Доклад для воспитателей на тему: «Методы проведения образовательного мониторинга в детском саду»
Методы проведения образовательного мониторинга в детском саду.
Мониторинг – система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование развития.
Цель педагогического мониторинга в ДОУ - выявление динамики развития физических, личностных, интеллектуальных качеств дошкольника.
Этапы мониторинга:
- Определение объекта мониторинга, установление стандарта (эталона, норматива) и операционализация мониторинга (определение критериев, показателей и индикаторов);
- Сбор информации об объекте мониторинга посредством наблюдения за объектом и условиями его функционирования с применением комплекса методов диагностики;
- Обработка и анализ полученной, а также уже имеющейся информации из существующих источников.
- Интерпретация и комплексная оценка объекта на основе полученной информации и прогноз развития;
- Принятие решения об изменении деятельности.
В «федеральных государственных требованиях к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. Приказом Министерства образования и Науки РФ 23.11.2009 г. № 655) указывается, что обязательным требованием к построению системы мониторинга является сочетание малоформализованных и формализованных методов.
К формализованным методам относятся тесты, опросники, методы проективной техники. Для них характерна определенная регламентация, объективизация процедуры обследования или испытания (точное соблюдение инструкций, строго определенные способы предъявления стимульного материала, невмешательство исследователя в деятельность испытуемого). Эти методики позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки и в таком виде, который лает возможность количественно и качественно сравнивать индивидов между собой.
Автор: Турумтаева Розалия Хуснулловна