Главная / Дошкольное образование / Разное

АКТИВИЗАЦИЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

Активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

Изучение проблемы активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста актуально в связи с тем, что главное условие прогрессивного развития общества – человек, способный к творческому созиданию с высоким культурным уровнем развития. Театрализованная деятельность ориентирована, на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, его раскрепощение, вовлечение в действие, активизируя при этом все имеющиеся у него возможности; на самостоятельное творчество; развитие всех ведущих психических процессов. Способствует самопознанию, самовыражению личности при достаточно высокой степени свободы; создает условия для социализации ребенка, усиливая при этом его адаптационные способности, корректирует коммуникативные отклонения; помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, значимости, возникающих в результате выявления скрытых талантов и потенций. Таким образом, театральная деятельность с детьми не только развивает психические функции личности ребенка, художественные способности, но и общечеловеческую универсальную способность к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области. К тому же для ребенка театрализованное представление - это хорошая возможность хотя бы ненадолго стать героем, поверить в себя, услышать первые в своей жизни аплодисменты.

При работе над темой выявлены следующие противоречия:

- между общепринятым значением театрализованной деятельности в эмоциональном и творческом развитии ребенка и дефицитом театрального искусства в жизни детей;

- между необходимостью содержательного подхода к процессу активизации театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста и недостаточностью образовательных программ и методик, направленных именно на содержательное постижение ребенком театральных навыков.

Обозначенные противоречия позволили мне определить проблему исследования: поиск педагогических условий и методов активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Ведущая педагогическая идея – разработка и использование ритмических игр и этюдов как средства активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Теоретическая база опыта. Методическая направленность работы базируется на современных концепциях и теоретических трудах Н. Сорокиной, А. Бурениной, Е. Горшковой, Белоусовой Л. Е., Боровик Т., Гальцова Е. А., Маханева М. Д. Авторы рассматривают дифференцированность и поэтапность воспитательного процесса в активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Отмечают необходимость глубокого изучения отдельных видов детской творческой деятельности (игровой, танцевальной, ритмической импровизации).

Основной работой является соединение принципов педагогики Н. Сорокиной и Е. Горшковой. Ритмические игры и этюды как средство активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста предполагают комплексный подход к построению непосредственно образовательной деятельности с детьми, дают возможность экспериментировать, нетрадиционно организовывать взаимодействия с ребенком, создавая условия для развития творческих способностей.

С помощью авторских методик Э. Г. Чуриловой, Т. Мануиловой «Арт-фантазия»; Е. Горшковой «От жеста к танцу»; А. Бурениной «Ритмическая фантазия»; Н. Сорокиной «Играем в кукольный театр» программа «Театр- творчество дети»; С. Слуцкой «Са-Фи-Дансе» был создан комплекс ритмических игр и этюдов.

Новизна педагогического исследования заключается в том, что, комбинируя известные методики, создан цикл ритмических игр и этюдов, способствующих активизации театрализованной деятельности у дошкольников, формированию художественного вкуса.

Цель данной работы – активизация театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством ритмических игр и этюдов.

В работе по театрализованной деятельности дошкольников я определяю основные задачи:

- формирование умения передавать движением, мимикой, позой, жестом, театральными куклами основные эмоции ритмических импровизаций, игр и этюдов;

- развитие творческой самостоятельности детей и умение владеть своим телом;

- воспитание устойчивого интереса к театрально - игровой деятельности, желание принимать активное участие в досугах, праздниках, развлечениях, используя импровизационные умения.

Итоги наблюдений, осуществленных в процессе работы, позволяют мне сделать выводы о позитивных результатах проведенной работы.

- Дети самостоятельно импровизируют, с удовольствием перевоплощаются в образы разных героев, соотносят восприятие со своим опытом, чувствами и представлениями.

- Дети проявляют интерес к истории театра.

- В самостоятельной театрализованной деятельности дети свободно применяют полученные знания и умения.

- У дошкольников появилось желание самостоятельно организовывать небольшие театрализованные постановки со сверстниками и малышами.

- Дети владеют приемами нанесения театрального грима.

- У детей появился интерес к подготовке театрализованного показа.

-К 6-7 годам дети свободно, без принуждения передают настроение, характер героев, пластикой своего тела, создают яркие и незабываемые образы.


Автор: смирнова наталья сергеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное АКТИВИЗАЦИЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Активизации театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста смирнова наталья сергеевна 31 Мар 2015
документ «Активизация театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством ритмических игр и этюдов» Тимонова Оксана Николаевна 31 Мар 2015
разное Экспериментальная работа по формированию самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности Экспериментальная работа по формированию самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности Харланчук Ольга Валентиновна 1 Апр 2015
документ Обобщение собственного педагогического опыта по теме: "Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности" Иванова Елена Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Развитие выразительности речи в процессе театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Трубицына Алла Владимировна 30 Мар 2015
документ "Роль театрализованной деятельности в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста" Борисова Татьяна Ивановна 31 Мар 2015
документ Проект: «Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством театрализованной деятельности» Чепурная Светлана Борисовна 4 Апр 2015
разное Формирование эмоциоанальной лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами театрализованной деятельности Скотникова Елена Сергеевна 31 Мар 2015
документ «Развитие коммуникативных качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности». Роганова Cветлана Валерьевна. 24 Авг 2015
документ Программа организации театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста «В гостях у Умки» Кузнецова Наталья Владимировна 2 Апр 2016
разное Конспекты непосредственно образовательной деятельности по формированию временных представлений у детей старшего дошкольного возраста Филонова Людмила Владимировна 31 Мар 2015
разное Развитие интереса к познавательно-исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством экспериментирования. Попова, Татьяна, Ивановна 31 Мар 2015
документ Актуальность применения исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Сусарина Нина Николаевна 23 Апр 2015
разное изучение уровня сформированности навыков учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста Матвеева Юлия Юрьевна 4 Июн 2015
разное изучение уровня сформированности навыков учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста Матвеева Юлия Юрьевна 4 Июн 2015
разное Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами театральной деятельности. Полулях Ирина Эдуардовна 31 Мар 2015
разное Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей старшего дошкольного возраста Лашина Алевтина Александровна 30 Мар 2015
документ РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МДОУ Детский сад № 217 Клубничка 31 Мар 2015
документ Научно-практическая статья «Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста средствами социально-культурной деятельности» Научно-практическая статья «Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста средс Павличенко Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ Использование театрализованной деятельности, как способа повышения эффективности коррекционной работы в процессе формирования лексико-грамматического строя речи у детей-логопатов старшего дошкольного возраста. Шпак Оксана Васильевна 31 Мар 2015
документ Родительское собрание "Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами театрализованной деятельности" Тупикина Марина Викторовна 10 Ноя 2015
разное Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности Олейник Любовь Владимировна 31 Мар 2015
разное Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности Олейник Любовь Владимировна 31 Мар 2015
разное воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста КУЗЬМИНА Марина Владимировна 30 Мар 2015
разное Особенности развития речи у детей старшего дошкольного возраста Звонова Татьяна Анатольевна 31 Мар 2015
разное Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста Уляшева Наталья Викторовна 31 Мар 2015
разное Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста Горенюк Алёна Александровна 4 Апр 2015
разное Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста Горенюк Алёна Александровна 4 Апр 2015
разное Особенности восприятия у детей старшего дошкольного возраста. Морозова Дарья Андреевна 27 Мая 2015
документ Конспект занимательной деятельности по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с использованием опытно-экспериментальной деятельности Ибракова Мавсиля Хасановна 31 Мар 2015
документ Маркова С.Н. «Социально- личностное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе театральной деятельности» Карпова Оксана Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект развлечения с элементами театральной деятельности для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста «Невероятные приключения в сказочном царстве» Константинова Елена Геннадьевна 28 Янв 2016
документ «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста по средствам театральной деятельности». Чиркова Антонина Александровна 8 Фев 2016
разное Организация исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста Быкова Марина Александровна 31 Мар 2015
документ Создание дидактических игр по активизации словаря у детей старшего дошкольного возраста Антипова Елена Александровна 30 Мар 2015
разное Развитие воображения и активизация словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР через нетрадиционные занятия. Чайкина Любовь Николаевна 6 Апр 2015
презентация Презентация на тему: "Активизация речевого развития на занятиях по Социально-бытовой ориентировке у детей Старшего дошкольного возраста". Лаук Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ Использование сказки в изобразительной деятельности, как средства активизации речи детей старшего дошкольного возраста Шаповалова Алла Петровна 11 Авг 2015
документ Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста Пузикова Светлана Михайловна 4 Апр 2015
документ ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ lll УРОВНЯ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Выделяется ряд разновидностей устной монологической речи, или «функционально-смысловые» типы. В старшем дош Кульпанова Евгения Андреевна 24 Янв 2016