Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Подготовительная группа. Занятие-игра по экологии для педагогических работников города. Тема: "Полезный или вредный"

Занятие-игра по экологии

(для педагогических работников города)

Тема: «ПОЛЕЗНЫЙ ИЛИ ВРЕДНЫЙ».

Задачи: закрепить понятие, что природа – великое единство всего существующего в ней. С помощью игры показать, что не бывает абсолютно «вредных» животных и птиц, что нельзя оценивать значение животных только с точки зрения пользы или вреда для человека. Показать, что деление человеком животных и птиц на «полезных» и «вредных» очень условно. Продолжать прививать любовь к животным и птицам, и желание оказывать им помощь.

Материал: шишки для обозначения баллов; 2 картины с изображениями птиц и животных, напротив них, то, чем они питаются; телефон; магнитофон; горшочки с высаженными комнатными цветами для призов гостям; мешочки с фишками 2х цветов.

Предварительная работа: Плановые занятия о птицах и диких животных, беседы, рассматривание картин.

Ход занятия-игры.

Вос-ль: обращаю внимание на гостей, а за тем спрашиваю: ребята, вы хотите поиграть и угадать о чем или о ком будет занятие. Игра эта знакома всем, мы уже много раз в неё играли. И гостям, я думаю, тоже знакома. Называется она «Да», «Нет».

Вос-ль: - Я загадала что-то, а вы отгадайте.

Реб-к: - Оно живое?

Вос-ль:- Да.

Реб-к: - Оно в лесу живет?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Оно летает?

Вос-ль: -Нет.

Реб-к: - Оно большое?

Вос-ль: - Нет.

Реб-к: - Оно хищное?

Вос-ль: - Нет.

Реб: - Оно меняет шубу?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Это заяц?

Вос-ль: Да, вы правильно отгадали. Слушайте следующую загадку.

- Я загадала что-то, а вы отгадайте.

Реб-к: - Оно живое?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Оно в лесу живет?

Вос-ль: - Да.

Реб-к:- Оно летает?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Оно большое?

Вос-ль: - Нет.

Реб-к: - Ягодами питается?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Грудка красная?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Это снегирь?

Вос-ль: - Да, и эту загадку вы отгадали. Как вы думаете, о чем будет сегодня занятие?

Реб-к: - Я думаю о животных и птицах (выслушиваются другие версии).

Вос-ль: - Да, занятие будет о животных и птицах, а хотите ещё поиграть? (Да). Для этого нам необходимо разделиться на две команды. Из мешочка надо достать фишки. Они красные и синие. Ребята с красными фишками садятся за правый стол, а с синими – за левый стол. Займите свои места. А теперь я расскажу вам о чем будет наша игра и как она пройдёт. Мы много раз читаем и говорим, что это животное полезное, а это вредное. Но это мы люди так разделили животных и птиц, потому что они нам либо вредны, либо полезны. Давайте поиграем и проверим так ли это? Одна команда будет называться «Полезный», другая «Вредный». Команда, которая называется «Полезный» - называет полезные качества животных или птиц, а команда «Вредный» - называет вредные качества животных или птиц. Нам нужно жюри, давайте выберем желающих из гостей (выбирается жюри, которые за каждый правильный ответ дают балл – шишку). В конце занятия мы подсчитаем шишки.

И так начнём, кто загадает первую загадку.

Реб-к: Живёт в лесу, хвост пушистый, сама хитрая и т. д.

Противоположная команда: Лиса.

Вос-ль: - Уточняет у загадывающей загадку команды, так ли её отгадали. И приступает к игре.

Полезный: Лиса уничтожает мелких грызунов.

Вредный: Лиса крадет кур в деревне.

Полезный: У лисы ценный мех.

Вредный: Лиса разоряет гнёзда.

Полезный: Лиса питается отбросами, падалью, чем очищает экологию.

Вредный: Лиса занимает чужие норы.

Полезный: Лисы, хорошие родители, мать неотлучно кормит детей молоком, а отец охотится и приносит ей поесть. Для детей они еще и пережевывают мясо.

Вос-ль: Хорошо, достаточно. Следующую загадку загадывает другая команда.

Реб-к: В лесу летает, людям года считает, птенцов не выращивает.

Команда противоп.: Кукушка.

Вос-ль: Уточняет, правильно ли отгадали загадку и приступает к игре.

Полезный: У кукушек хороший аппетит и они целыми днями летают и добывают в корм насекомых.

Вредный: Подкладывает другим птицам яйца.

Полезный: Ест волосатых гусениц, ведь никакие другие птицы их не едят. Они погрызли бы все листья на деревьях и лес погиб бы.

Вредный: Вылупившиеся кукушата выбрасывают из гнезда все другие яйца, значит, не появятся на свет птенцы той птицы, в гнездо которой подложили кукушат.

Вос-ль: Достаточно. Теперь сделаем паузу, и каждая команда имеет возможность получить дополнительное очко. Вот перед вами два мольберта с картинками животных и птиц, а напротив нарисовано то, чем они питаются, вам надо правильно поставить стрелочки, если вы правильно поставите, то команда зарабатывает дополнительный балл.

Дети работают у мольберта, отмечаются их действия.

Вос-ль: А теперь продолжим игру, загадывает загадку следующая команда.

Реб-к: Он - крупный хищник, сильный, ловкий, быстро бегает. Они охотятся стаями.

Отгадывающая сторона: Волк.

Вос-ль: Ребята, правильно ли отгадали вашу загадку? (Да). Приступаем к игре.

Полезный: Когда волки добывают пищу в природе, их жертвами становятся старые, больные животные. Истребляя их, волки исключают заражение других животных.

Вредный: Волки нападают на домашних животных – овец, коров, лошадей, причиняя вред человеку.

Полезный: Если в природе появляется много бродячих собак, то только волки могут быстро справиться с ними, поскольку собачьи стаи причиняют природе очень серьёзный урон.

Вредный: Волки часто нападают на человека.

Вос-ль: Хорошо, о волке выяснили. Теперь послушаем, какую загадку загадают нам следующую.

Ре-к: Эта птица – хищник. У него крепкие когтистые лапы, с большим размахом крылья.

Отгадывающая команда: Орел.

Вос-ль: Ребята, правильно ли они отгадали вашу загадку? (Да). Тогда начинаем доказывать.

Вредный: Нападает на крупных зверей и птиц, в том числе и домашний скот.

Полезный: Уничтожает больных животных, падаль, тем самым уменьшает распространение заболеваний в животном мире.

Вос-ль: Хорошо. А теперь музыкальная разминка, которую мы устроим для наших гостей. Включаю магнитофонную запись с голосами птиц. За правильный ответ ребята вручают призы – высаженные в горшочки комнатные цветы.

Благодарю гостей за участие. И снова командам предоставляется возможность заработать дополнительное очко. Каждая команда, должна показать с помощью пантомимы (без слов), какое-нибудь животное или птицу, а другая команда отгадать показываемое.

Дети изображают птиц или животных.

Вос-ль: Ну вот мы и убедились, что в природе нет абсолютно «вредных» или «полезных» животных и птиц.

Тут раздается телефонный звонок, поднимаю трубку (все в магнитофонной записи). Алло.

Отвечает обеспокоенный голос слона:

Здравствуйте ребята, вам звонит слон из далекой Африки.

Мне здесь звери устроили суд, говорят, что я очень большое

И бесполезное животное. Когда хожу – ломаю деревья,

Когда кричу – у всех болят уши.

Прошу вас заступитесь.

Если вы сможете назвать, чем я полезен, то я буду

спасен, и меня не выгонят из лесов Африки.

Вос-ль: Ребята, давайте поможем слону, подумаем, чем он полезен.

1Реб-к: Слоны питаются только растительной пищей, они не хищники.

2Ре-к: Своим криком слоны предупреждают об опасности других зверей.

3Реб-к: Они помогают человеку в строительстве, носят тяжести на себе и проходят там, где не может пройти транспорт.

Голос слона: Спасибо вам ребята, я теперь спасен, а за это я вам посылаю угощение.

Вносится поднос с фруктовым канопе (на палочке нанизаны кусочки фруктов - банан, яблоко, мандарин, виноград).

Жюри оглашает очки.

Занятие-игра по экологии

(для педагогических работников города)

Тема: «ПОЛЕЗНЫЙ ИЛИ ВРЕДНЫЙ».

Задачи: закрепить понятие, что природа – великое единство всего существующего в ней. С помощью игры показать, что не бывает абсолютно «вредных» животных и птиц, что нельзя оценивать значение животных только с точки зрения пользы или вреда для человека. Показать, что деление человеком животных и птиц на «полезных» и «вредных» очень условно. Продолжать прививать любовь к животным и птицам, и желание оказывать им помощь.

Материал: шишки для обозначения баллов; 2 картины с изображениями птиц и животных, напротив них, то, чем они питаются; телефон; магнитофон; горшочки с высаженными комнатными цветами для призов гостям; мешочки с фишками 2х цветов.

Предварительная работа: Плановые занятия о птицах и диких животных, беседы, рассматривание картин.

Ход занятия-игры.

Вос-ль: обращаю внимание на гостей, а за тем спрашиваю: ребята, вы хотите поиграть и угадать о чем или о ком будет занятие. Игра эта знакома всем, мы уже много раз в неё играли. И гостям, я думаю, тоже знакома. Называется она «Да», «Нет».

Вос-ль: - Я загадала что-то, а вы отгадайте.

Реб-к: - Оно живое?

Вос-ль:- Да.

Реб-к: - Оно в лесу живет?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Оно летает?

Вос-ль: -Нет.

Реб-к: - Оно большое?

Вос-ль: - Нет.

Реб-к: - Оно хищное?

Вос-ль: - Нет.

Реб: - Оно меняет шубу?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Это заяц?

Вос-ль: Да, вы правильно отгадали. Слушайте следующую загадку.

- Я загадала что-то, а вы отгадайте.

Реб-к: - Оно живое?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Оно в лесу живет?

Вос-ль: - Да.

Реб-к:- Оно летает?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Оно большое?

Вос-ль: - Нет.

Реб-к: - Ягодами питается?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Грудка красная?

Вос-ль: - Да.

Реб-к: - Это снегирь?

Вос-ль: - Да, и эту загадку вы отгадали. Как вы думаете, о чем будет сегодня занятие?

Реб-к: - Я думаю о животных и птицах (выслушиваются другие версии).

Вос-ль: - Да, занятие будет о животных и птицах, а хотите ещё поиграть? (Да). Для этого нам необходимо разделиться на две команды. Из мешочка надо достать фишки. Они красные и синие. Ребята с красными фишками садятся за правый стол, а с синими – за левый стол. Займите свои места. А теперь я расскажу вам о чем будет наша игра и как она пройдёт. Мы много раз читаем и говорим, что это животное полезное, а это вредное. Но это мы люди так разделили животных и птиц, потому что они нам либо вредны, либо полезны. Давайте поиграем и проверим так ли это? Одна команда будет называться «Полезный», другая «Вредный». Команда, которая называется «Полезный» - называет полезные качества животных или птиц, а команда «Вредный» - называет вредные качества животных или птиц. Нам нужно жюри, давайте выберем желающих из гостей (выбирается жюри, которые за каждый правильный ответ дают балл – шишку). В конце занятия мы подсчитаем шишки.

И так начнём, кто загадает первую загадку.

Реб-к: Живёт в лесу, хвост пушистый, сама хитрая и т. д.

Противоположная команда: Лиса.

Вос-ль: - Уточняет у загадывающей загадку команды, так ли её отгадали. И приступает к игре.

Полезный: Лиса уничтожает мелких грызунов.

Вредный: Лиса крадет кур в деревне.

Полезный: У лисы ценный мех.

Вредный: Лиса разоряет гнёзда.

Полезный: Лиса питается отбросами, падалью, чем очищает экологию.

Вредный: Лиса занимает чужие норы.

Полезный: Лисы, хорошие родители, мать неотлучно кормит детей молоком, а отец охотится и приносит ей поесть. Для детей они еще и пережевывают мясо.

Вос-ль: Хорошо, достаточно. Следующую загадку загадывает другая команда.

Реб-к: В лесу летает, людям года считает, птенцов не выращивает.

Команда противоп.: Кукушка.

Вос-ль: Уточняет, правильно ли отгадали загадку и приступает к игре.

Полезный: У кукушек хороший аппетит и они целыми днями летают и добывают в корм насекомых.

Вредный: Подкладывает другим птицам яйца.

Полезный: Ест волосатых гусениц, ведь никакие другие птицы их не едят. Они погрызли бы все листья на деревьях и лес погиб бы.

Вредный: Вылупившиеся кукушата выбрасывают из гнезда все другие яйца, значит, не появятся на свет птенцы той птицы, в гнездо которой подложили кукушат.

Вос-ль: Достаточно. Теперь сделаем паузу, и каждая команда имеет возможность получить дополнительное очко. Вот перед вами два мольберта с картинками животных и птиц, а напротив нарисовано то, чем они питаются, вам надо правильно поставить стрелочки, если вы правильно поставите, то команда зарабатывает дополнительный балл.

Дети работают у мольберта, отмечаются их действия.

Вос-ль: А теперь продолжим игру, загадывает загадку следующая команда.

Реб-к: Он - крупный хищник, сильный, ловкий, быстро бегает. Они охотятся стаями.

Отгадывающая сторона: Волк.

Вос-ль: Ребята, правильно ли отгадали вашу загадку? (Да). Приступаем к игре.

Полезный: Когда волки добывают пищу в природе, их жертвами становятся старые, больные животные. Истребляя их, волки исключают заражение других животных.

Вредный: Волки нападают на домашних животных – овец, коров, лошадей, причиняя вред человеку.

Полезный: Если в природе появляется много бродячих собак, то только волки могут быстро справиться с ними, поскольку собачьи стаи причиняют природе очень серьёзный урон.

Вредный: Волки часто нападают на человека.

Вос-ль: Хорошо, о волке выяснили. Теперь послушаем, какую загадку загадают нам следующую.

Ре-к: Эта птица – хищник. У него крепкие когтистые лапы, с большим размахом крылья.

Отгадывающая команда: Орел.

Вос-ль: Ребята, правильно ли они отгадали вашу загадку? (Да). Тогда начинаем доказывать.

Вредный: Нападает на крупных зверей и птиц, в том числе и домашний скот.

Полезный: Уничтожает больных животных, падаль, тем самым уменьшает распространение заболеваний в животном мире.

Вос-ль: Хорошо. А теперь музыкальная разминка, которую мы устроим для наших гостей. Включаю магнитофонную запись с голосами птиц. За правильный ответ ребята вручают призы – высаженные в горшочки комнатные цветы.

Благодарю гостей за участие. И снова командам предоставляется возможность заработать дополнительное очко. Каждая команда, должна показать с помощью пантомимы (без слов), какое-нибудь животное или птицу, а другая команда отгадать показываемое.

Дети изображают птиц или животных.

Вос-ль: Ну вот мы и убедились, что в природе нет абсолютно «вредных» или «полезных» животных и птиц.

Тут раздается телефонный звонок, поднимаю трубку (все в магнитофонной записи). Алло.

Отвечает обеспокоенный голос слона:

Здравствуйте ребята, вам звонит слон из далекой Африки.

Мне здесь звери устроили суд, говорят, что я очень большое

И бесполезное животное. Когда хожу – ломаю деревья,

Когда кричу – у всех болят уши.

Прошу вас заступитесь.

Если вы сможете назвать, чем я полезен, то я буду

спасен, и меня не выгонят из лесов Африки.

Вос-ль: Ребята, давайте поможем слону, подумаем, чем он полезен.

1Реб-к: Слоны питаются только растительной пищей, они не хищники.

2Ре-к: Своим криком слоны предупреждают об опасности других зверей.

3Реб-к: Они помогают человеку в строительстве, носят тяжести на себе и проходят там, где не может пройти транспорт.

Голос слона: Спасибо вам ребята, я теперь спасен, а за это я вам посылаю угощение.

Вносится поднос с фруктовым канопе (на палочке нанизаны кусочки фруктов - банан, яблоко, мандарин, виноград).

Жюри оглашает очки.


Автор: Рапелова Мая Айтмамедовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Подготовительная группа. Занятие-игра по экологии для педагогических работников города. Тема "Полезный или вредный". Рапелова Мая Айтмамедовна 31 Мар 2015
разное Подготовительная группа. Занятие-игра по экологии для педагогических работников города. Тема: "Полезный или вредный" Рапелова Мая Айтмамедовна 31 Мар 2015
документ Листовкая для педагогических работников "Группа риска" Борисенко Алёна Валерьевна 20 Мар 2015
презентация, документ Деловая игра для педагогических работников "Своя игра" Токарева Наталья Георгиевна 30 Апр 2015
разное Конспект занятия по экологии "Комнатные растения" /подготовительная группа/ Идрисова Наида Валерьевна 31 Мар 2015
разное Конспект занятия по экологии "Как растет растение" /подготовительная группа/ Идрисова Наида Валерьевна 31 Мар 2015
разное Конспект по экологии "Сказка о волшебном лесе" (подготовительная группа) Балаганская Оксана Георгиевна 4 Июл 2015
презентация Презентация для педагогических работников ДОО по теме "Использование вариативной ППРС в развитии детской инициативы и творчества" Золотарева Ольга Викторовна 24 Мар 2016
документ Консультация для воспитателей "Аттестация педагогических работников" Луценко Юлия Владимировнa 30 Мар 2015
документ Конспект НОД по экологии с элементами экспериментирования "Наша спутница вода" подготовительная группа Румянцева Светлана Юрьевна 30 Мар 2015
документ Конспект занятия по экологии "Приключения Домовека в лесу" подготовительная группа Порткина Светлана Александровна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по экологии. Тема: "Море и его обитатели" подготовительная группа Кириллова Ольга Анатольевна 31 Мар 2015
документ конспект нетрадиционной образовательной деятельности по экологии. Область Познавательное развитие. Тема "Путешествие капельки" подготовительная к школе группа. Сафронова Елена Геннадьевна 19 Мар 2016
документ "Непосредственно образовательная деятельность по экологии. Тема: «Лес в жизни человека» (подготовительная группа) Шафиева Галина Александровна 27 Апр 2015
презентация Проект "города-герои" (подготовительная группа) Петрий Людмила Сергеевна 14 Ноя 2015
документ Методический совет для воспитателей ДОО "Ознакомление с новым Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность" (по материалам курсов пов. квалиф. ЧИППКРО, вебинара издательства &q Давыдова Ирина Алексеевна 30 Мар 2015
документ Интегриранное занятие по математике "Путешествие в сказку" для детей6-7 лет. Подготовительная группа Воротникова Татьяна Георгиевна 31 Мар 2015
разное Занятие по ФЭМП на тему "Путешествие по сказке Золушка" подготовительная группа. Фоминова Елена Юрьевна 31 Мар 2015
документ Интегрированное занятие по математике "Пирамиды" (подготовительная группа) Филонова Елена Николаевна 31 Мар 2015
разное Итоговое занятие по математике на тему: "В стране математических наук" подготовительная группа. Андриюк Вера Ивановна 31 Мар 2015
разное Занятие по ПДД "Аллея знаков" (подготовительная группа) Стюрова Вита Эдуардовна 20 Апр 2015
разное Занятие по речевому развитию "Путешествие в страну звуков" подготовительная группа   Занятие по речевому развитию «Путешествие в страну звуков» (подготовительная группа) Цель: Мышеловская Юлия Александровна 3 Ноя 2015
документ Открытое занятие по теме: «Требования к проектированию учебно-тренировочного занятия в рамках прохождения аттестации педагогических работников» Полушатова Любовь Николаевна 21 Мар 2015
документ Развитие культурно-гигиенических навыков у воспитанников Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Методические разработки для педагогических работников (по развитию культурно-гигиеничес Кокшарова Татьяна Васильевна 6 Апр 2015
разное Рекомендации по оформлению портфолио к аттестации педагогических работников д/сада Рекомендации по оформлению портфолио к аттестации педагогических работников детского ЛЕОЩЕНКО ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА 31 Мар 2015
документ ИНСТРУКЦИЯ по противодействию терроризму для педагогических работников, обучающихся и сотрудников Уральского техникума ремесленников-предпринимателей Алексей Алексеевич Кочетков 20 Мар 2015
документ Форма портфолио и критерии оценки его содержания для аттестации педагогических работников образовательных учреждений по должности Администратор сайта 20 Мар 2015
документ Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности «учитель» Якубина Елена Васильевна 30 Мар 2015
документ Программа квалификационных испытаний для аттестации педагогических работников по должности «учитель» Пояснительная записка Верчагина Ольга Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Программа квалификационных испытаний для аттестации педагогических работников по должности “учитель” Шангина Ирина Евгеньевна 5 Апр 2015
документ Сценарий проведения "круглого стола" для педагогических работников "Дошкольное образование: Федеральный государственный образовательный стандарт" Косенкова Надежда Владимировна 4 Апр 2015
разное Итоговое занятие по обучению грамоте. Подготовительная группа. Андриюк Вера Ивановна 30 Мар 2015
документ Мастер-класс для педагогических работников. "Организация музыкальной деятельности. Создание ансамбля" Хохулина Алина Михайловна 20 Мар 2015
презентация Практический семинар на тему "Применение ИКТ в современном образовательном процессе для повышения профессионального уровня педагогических работников" Анисимова Татьяна Александровна 21 Мар 2015
разное Муниципальный конкурс для педагогических работников дошкольных учреждений "Солнечный круг" г.Омск, декабрь 2011 год Лисникова Наталия Владимировна и Передерина Наталья Владимировна 6 Апр 2015
документ Мастер-класс для педагогических работников учреждений дополнительного образования детей "Худой мир лучше доброй ссоры" Танкова Людмила Николаевна 19 Фев 2016
разное ИГРА - СОРЕВНОВАНИЕ "Математический ринг" подготовительная группа Филоненко Галина Михайловна 31 Мар 2015
разное Письмо Минобрнауки "Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" Администратор проекта 20 Мар 2015
разное Письмо Минобрнауки "О рекомендациях по аттестации педагогических работников, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования и дополнительные образовательные программы в области культуры и искусства" Администратор проекта 20 Мар 2015
документ ПРАЗДНИЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ, ПОСВЯЩЁННОЕ 1150-ЛЕТИЮ ГОРОДА СМОЛЕНСКА (Подготовительная группа) Видова Нина Геннадьевна 1 Апр 2015