Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Тип занятия: «Формирование сенсорных эталонов» Лексическая тема: «Дикие животные» Группа: Старшая

Скачать
26.44 КБ, 533795.docx Автор: Павлова Ксения Олеговна, 30 Мар 2015

Тип занятия: «Формирование сенсорных эталонов»

Лексическая тема: «Дикие животные»

Группа: Старшая

Цель:

Формирование и закрепление представлений и знаний о сенсорных эталонах цвета, формы и величины.

Активизация и обобщение умений и навыков сенсорно - перцептивной деятельности.

Программное содержание:

Общеобразовательная задача:

Уточнить представление детей о диких животных.

Коррекционно - развивающие задачи:

Формирование представления о цвете, как о признаке животного.

Развивать логическое мышление, зрительное внимание, развитие мелкой моторики.

Продолжать учить соотносить оттенки коричневого цвета.

Развивать зрительную дифференцировку по величине.

Закреплять навыки пространственной ориентировки на микро и макроплоскости.

Продолжать учить активно оперировать пространственными представлениями (справа, слева, вверху, внизу, над, под).

Активизировать активный и пассивный словарь детей, за счет доказательной речи способа выполнения сенсорной операции, описывания местоположения животных.
Развивать фонематический слух детей.

Оборудование:

Для фронтальной работы:

ü 2 посылки (ящики или коробки)

ü Указка

ü Фланелеграф

ü Контурные изображения медведя, разной величины 14 шт

ü Доска магнитная с картинками «Что перепутал художник?»

ü Аудиокассета « Со звуками диких животных»

Для индивидуальной работы:

ü Перфокарты 4 шт

ü Подставки

ü Карточки 4 шт (таблица)

ü Тарелочки с 5 разными оттенками коричневого

Вводная часть.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, посмотрите, Посылка пришла к нам из Африки жаркой
Я дети приятно удивлена
Но от кого же посылка?
Наверно она от слона?
А может от зебры?
А может от мартышки?
А может о крокодила или маленькой мышки?

А вот и письмо!

Здравствуйте, дети на Севере где-то!

Расскажите нам, про животных своих! Уж больно нам интересно, похожи ли мы на них.

Ребята, а кто мне подскажет, какие виды животных вы знаете?

1 Задание: Рассматривание изображений, соотнесение по величине и окрасу животного.

- Посмотрите внимательно на фланелеграф и скажите, изображения кого вы видите?

Медведь, это дикое или домашнее животное?

-Давайте посмотрим, какого цвета шерсть у медведя?

- Чем отличаются друг от друга медведи?

-Найдите самого большого медведя и прикрепите его к верхней полоске фланелеграфа.

-Найдите медведя чуть меньше

-Еще меньше

- Самого маленького

Поднимите левую руку, а затем правую.

- Теперь, называем слева на право величину каждого медведя.

Сейчас каждому из вас, я раздам по медведю. Вам нужно будет найти медведя, такой же величины на фланелеграфе. Проверьте размер медведя путем наложения контура. Подходит?

Так, кто у нас самый большой лесной житель?

2 Задание: найти недостающего медвежонка по оттенку, (на логическое мышление)

- Ребята, посмотрите на таблицу, которая лежит пред вами.

-Посчитайте, сколько рядов и столбиков в таблице?

- В каждом ряду есть пустая клетка, подскажите почему?

- Найдите недостающего медвежонка.

У всех получилось?

А теперь назовем оттенки коричневого, которые у нас получились в каждом ряду.

Физкультминутка.

Улыбнись скорей, дружок!

Глазки к верху поднимаем

А потом их опускаем

Влево вправо посмотри

Головой ты не верти!

Наши глазки молодцы, работают в согласии!

3 Задание: Дифференциация оттенков.

Ребята, художник забыл раскрасить диких животных.

Давайте, раскрасим их правильно сами!

-На своих рабочих местах, возьмите с подставок перфокарты и положите их перед собой.

На левой стороне у нас бесцветные изображения животных. Кого вы узнали?

- С правой стороны четыре разных оттенка. Назовите, мне, пожалуйста, эти оттенки.

-Найдем в левом верхнем углу изображение кого? Поставим точку сбоку с правой стороны.

Какого окраса заяц?

Значит, находим серый цвет, с правой стороны, находим серый цвет и ставим точку.

А теперь соединяем фломастером эти две точки.

Давайте посмотрим, как у нас получилось!

Все правильно. Молодцы

4 задание: Что перепутал художник?

- Встаем и подходим к доке. Для каждого из вас на доске находится изображение. Посмотрим внимательно на изображение, бывает такое или нет, что напутал художник, когда рисовал картинку?

- Хвосты кого он перепутал?

- Поможем диким животным, вернуть свои хвосты?

- А теперь с лево направо, начинаем проверять друг друга.

- А по каким признакам вы догадались, где, чей хвост?

Очень хорошо! Мы справились с этим заданием!

5 Задание: А ну- ка угадай?

- Садимся на стульчики и внимательно слушаем звуки живой природы. Включаем аудио кассету со звуками живой природы( вой волка, рычание медведя, лай лисы,)

Кого из животных вы узнали?

- Как вы узнали?

Давайте, теперь каждый из вас опишет, как выглядят животные? Медведь, лиса, заяц и волк

Заключительная часть.

-Вот какие вы все молодцы! Выполнили все задания! Теперь мы можем отправить посылку в Африку, с рассказом, о наших диких животных.

- Скажите, пожалуйста, ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

А что вам понравилось больше всего?

За то что мы помогли животным из жаркой Африки, узнать наших диких животных, они прислали вам сюрприз!

Дикие и домашние

Медведи

Дикое

Коричневого

Разной величиной и разных оттенков

Да

Медведь

4 ряда и 5 столбиков

Должно быть 5 оттенков медвежат, одного оттенка не хватает

Темно коричневый, чуть светлее, светло коричневый, самый светлый.

Медведя, лису, белку и заяц

Оранжевый, коричневый, светло коричневый, серый

Зайца

Серый

Он перепутал, хвосты у животных

Лисы и волка, зайца и медведя

Да

По цвету, форме, величине.

Лису, медведя и волка.

По звукам

Медведь большой, с маленьким круглым хвостом, коричневый окрас, медведь рычит.


Автор: Павлова Ксения Олеговна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Тип занятия: «Формирование сенсорных эталонов» Лексическая тема: «Дикие животные» Группа: Старшая Павлова Ксения Олеговна 30 Мар 2015
документ Занятие «Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)» Гилязова Чулпан Рамилевна 1 Апр 2015
презентация, документ «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ» Назарова Алена Александровна 21 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «Формирование сенсорных эталонов с помощью использования игр с мозаикой» Юнусова Эльза Фангатовна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка по теме: «Формирование сенсорных эталонов – величина, цвет, форма с умственно отсталыми детьми, проживающих в ДДИ» Усачева Лилия Васильевна 31 Мар 2015
разное Доклад «Развитие сенсорных эталонов в младшем дошкольном возрасте» Шайнурова Ираида Рагибовна 31 Мар 2015
документ Консультация «Формирование понятия о сенсорных эталонов у детей раннего возраста» Моисеева Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Реализация ФГТ. Конспект занятия «Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)» Моисеева Евгения Леонидовна 4 Апр 2015
документ «Дидактические игры как средство формирования сенсорных эталонов у детей младшего возраста» Дышекова Вайдат Муссабиевна 6 Дек 2015
разное Методическая разработка Тема: «Развитие сенсорных эталонов и социализации личности детей младшего дошкольного возраста в процессе организации предметно – развивающей среды.» Тесленкова Екатерина Валерьевна 1 Апр 2015
разное Методическая разработка Тема: «Развитие сенсорных эталонов и социализации личности детей младшего дошкольного возраста в процессе организации предметно – развивающей среды.» Тесленкова Екатерина Валерьевна 1 Апр 2015
документ « Кронтик учится считать» (развитие сенсорных эталонов и математических представлений) Зелепухина Елена Владимировна 1 Апр 2015
документ Использование системы сенсорных эталонов на занятиях по развитию речи» Городынская Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект совместной деятельности детей старшей группы по сказке «Репка». Формирование сенсорных эталонов (величина). Северова Елена Сергеевна 31 Мар 2015
документ Диагностическое обследование сенсорных эталонов у детей средней группы по сказке «Три поросёнка» Северова Елена Сергеевна 31 Мар 2015
документ Конспект проведения занятия в средней группе по формированию сенсорных эталонов. Путешествие по сказке «Колобок» Розанова Елизавета Александровна 23 Сен 2015
документ Консультация «Игры с логическими блоками Дьенеша, как одна из форм усвоения сенсорных эталонов» Вовк Марина Юрьевна 19 Окт 2015
документ Конспект занятия по формированию у детей с нарушением зрения сенсорных эталонов в старшей группе. Тема: «Величина предметов» Жигунова Ольга Николаевна 10 Апр 2015
документ Конспект занятия по формированию у детей с нарушением зрения сенсорных эталонов в старшей группе. Тема: «Величина предметов» Жигунова Ольга Николаевна 10 Апр 2015
документ «Дидактические игры и упражнения сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста» Каракулова Элина Абдуллаевна 22 Апр 2015
презентация, документ Формирование зрительных сенсорных эталонов «Путешествие в страну фигур» + презентация Гвоздева Оксана Валентиновна 21 Авг 2015
документ Методические рекомендации «Использование блоков Дьенеша для развития сенсорных эталонов у детей с нарушением зрения». Лопатина Наталия Сергеевна 2 Апр 2016
презентация, документ Занятие по развитию сенсорных эталонов и элементарных математических представлений для по теме «Никто не может найти кота», Программа «Предшкола нового поколения для детей 6-7 лет» Анна Дмитриевна Балыкина 17 Фев 2016
документ Конспект организованной деятельности воспитателя и детей по художественно-эстетическому развитию и развитию сенсорных эталонов в группе раннего возраста Тема: «Путешествие Зайки» Миронова Лидия Павловна 3 Авг 2015
разное "Лесные чудеса" интегрированное занятие по теме: "Дикие животные"-развитие речи и движений, формирование сенсорных эталонов Капезова Марина Казеновна 31 Мар 2015
разное "Лесные чудеса" (интегрированное занятие по теме: "Дикие животные" - развитие речи и движений, формирование сенсорных эталонов) Капезова Марина Казеновна 31 Мар 2015
документ «Умение различать цвета у детей 1,5 – 2 лет» Основным критериям определения сформированности восприятия цвета в данной работе являлся уровень знание детьми сенсорных эталонов цветов, который оценивался по следующим показателям: - умение Сергеева Ольга Львовна 21 Авг 2015
документ Открытое занятие по РЭМП. Лексическая тема недели «Дикие и домашние животные». Суханова Наталья Евгеньевна 21 Мар 2015
разное Познавательно - игровая программа «Зов Джунглей» с использованием ИКТ. Лексическая тема "Животные жарких стран". Плаксюк Лариса Николаевна 30 Мар 2015
документ коррекционно-логопедической организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе/ Лексическая тема «Дикие животные» Кривошеева Людмила Павловна 31 Мар 2015
документ Конспект фронтального занятия у детей с ТНР в подготовительной группе Лексическая тема «Домашние животные». Звук [к]. Морозова Татьяна Васильевна 14 Ноя 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе с ОНР по математике. Лексическая тема: «Домашние животные зимой» Оболонина Юлия Львовна 20 Ноя 2015
разное Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия "Автоматизация звука Р в словах, предложениях. Лексическая тема «Животные жарких стран и их детёныши»" Матвейчук Ирина Петровна 31 Мар 2015
документ Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия Автоматизация звука Р в словах, предложениях. Лексическая тема «Животные жарких стран и их детёныши» Матвейчук Ирина Петровна 31 Мар 2015
презентация, документ Лексическая тема «Лес и дикие животные» Диск Диск Кривошеева Людмила Павловна 21 Мая 2015
разное Конспект коррекционной подгрупповой образовательной деятельности в подготовительной группе на логопункте дети с ФФНР « Звуки –Н-М- « лексическая тема: « Дикие животные» Прокофьева Елена Николаевна 31 Мар 2015
разное ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЛЕС. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ» Симонова Ольга Викторовна 31 Мар 2015
разное Презентация «Тип Плоские черви» Филиппова Наталья Юрьевна 11 Апр 2016
документ Конспект занятия по теме: «Закрепление навыков согласования существительных и прилагательных с использованием метода наглядного моделирования». Лексическая тема – «Дикие животные». Скрябина Марина Львовна 31 Мар 2015
документ « Путешествие в заколдованный лес » Конспект занятия по развитию речи Лексическая тема: « Дикие животные наших лесов и их детеныши»(подготовительная к школе группа для с ОНР) Багайскова Марина Александровна 17 Мая 2015