрушки» - помогать находить игрушки.

«Комната для Кати» - рас ширять представление о предметах мебели, их названии.

«Маша – растеряша» - предметный мир одежда, учить находить нужные вещи.

Н.А. Карпухина стр.10

Н.А. Карпухина стр. 18

Стр 26

Направление «Познание (конструктивно – исследовательская деятельность, работа со строительным материалом)» 1г.6м.-2л.

Дата

учёт

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Мет.литература.

1. Учить воспроизводить из кубиков несложные постройки

- башня

- дорожка

«Дорожка к зайкиной избушке» - способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета и название «Дорожка к избушке»

«Башня из двух синих кубиков» - знакомить со строительным материалом.

Н.А Карпухина стр. 11

Стр. 131

2. Учить строить из кубиков дом, забор , машину.

3. Учить обыгрывать постройки с игрушками.

«Домик для петушка» - привлекать внимание к строительному материалу.

«Заборчик» - побуждать устанавливать кирпичики на длинную грань, плотно приставляя друг к другу.

«Маленькая машина» - познакомить с приемом накладывания деталей друг на друга с новой строительной деталью – пластиной.

Н.А Карпухина стр. 130

Стр. 136

Стр. 138

4. Учить брать на себя роль и осознавать ее в игре, использовать в играх предметы – заместители.

«Как мы дружно играем» -развивать эмоциональные чувства радости, воспитывать дружеские отношения и уважения.

Н.А. Карпухина стр. 23

Направление «Коммуникация» 1г.6м.-2л.

Дата

учёт

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Мет.литература.

1. Развивать понимание речи и активизировать словарь.

«Наша группа» - формировать активный словарь.

Н.А. Карпухина стр. 42

2. Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса («Киска, брысь!», «Кто пришел?», «Кто

стучит?»)

«Тихо – громко» - развивать голосовой аппарат

Н.А. Карпухина стр. 50

3. Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где) и несложных фраз, состоящих из 2 4 слов («Кисонька – мурысенька, куда пошла?»

«Кошка» - вызвать эмоциональный отклик отвечать на вопросы.

Н.А. Карпухина стр. 45

Направление «Физическая культура» 1г.6м.-2л.

Дата

учёт

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Мет.литература.

1. Учить ходить в прямом направлении, сохраняя равновесие, по ограниченной поверхности (дорожка)

«Наши ножки ходят по дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Н.А. Карпухина стр. 162

2. Учить перешагивать приставным шагом через препятствие (высота 50 10 см.)

Чередующим шагом, сохраняя равновесие.

«В гостях у деток» - упражнять в ходьбе , в ползании, развивать равновесие.

Н.А. Карпухина стр. 161

3. Учить бросать мяч вниз, вдаль (диаметр 6 см.)

«Вышла курочка гулять» - упражнять в бросании мяча.

Н.А.Карпухина стр. 164

4. Учить ходить по наклонной доске или гимнастической скамейке (приподнятой на 15 – 20см.)

«Шустрые котята» - упражнять по ребристой доске.

Н.А. Карпухина стр. 166

Направление «Музыка» 1г.6м.-2л.

Дата

учёт

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Мет.литература.

1. Учить различать на слух звучание разных по тембру музыкальных инструментов

- барабан

- дудочка

«Курочка и цыплята» - муз. Е. Теличеевой

Н.А. Карпухина стр. 178

2. Учить петь вместе со взрослыми.

«Петушок» - муз. С. Железнова

Н.А. Карпухина стр 178

3. Учить ходить под музыку, выполняя плясовые движения (переступая с ноги на ногу, прихлопывая в ладоши, кружение)

«Постучим пальчиками» - русская народная мелодия

Н.А. Карпухина стр. 178

4. Учить в игровых действиях выполнять движения связанные с образом (птичка, мишка, зайка)

«Зайка» -муз. А. Гречанинова

«Петушок» - рус. нар. игры, муз.А. Гречанинова

Н.А. Карпухина стр 181

Стр. 181


Автор: Веселова Наталья Сергеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Индивидуальная программа развития ребенка 1г6 м-2 г. Веселова Наталья Сергеевна 5 Мая 2015
разное Индивидуальная программа развития ребенка 1г6 м-2 г. Веселова Наталья Сергеевна 5 Мая 2015
документ индивидуальная программа развития ребенка Сафиуллина Гелиня Ямалетдиновна 20 Мар 2015
презентация Индивидуальная программа обучения и развития ребенка Васильева Галина Валентиновна 21 Мар 2015
документ Индивидуальная программа развития ребенка-инвалида Ларионова Елена Анатольевна 21 Мар 2015
документ Индивидуальная программа развития ребенка-инвалида Ларионова Елена Анатольевна 4 Апр 2015
документ СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С ТМНР. Щербакова Мария Владимировна 1 Мая 2015
документ Примерная индивидуальная программа развития ребенка с ОВЗ Елизарова Евгения Александровна 14 Авг 2015
презентация презентация индивидуальная программа развития ребенка Никитина Галина Николаевна 26 Июл 2015
документ Индивидуальная программа развития ребенка с общим недоразвитием речи Малькова Ольга Николаевна 23 Сен 2015
документ Индивидуальная программа развития ребенка-инвалида Долгополова Анна Сергеевна 9 Фев 2016
разное индивидуальная карта развития ребенка Алиева Светлана Викторовна 31 Мар 2015
документ Примерная индивидуальная программа развития и воспитания на ребенка от 6 до 9 месяцев. Антоненко Мария Федоровна 30 Мар 2015
документ Примерная индивидуальная программа развития и воспитания на ребенка от 3 до 6 месяцев. Антоненко Мария Федоровна 30 Мар 2015
документ Примерная индивидуальная программа развития и воспитания на ребенка от 0 до 3 месяцев. Антоненко Мария Федоровна 30 Мар 2015
документ "Русский язык" индивидуальная надомная программа VIIвид 2-г класс Варавина Инесса Александровна 31 Мар 2015
документ индивидуальная траектория развития (индивидуальная карта развития) музыкальных способностей Бородина Эльвира Альбертовна 2 Июн 2015
документ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ. Савочкина Д.В. МОУ "СШИ №2" г. Магнитогорска 9 Фев 2016
презентация Индивидуальная программа развития Булгакова Светлана Михайловна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка Борзистая Ольга Александровна 30 Мар 2015
разное Индивидуальная диагностическая карта речевого развития ребенка для группы НПОЗ Баранцевич Елена Вацлавовна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка по музыкальному образованию Галкина Наталья Алексеевна 25 Ноя 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка Фунтова Светлана Штефановна 11 Апр 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка старшего дошкольного возраста Байда Татьяна Александровна 17 Апр 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка младшего дошкольного возраста Афанасьева Нелли Владимировна 14 Сен 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка. ПИМЕНОВА СВЕТЛАНА ИОСИФОВНА 15 Сен 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка в ДОО Губанова Екатерина Николаевна 18 Окт 2015
документ Индивидуальная карта развития ребенка Атавина Наталья Михайловна 7 Дек 2015
разное Индивидуальная программа коррекционно-развивающего обучения ребенка в Специализированном доме ребенка Евгения Владимировна Лепёшкина 31 Мар 2015
документ ПРОГРАММА развития ученического самоуправления «ЛИДЕР» МОУ «СШИ №2» г. Магнитогорска МОУ "СШИ №2" г. Магнитогорска 25 Янв 2016
документ Индивидуальная образовательная программа для ребенка с ОВЗ Ирина Михайловна Варава 20 Мар 2015
разное Индивидуальная образовательная программа ребенка-инвалида гонышкова ольга геннадьевна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа на ребенка с ОВЗ Белева Светлана Николаевна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная коррекционно-развивающая программа на ребенка Баранова Евгения Владимировна 31 Мар 2015
разное «Психологическая ситуация. Индивидуальная развивающая программа психолого-педагогического сопровождения ребенка». Бобрышова Елена Ивановна 4 Апр 2015
документ Индивидуальная программа сопровождения ребенка с выраженной интеллектуальной недостаточностью. Неймышева Светлана Викторовна 24 Апр 2015
документ Индивидуальная программа сопровождения ребенка с ОВЗ Иорх Лариса Юрьевна 18 Сен 2015
документ Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Диагностика развития ребенка (0 – 3 года). Практическое руководство по тестированию. Кулякина Светлана Донатовна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная программа Воспитания обучения и развития (9-12 мес) Чумакова Елена Ивановна 30 Мар 2015
документ Индивидуальная программа Воспитания обучения и развития. (6-9мес) Чумакова Елена Ивановна 30 Мар 2015