План-конспект НОД «Моря и его обитатели» подготовительная к школе группа Автор-составитель:   воспитатель высшей квалификационной категории Кузьмина М.Т.

План-конспект НОД с дошкольниками в старшей группе

на тему «Моря и его обитатели»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи:

1. Познавательное развитие:

· дать представления о море;

· помочь детям понять и представить необъятный подводный мир с помощью макета;

· совершенствовать количественный счет; закреплять в речи названия геометрических фигур;

· развивать познавательно-психические функции: логическое мышление, внимание, память, восприятие, речь, воображение;

· воспитывать интерес к познанию морского царства.

2. Речевое развитие:

· уточнить и активизировать словарь по теме: «Моря и его обитатели» (рыба, море, чешуя, плавники, хвост, жабры, скалярия, гуппи, петушки, меченосец, золотая рыбка, телескоп, сомик, кардинал, неоны, вуалехвост, медуза, морской слон, акула, морская звезда, камбала, морской ёж, креветка, омар, электрический скат);

· совершенствовать грамматический строй речи;

· закрепить употребление антонимов по теме «Моря и его обитатели»;

· развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное звукопроизношение, речевое дыхание;

· закрепить умения согласовывать речь с движением.

3. Социально-коммуникативное развитие:

· формировать навыки сотрудничества, самостоятельности;

· воспитывать бережное отношение к обитателям морей и океанов.

4. Художественно-эстетическое развитие:

· развивать сенсомоторные способности, фантазию, воображение;

· прививать любовь к стихотворному творчеству.

5. Физическое развитие:

· развивать общую, мелкую, тонкую моторику;

· упражнять в координации речи с движением.

Методы и приемы:

– практические: действия с шаблонами рыб, упражнение «Рисование манкой», физминутки «Автобус», «Море», пальчиковая гимнастика «Рыбка», дидактические игры «Скажи наоборот», «Аквариум»;

– наглядные: просмотр презентации; рассматривание изображений аквариумных рыб;

– словесные: рассказ воспитателя «Аквариум», загадка, скороговорка «В озере – карп, а в море – краб», художественное слово, вопросы, беседа.

Материалы и оборудование: проектор, запись изображения побережья моря, презентация о морских обитателях; стаканы с пресной и соленой водой по количеству детей; большой кусок ткани бирюзового цвета; заготовки с силуэтами рыб, манка, клей ПВА, кисти, влажные салфетки; дидактическая игра «Аквариум», мяч.

Предварительная работа: чтение произведений А.С. Пушкина «Сказка о золотой рыбке», К.И. Чуковского «Айболит», русских народных сказок «По щучьему велению», «Царевна-лягушка», книги «Что мы знаем о рыбах»; отгадывание загадок по теме; разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбка»; рассматривание с детьми аквариума и его обитателей; рассматривание картинок с изображением различных рыб; беседы о среде обитания рыб.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутки «Автобус», «Море», пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Игровая

Дидактическая игра «Аквариум»

Познавательно-исследовательская

Упражнение «На дне морском», сравнение солёной и пресной воды

Коммуникативная

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Изобразительная

Упражнение «Рисование манкой»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Слушание рассказа «Аквариум», стихотворений, скороговорка «В озере – карп, а в море – краб», ответы на вопросы воспитателя, составление рассказов-описаний о рыбах.