Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе "Рассказывание по картине".
Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи "Рассказывание по картине из серии "Домашние животные" (лошадь с жеребёнко, корова с телёнком, собака с щенятами).
Занятие по развитию речи
в подготовительной группе
"Рассказывание по картине
из серии «Домашние животные»"
Воспитатель высшей
квалификационной категории
Габидуллина Виктория Юрьевна
МДОУ №8 «Теремок»
г. Подольск
Материал: картины из серии «Домашние животные» (лошадь с жеребенком, корова с теленком, собака со щенятами), мяч для малоподвижной игры.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает поиграть с мячом: «Кто у кого?»
Дети стоят полукругом, воспитатель бросает мяч ребенку с вопросами: «У лошади?… жеребенок. Много … жеребят. У коровы … теленок. Много … телят. У собаки … щенок. Много … щенят. У козы … козленок. Много … козлят. У свиньи … поросенок. Много … поросят».
Дети садятся на стульчики и воспитатель загадывает загадку: «Посреди двора стоит копна: спереди вилы, сзади метла» (корова)
Воспитатель вывешивает первую картину: «Корова с теленком».
Воспитатель: «Кого вы видите на этой картине? Давайте придумаем название нашей картине»
Воспитатель:
«Давайте рассмотрим картину»
«Что она делает?»
«Как вы думаете, человеку необходима корова?»
«Давайте рассмотрим теленка»
«Что он делает? Что вы можете о нем сказать?»
Воспитатель предлагает рассказать по картине (2 человека).
Воспитатель: «Если у коровы есть рога, то как мы про нее скажем?»
Дети: «Рогатая».
Воспитатель: «Тогда теленок какой?»
Дети: «Безрогий».
Далее вывешивается следующая картина «Собака с щенятами».
Воспитатель: «Что вы видите на картине? Давайте придумаем название нашей картине».
Воспитатель предлагает рассмотреть собаку:
«Что вы можете сказать о собаке?»
«Что она делает?»
«Какие щенки? Что они делают?»
«Как вы думаете, почему собаку называют другом человека»
«Какие породы собак вы знаете?»
Воспитатель предлагает составить рассказ по картине (2 человека .
Проводиться физкультминутка.
Далее вывешивается последняя картина «Лошадь с жеребенком».
Воспитатель: «Что вы видите на картине?»
«Давайте придумаем название нашей картине»
«Что вы можете сказать о лошади?»
«Что она делает?»
«то вы можете сказать о жеребенке?»
«Как вы думаете, человеку необходима лошадь?»
Воспитатель предлагает составить рассказ по картине (2 человека).
Воспитатель: «Если у жеребенка длинные ноги, то как про него скажем?» (длинноногий)
«Если у жеребенка большие глаза, то как про него скажем?» (Большеглазый)
Воспитатель: «Ребята, как можно назвать одним словом всех животных, о которых мы сегодня говорили?» (домашние)
Воспитатель предлагает поиграть в словесную игру «Придумай дальше». Воспитатель говорит первую строчку:
«Жеребенок где гулял?» (Я по улице скакал)
«Ты теленок где гулял?» (Я за мамою бежал)
Дети спрашивают друг друга, играют двое. Один спрашивает, другой придумывает.
Подводим итог. Воспитатель спрашивает у детей, чей рассказ им понравился больше и почему?
Воспитатель хвалит детей и говорит, что на следующем занятии мы рассмотрим другую картину, но какую, это останется секретом. А эти картины остаются на доске, чтобы ребята рассматривали и рассказывали родителям.
Автор: Лупачёва Лариса Борисовна