Формирование вокально-хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста

Статья рекомендована музыкальным руководителям дошкольных учреждений, в которой даются методы и приемы вокально-хоровой работы с детьми старшего дошкольного возраста. Педагоги дошкольных учреждений должны воспитывать у детей чуткость, восприимчивость к красоте, эмоциональную отзывчивость, научить их видеть прекрасное в окружающей жизни. Среди многочисленных средств воздействия на детское сердце важное место занимает песня.

Пение – основное средство музыкального воспитания. Оно наиболее близко и доступно детям. Дети любят петь. Исполняя песни, они глубже воспринимают музыку, активно выражают свои переживания и чувства. Текст песни помогает им понять содержание музыки и облегчает усвоение мелодии.

В статье говорится об артикуляционной гимнастике, работе по звукообразованию, играх, с помощью которых можно ускорить выучивание песен. Артикуляционная гимнастика не занимает много времени, но в значительной степени активизирует речевой аппарат. Она решает логопедические задачи, так важные для ребенка, так задачу четкого проговаривания слов песни.

Цель: Систематизировать накопленный опыт работы в данном направлении, создать картотеку игр на развитие детского голоса.