Конспект НОД по экологическому воспитанию дошкольников старшей группы «Бобры-какие они?»

Цель: познакомить детей с историей сохранения речного бобра в Воронежском заповеднике, дать представление об образе жизни бобра, познакомить детей с интересными фактами из жизни этих животных, формировать интерес к животным «как братьям нашим меньшим».

Программные задачи:

Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к охране природы, развивать чувство ответственности за свои действия при нахождении в природных объектах, познакомить с понятием «природоохранная зона».

Развивающие: развивать у детей связную речь, мышление, память, желание участвовать в природоохранной деятельности.

Воспитательные: воспитывать чувство заботы об окружающей природе, чувство радости за возможные принятые меры в этом направлении людьми.

Предварительная работа:

1. Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий с изображением бобра и его жилища.

2. Чтение художественной литературы с описанием жизни бобров.

3. Беседа с детьми на темы « Заповедные зоны – что это такое?»

Развивающая среда: карточки, фотографии с изображением бобра, бобрят, бобровой хатки, бобровой плотины, бобрового погрыза, деревьев (дуб, береза, ель, осина, ольха, ива); карточки для дидактических игр «Убери лишнее»; трафарет-раскраска «Бобр».

Ход занятия:

1. Воспитатель предлагает послушать о Воронежском заповеднике и его основных жителях - бобрах.

2. Беседа на тему «Чем питаются бобры?»

3. Рассматривание картинок с изображение повседневной жизни бобров, их питании, постройки бобровых хаток и т.д.

4. Дидактическая игра «Убери лишнее».

5.Физкультминутка «Мы веселые бобрята»

6.Работа с трафаретом «Бобр» и раскраской.

7.Завершить занятие беседой о впечатлениях детей по данной теме и их мнении о важности беречь и охранять природу и ее представителей.