НОД "Календари бывают разные" (с использованием технологии "Река времени")

Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная группа)

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема НОД: «Календари бывают разные»

Вид НОД: формирование целостной картины мира

Форма НОД: «Река времени»

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Формы организации: фронтальная

Планируемый результат: ребенок проявляет инициативу, самостоятельность и любознательность, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, обладает развитым воображением, социальными знаниями о социальном мире. У ребенка развита мелкая моторика.

Цель: Закреплять у детей понятие «календарь». Проследить существенные изменения, произошедшие в течение определенных отрезков времени.

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать интерес к своему народу и к его прошлому. 2. Воспитывать желание использовать календарь в повседневной жизни. 3. Воспитывать потребность в доброжелательных отношениях с другими людьми посредством организации групповой формы организации деятельности. Развивающие задачи: 1. Развивать мышление, память, мелкую моторику рук. 2. Развивать любознательность, инициативность посредством создания ситуации выбора места, участников совместной деятельности. 3. Развивать свойства непроизвольного внимания посредством стимулирования игровыми ситуациями. 4. Развивать умение измерять время при помощи календаря. Обучающие задачи: 1. Продолжать знакомить детей с разновидностями календаря и его назначением для людей. 2. Научить измерять длину народной меркой – пядью. 3. Помочь освоить умения анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Принципы дошкольного образования (ФГОС): 1. Обогащение детского развития. 2. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. 3. Воздействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений. 4. Поддержка инициативы детей. 5. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка. 6. Возрастная адекватность дошкольного образования.

Принципы воспитания: Выдвижение системы положительных целей Воспитание через взаимодействие Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема

Принципы обучения: Принцип деятельности – реализация разнообразных видов деятельности. Принцип предметности – использование предметов и их изображение. Принцип доступности

Средства воспитания и обучения: Наглядные: карта-панно «Река времени». Мяч. Мелкие картинки, клей, салфетки. Мультимедийная презентация «История календаря».

Учебно-методический комплект: 1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года). 3. Дыбина, О. В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ Сфера, 2014.