Главная / Дошкольное образование / Разное

Дидактические игры по сенсорике «Угадай на вкус»

Скачать
52 КБ, 531712.doc Автор: Ковалева Александра Николаевна, 30 Мар 2015

Цель: обогащать вкусовые ощущения, развивать память; развивать умение определять нужный способ для опознания предметов; обогащать словарь детей.

Подготовка к игре.

Детям предлагается 4 пары баночек. Они наполнены солью, ванилином, сахаром, лимонной кислотой.

Задание 1. «Угадай, какой вкус?»

Ребенку предлагается найти кислый, соленый, сладкий, горький вкусы.

Задание 2. «Найди пару»

Ребенок должен найти баночки с одинаковым вкусом.

Задание 3. «Что, каким бывает?»

Перед ребенком лежат картинки с ягодами, фруктами, овощами. Ребенок определяет баночку с определенным вкусом и кладет рядом картинку с продуктом, имеющим такой же вкус. Например: кислый вкус – лимон, клюква, смородина; сладкий вкус – груша, клубника, арбуз и т.д.

«ТЕПЛЫЙ – ХОЛОДНЫЙ»

Цель: упражнять детей в умении тактильным путем, устанавливать различия текстильных изделий, развивать умение рассказывать о своих чувственных впечатлениях.

Ход игры.

Детям предлагается панно с различными видами тканей. Ребенок тактильным путем должен установить различия текстильных изделий и рассказать о своих чувственных впечатлениях.

«ЛЕГКИЙ – ТЯЖЕЛЫЙ»

Цель: предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов, тем самым обогащать сенсорный опыт детей; развивать умение рассказывать о своих чувственных впечатлениях.

Ход игры.

Детям предлагаются предметы разной тяжести. Прочувствовав меру тяжести, они рассказывают о своих чувственных впечатлениях.

«ТЕПЛЫЙ – ХОЛОДНЫЙ»

Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять температуру однородных предметов и группировать их с условными символами; учить делать словесные выводы.

Ход игры.

Детям предлагаются баночки с водой: теплая, холодная, горячая. Дети на ощупь должны определить температуру воды и соотнести с соответствующими символами.

«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК-1»

Цель: закреплять умение определять знакомые геометрические фигуры (шар, куб, цилиндр и др.) на основе осязательно-двигательного обследования и называть их.

Ход игры.

В мешочке лежат объемные геометрические фигуры. Ребенок опускает руку в мешочек и на ощупь определяет фигуру, которая ему попалась, называет и вынимает ее. Остальные дети контролируют.

«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК-2»

Цель: учить детей на ощупь определять геометрическую фигуру, развивать органы чувств (осязание).

Ход игры.

Предложить ребенку определить на ощупь и назвать геометрическую фигуру, лежащую в мешочке.

«НАЙДИ ЗАПЛАТКУ»

Цель: учить выделять в процессе восприятия качества предмета, сравнивать по форме.

Ход игры.

Предложить ребенку правильно подобрать подходящую заплатку из геометрической фигуры и поставить на место.

«ПОДБЕРИ ФИГУРУ»

Цель: учить детей обследовать предметы разной формы и цвета, учить использовать обозначенные свойства геометрической фигуры (цвет, форма, размер); развивать творческое воображение.

Ход игры.

1 вариант. Предложить ребенку выбрать понравившуюся для него карточку и с помощью геометрических фигур выложить рисунок по образцу.

2 вариант. Предложить ребенку, с помощью различных геометрических фигур, составить свой рисунок.

«УЗНАЙ И СРАВНИ»

Цель: закреплять умение сравнивать два предмета по длине и ширине, пользуясь приемом приложения их друг к другу; использовать слова: короче, длиннее, шире, уже; закреплять цвет; развивать умение узнавать геометрические фигуры на ощупь, и называть их.

Ход игры.

1 вариант. Под платочком хаотично разложены геометрические фигуры (большие и маленькие по величине, разной формы). Ребенку предлагается на ощупь, обследуя двумя руками, найти пару геометрических фигур (выбор пары возможен и по желанию ребенка и по словесному указанию воспитателя).

2 вариант. «Найди пару»

Ребенок на ощупь, одной рукой, обследуя предмет, достает геометрические фигуры из под платочка, называет, что он достал (ромб). Сравнивает по размерам, используя слова: длиннее, короче, уже, шире, и называет цвет каждой фигуры.

«ПОДБЕРИ ФИГУРУ»

Цель: учить детей обследовать предметы разной формы и цвета, учить использовать обозначенные свойства геометрической фигуры (цвет, форма, размер); развивать творческое воображение.

Ход игры.

1 вариант. Предложить ребенку выбрать понравившуюся для него карточку и с помощью геометрических фигур выложить рисунок по образцу.

2 вариант. Предложить ребенку, с помощью различных геометрических фигур, составить свой рисунок.

«ПОСТРОЙ ДОМ»

Цель: обогащать сенсорный опыт детей, знакомя их с широким кругом предметов и объектов, учить подбирать предметы по одному – двум качествам (цвет, размер).

Ход игры.

Предложить ребенку выбрать из геометрических фигур необходимую и расположить ее на картинке.

«НАЙДИ ПАРУ»

Цель: развивать органы чувств (слух), учить правильно, находить пару для предмета, развивать слуховое внимание.

Ход игры.

1 вариант. Детям раздаются «шумики» с разными звуками. Предлагается найти «шумик» с таким же звуком.

2 вариант. Предложить детям отгадать, у кого звучит «шумик» так же, как у воспитателя.

«ЦВЕТНЫЕ КОЛЛЕКЦИИ»

Прямая цель: развивать зрительное восприятие, цвета, оттенки.

Косвенная цель: развивать мелкую моторику рук.

Ход игры.

1 вариант. «Путаница»

Воспитатель перемешивает игрушки разных цветов и предлагает разложить их в мешочки соответствующего цвета.

2 вариант. «Кто быстрее!»

Воспитатель. – Я спрятала в группе 10 (число любое) игрушек желтого цвета, кто быстрее найдет их.

3 вариант. «Назови игрушку»

Ребенок вынимает из мешочка игрушку или наоборот, раскладывает игрушки (как в варианте №1), и называет их: - Зеленый зайчик, синий шарик, красный кубик и т.д.

4 вариант. Обучение детей распознаванию цвета.

Проходит в 3 этапа.

1 этап: «Это желтый шарик»

2 этап: «Принеси желтый шарик»

3 этап: «Какого цвета шарик?»

«ДУШИСТЫЕ МЕШОЧКИ»

Прямая цель: развивать обоняние у детей.

Косвенная цель: закреплять названия лекарственных растений, учить детей узнавать растения по запаху.

Ход игры.

1 вариант. «Узнай по запаху»

Воспитатель знакомит детей с запахами лекарственных трав в 3 этапа.

Воспитатель предлагает понюхать травку в мешочке.

1 этап.

Так пахнет ромашка. (Показать картинку)

2 этап. Найди мешочек с запахом ромашки.

3 этап.

2 вариант. «Найди такой же запах»

Ребенок берет один из синих мешочков, вдыхает запах и пытается найти такой же запах в оранжевом мешочке, составляя пары с одинаковым запахом.

«АРОМАТНАЯ РАДОСТЬ»

Цель: развивать обоняние у детей.

Ход игры.

Воспитатель предлагает собрать пару баночек с одинаковым запахом.

Для этого необходимо открыть баночку и дать ребенку понюхать аромат, но так чтобы он не видел содержимое баночки.

Затем ребенок нюхает содержимое других баночек и находит одинаковый аромат.

«ГУСЕНИЧКА - КРУПЕНИЧКА»

Цель: развивать тактильные ощущения у детей.

Косвенная цель: развивать мелкую моторику рук.

Ход игры.

Воспитатель рассказывает:

- Это необычная гусеничка. Ее зовут Крупеничка. Она питается не травкой, не листочками. Она любит разные крупы.

Сегодня Крупеничка по полю гуляла, разные крупы собирала: гречку, рис, фасоль, горох.

- Вот посмотрите, у меня в мешочках тоже есть такие крупы.

Детям предлагается потрогать крупы. А затем потрогать животик у Крупенички.

- Чем она сегодня угощалась?

«ЛОВКИЕ ПАЛЬЧИКИ»

Цель: развивать тактильные ощущения у детей.

«РАЗНОЦВЕТНЫЕ СКАМЕЙКИ»

Цель: учить детей различать основные цвета предметов; учить действовать по инструкции, выделяя заданный цвет и называть его.

Ход игры.

А. «Сильный ветер». (Ветер «сорвал» крыши с разноцветных домиков, нужно поставить их на место)

Б. «Цветные лепестки». (Выложить цветочки, подбирая лепестки по цвету серединки)

В. «От какого шарика веревочка». (Цвет шарика соотносить с цветом веревочки)

Г. «Разноцветные скамейки». (Посадить матрешку на скамейку того же цвета)

«НАЙДИ ДОМИК ДЛЯ КАЖДОЙ РЫБКИ»

Цель: развивать зрительное внимание и память.

Ход игры.

Ребенку предлагается рассмотреть аквариумы и запомнить где какая рыбка плавает.

Затем аквариумы убираются.

Детям предлагают отдельно аквариумы и отдельно рыбку.

- Посади каждую рыбку в свой аквариум.

«СЛОЖИ ИЗ ПАЛОЧЕК»

Цель: развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику.

Ход игры.

На столе раскладываются счетные палочки.

Взрослый выкладывает из них фигуры – сначала простые, потом сложные. Ребенок должен сложить точно такую же фигуру.

Задание дается в порядке возрастающей сложности:

А) образец остается перед глазами ребенка

Б) образец убирается.

Можно эти фигуры складывать из кубиков.


Автор: Ковалева Александра Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Дидактические игры по сенсорике «Угадай на вкус» Ковалева Александра Николаевна 30 Мар 2015
документ Дидактические игры по сенсорике для детей 2–3 лет Дидактические игры по сенсорике для детей 2–3 лет Галина Ивановна Кузьмина 7 Июн 2015
документ Дидактические игры по сенсорике для детей 2–3 лет Дидактические игры по сенсорике для детей 2–3 лет Виноградова Любовь Борисовна 18 Мая 2015
документ методическая разработка "Дидактические игры на развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста" ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО СЕНСОРИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Галина Петровна Маркова 9 Мар 2016
документ Дидактические игры на уроках истории. Игра «Угадай историю!» Обрядина Ирина Петровна 23 Сен 2015
документ Дидактические игры по сенсорике для детей 2 - 4 лет. Стовпец Елена Анатольевна 30 Мар 2015
документ Дидактические игры по сенсорике Горева Елена Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Дидактические игры по сенсорике. Моисеева Ольга Николаевна 31 Мар 2015
разное Дидактические игры по сенсорике для детей 2-4 лет Крылосова Людмила Анатольевна 1 Апр 2015
документ Программа дополнительного образования «Я САМ» по теме: «развивающие игры по сенсорике» Марбиева Венера Муксиновна 31 Мар 2015
документ Конспект индивидуального занятия по сенсорике на тему «Соотнесение предметов по основным цветам (красный, желтый, синий, зеленый)» Иванова Ирина Николаевна 20 Мар 2015
документ Многофункциональные дидактические речевые игры, направленные на автоматизацию звука Р по темам «Овощи» и «Фрукты». Тимофеева Ольга Станиславовна 31 Мар 2015
презентация Презентация на тему:«Дидактические игры на занятиях по математике» Светлана Валерьевна Зотова 7 Апр 2015
документ Методическая разработка по теме: Дидактические игры на уроках математики. «Математическое домино». Сандалова Людмила Викторовна 1 Мар 2016
документ План по самообразованию на тему:«Дидактические игры для детей раннего возраста» Соболева Татьяна Владимировна 20 Апр 2015
документ Доклад по теме: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке русского языка через дидактические игры». Куулар Лариса Дамба-Ламаевна 19 Мар 2016
документ Дидактические игры и упражнения на тему «Овощи». Евдокимова Любовь Михайловна 5 Апр 2015
документ Дидактические игры на тему: « Геометрические фигуры». Подолина Галина Петровна 11 Дек 2015
разное «Дидактические игры на уроках математики» 1 класс Хохлова Ирина Борисовна 31 Мар 2015
документ Дидактические игры на тему « Геометрические фигуры» Подолина Галина Петровна 17 Сен 2015
документ Занятие по сенсорике в младшей группе «Развитие». Егорова Ирина Ивановна 8 Дек 2015
документ Игры по сенсорике. Барсукова Ольга Викторовна 31 Мар 2015
документ Игры по сенсорике Исмагилова Лейсан Мухаметзяновна 23 Апр 2015
документ Обмен опытом по работе с детьми раннего возраста с ЗПР. Комплексное занятие по сенсорике с детьми раннего возраста (2-3 года). Тема: «Цыплята на лугу». Лоцкая Екатерина Александровна 31 Мар 2015
документ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ТЕМЕ «ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ МИРА» Колчина Ирина Викторовна 5 Апр 2015
документ Копилка «Дидактические игры» по Ф.Э.М.П. Александрова Наталья Владимировна 14 Апр 2015
разное дидактические игры в младшей группе "Природа.Животные.Птицы" Дидактические игры для младшей группы детского сада на тему: «Природа. Животные. Птицы». Фисечко Людмила Николаевна 27 Мая 2015
документ Мастер-класс «Использование игровых технологий в работе со слабоуспевающими учащимися на уроках русского языка» с приложением (Дидактические игры, материалы по предупреждению неуспеваемости, психолого-педагогическая характеристика) Лукина Ирина Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Предлагаю поиграть с ребёнком дома» (дидактические игры по развитию речи) Милкина Анастасия Васильевна 31 Мар 2015
документ Дидактические игры на уроках письма и развития речи в 1-2 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Дифференциация звуков Ч-Щ» Кулакова Ирина Александровна 31 Мар 2015
документ Викторина « Все работы хороши - выбирай на вкус» Викторина « Все работы хороши - выбирай на вкус» викторина " Садыкова Светлана Юрьевна 7 Апр 2015
документ Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе. Тема: «Все работы хороши – выбирай на вкус!» Карандей Елена Викторовна 31 Мар 2015
документ Разработка урока по профориентации «Все профессии хороши, выбирай на вкус...» Обрезчикова Наталья Яновна 27 Мая 2015
документ Конспект НОД по теме «Все работы хороши, выбирай на вкус» Филиппова Вера Георгиевна 31 Мар 2015
документ «дидактические игры и упражнения на уроках счета в коррекционной школе»   «Умная лесенка» . На каждой ступеньке записано задание в одно действие.   Каждый ученик решает по очереди свой пример, и записывает ответ на Августинопольская Светлана Анатольевна 1 Апр 2015
разное Консультация «Музыкально-дидактические игры» Жидкова Наталия Юрьевна 10 Апр 2015
документ Методическая разработка на тему: «Дидактические игры на освоение культурно-гигиенических навыков» Аппа Светлана Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект внеклассного занятия по программе Безруких М. М., Филипповой Т. А., Макеевой А. Г. «Разговор о правильном питании» по теме: «На вкус и цвет товарищей нет» Куталина Вера Борисовна 6 Дек 2015
документ Конспект дидактической игры "Угадай на вкус" в первой младшей группе Неверова Ольга Александровна 1 Апр 2015
документ Развивающие игры по сенсорике - картотека (к проекту) БОБЫРЕВА ОЛЬГА ПЕТРОВНА 30 Мар 2015