Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности Тема: «Путешествие в космос» (старший дошкольный возраст )
Образовательная область «Познавательное развитие»:
· Закреплять умение пользоваться картой и схемой,
· Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10.
· Умение решать примеры.
· Совершенствовать навыки детей пользоваться знаками действия
· Развивать пространственную ориентацию.
· Формировать познавательные интересы. Закрепить знания о Солнечной системе, планетах, космосе.
· Развивать зрительное восприятие, бережное отношение к окружающему миру.
· Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативу.
Образовательная область «Речевое развитие»
· Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;
· Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.
Упражнять в:
· - согласовании числительных с существительными;
· - образовании слов – антонимов;
· - сложных прилагательных;
· - составлении слова из букв.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
· Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;
· Развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других4
· Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, чувство сопереживания, сочувствия.
Активизировать словарь детей: звездочет, звезда , созвездия: «Дракон», «Жираф», «Лебедь», «Ковш Большой Медведицы», «Большой Пёс», «Лев», «Кит», «Рак» ;названия планет Солнечной системы: Марс, Юпитер, Уран, Плутон, Меркурий, Нептун, Венера, карта солнечной системы; космический корабль, космонавт.
Предварительная работа:
Материал и оборудование: костюм звездочета (черная накидка, расшитая звездами и планетами, шляпа), карта солнечной системы, схема маршрута для путешествия, музыкальные композиции группы «Space», образец звезды, 3 магнитных доски, мягкие модули для постройки космического корабля, космическая карта, буквы. Авторская презентация о космосе.
Ход образовательной деятельности
Дети заходят в зал, навстречу им выходит Звездочет у него в руках космическая карта, план постройки звездолета.
Звездочёт: Здравствуйте, ребята! Я - Звездочёт. А вы знаете, чем я занимаюсь? (дети называют)
У меня необыкновенная и ответственная работа. Я открываю звёзды, объединяю их в созвездия, даю им имена. (Обращается к детям).
А какие вы знаете созвездия?
Дети: Водолей, Большая Медведица, Орион, Геркулес, Пегас, Скорпион, Часы, Голубь, Феникс, Лебедь и т.д.
Слайд 2 -3
Звездочёт : Молодцы! Много созвездий знаете. Недавно я получил сигнал с соседней с нами галактики ГЕО. Представляете, что там произошло:
звезда, которая освещала и согревала все планеты той галактики, начала постепенно затухать и скоро совсем потухнет и тогда наступит …Что?
Дети: Вечная зима, ночь, темнота…
Звездочёт : Жители этой галактики просят помощи. Я хотел сконструировать космический корабль и отправиться в полёт сам, да заболел, а путь ведь не близкий. Вы не откажетесь мне помочь?
Звездочет: Вот вам карта полета, по которой вы полетите к галактике ГЕО и схема постройки корабля, с её помощью вы сможете сконструировать космический корабль.
Путь к этой галактике лежит через планеты Солнечной системы, на некоторых вам предстоит сделать остановку для выполнения важных поручений. Вы готовы к испытаниям? Не боитесь трудностей?
Удачного вам полёта! А я с нетерпением буду ждать вашего возвращения.
(Звездочёт уходит)
Воспитатель: Вот схема, вот модули. Назовите части ракеты?
Дети: У ракеты есть нос, корпус, хвост, ступени, двигатели
Воспитатель : Приступайте к работе.
Дети вместе с воспитателем строят космический корабль из мягких модулей.
Воспитатель: Космический корабль готов! Теперь мы с вами станем космонавтами. Космонавтом быть нелегко. Каких людей отбирают в космонавты?
Дети: Сильных, выносливых, умных, бесстрашных, отважных, любознательных, дисциплинированных, здоровых.
Воспитатель: Звездочёт говорил, что мы будем пролетать мимо планет.
Какие планеты Солнечной системы вы можете назвать?
Дети: Планеты: Сатурн, Венера, Юпитер, Плутон, Уран, Меркурий, Марс, Земля, Нептун.
Слайд 4
Воспитатель: Перед вами планеты Солнечной системы. Посчитаем их. Считать будем так: одна далёкая планета, две…
Дети: две далёкие планеты… девять далёких планет.
Воспитатель: Мимо скольких же планет мы полетим?
Дети: Мимо 9 планет
Воспитатель: Но посетим не все.
Посмотрим на карту ещё раз и проложим маршрут нашего полёта.
Слайд 5(полностью полет ракеты)
Юпитер Сатурн Нептун Марс Плутон Уран
Слайд 6
Прочитайте название планеты, которую мы посетим первой?
Дети: Планета Юпитер
Воспитатель: Итак, маршрут определён, занимаем места в ракете.
Внимание! Приготовиться всем к запуску .
Начинаем обратный отсчёт: десять, девять…., один, СТАРТ! Полетели!
Слайд 7 (полёт ракеты)
Включается звук взлетающего космического корабля
Воспитатель: Наш корабль оторвался от Земли и вышел на орбиту.
(звучит космическая музыка )
Слайд 8 Земля
Игра «Назови признаки»
Воспитатель: Посмотрите в иллюминатор на нашу планету из космоса. Какая она?
Дети: (круглая, красивая, голубая, маленькая, одинокая, беззащитная, родная, далёкая)
– А кроме нашей планеты, что мы можем увидеть в иллюминатор? (другие планеты, метеориты, звёзды)
Слайд 9
Ближе всех к Земле находится Солнце – это самая большая звезда –
Она дарит людям свет и тепло. Солнце - это огромное раскаленное космическое тело, имеющее форму шара. Рядом с ним планета Земля кажется …какой? (крошечной, маленькой,)
(звучит космическая музыка, на экране планета Юпитер)
Слайд 10 Юпитера
Воспитатель: Внимание! Приготовьтесь, у нас первая посадка. Мы приземлились на планете Юпитер . Выходите из корабля. Давайте познакомимся с этой планетой поближе.
Обратите внимание, когда мы были далеко от Юпитера, он был маленький. А на самом деле он….большой.
Игра «Скажи наоборот»
Планета может быть близкая, а может быть не близкая, а … далёкая
Молодая - старая
Тусклая - яркая
Холодная - горячая
Крошечная - огромная
Тёмная – светлая
Воспитатель: Молодцы! На какой планете будет следующая остановка?
Дети: На планете Сатурн.
Воспитатель: Занимайте места на корабле и летим дальше.
(звучит космическая музыка, на экране планета Сатурн)
Слайд 11Сатурн
Воспитатель: Внимание! Приготовьтесь к посадке. Мы приземлились на планете Сатурн . Выходите из корабля.
Посмотрим, что интересно на этой планете. Здесь нет ничего живого, одни камни. Почему?
Дети: На Сатурне очень холодно, нет воздуха, там нельзя дышать; нет воды – поэтому и нет жизни.
Воспитатель: Почему на Сатурне так холодно?
Дети: Сатурн находится дальше от Солнца, чем Земля.
Воспитатель: Помните об опасностях, которые нас подстерегают,,. не расходитесь, держитесь друг за другом
Игра «Сделай как я скажу »
Воспитатель. В космосе невесомость. А давайте проверим, нашу выносливость и вестибулярный аппарат, посмотрим, сумеем ли мы удержать равновесие.
Задание №1 Надо развести прямые руки в стороны, поднять одну ногу, согнуть её в колене и простоять так на счёт от 1 до 10.
Готовы? Начинаем. 1.2…10
Воспитатель: Хорошо умеете держать равновесие.
(Звучит музыка .Дети выполняют задание).
Воспитатель Посмотрим в карту и прочитаем, на какой же планете будет следующая остановка?
дети рассматривают звездную карту и называют следующую планету
Слайд 12Нептун
Дети: Следующая остановка будет на планете Нептун
Воспитатель: Ну что друзья, летим дальше?
(звучит космическая музыка, на экране появляется планета Нептун)
Воспитатель: Внимание! Мы приземлились на планете Нептун
Выходите из корабля. Что же интересного на этой планете?
Решение примеров
Воспитатель: Посмотрите здесь какие-то космические расчеты!
Давайте-ка прочитаем, что здесь написано. (Дети читают примеры: 1+4-1= ; 2 +3-1= 3+3-2=;
Воспитатель :Вам надо решить примеры и записать ответ.
Работать будем группами. Первая группа - это Лиза , Лера и Артём подходят к этим расчётом. Вторая - Илья, Саша, Эдик. Третья - Денис, Костя.
Вот задание для каждой команды.
1 + 4 - 1 =
5 – 2 +1 =
6-3+1=
Ваш ответ.
Ответ вашей команды.
И ответ третьей команды.
Что вы заметили в ответах?(у всех одинаковый ответ и т. п.)
А это означает, что мы отправляемся на четвёртую по счёту планету, которая называется как ?
Дети: Марс
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием и смогли узнать название планеты, потому что работали вместе и дружно. Теперь мы полетим даль
Слайд Планета Марс
звучит космическая музыка, на экране планета Марс)
Воспитатель. Внимание! Мы приземлились на планете Марс
Мы уже давно путешествуем. Пора и подкрепиться. Интересно, а как питаются космонавты?
Слайд (питание космонавтов)
Дети. В космическом корабле невесомость, поэтому нельзя есть из тарелки и пить из чашки, всё улетит. Космонавты выдавливают еду в рот из тюбика, как зубную пасту. А пить можно через трубочку.
Воспитатель. Правильно, всё питание у них в тубах. Для космонавтов готовят разнообразные соки
Слайд (соки)
Игра «Образуй сложное слово»
Воспитатель:
Если сок из вишни и яблока. Значит сок какой? (вишнёво-яблочный)
Из груши и черники? (грушево –черничный)
Из ананаса и брусники? (ананасово –брусничный)
Из смородины и клубники (смородиново–клубничный) Лиза
Из малины и клубники (малиново –клубничный)
Воспитатель: Наш полёт продолжается. Следующая планета, на которую мы должны улететь это…
Дети: планета Плутон.
Слайд Плутона
(Все занимают места в космическом корабле. Звучит космическая музыка, на экране планета)
Воспитатель: Внимание! Мы приземлились на планете Плутон.
Посмотрите, сколько здесь потухших кратеров. Заглянем в кратер, может звезду найдём для Звездочёта.
Посмотрите, а это что такое? Явно не звезда, а что?
Дети: Диск .
Воспитатель: Давайте его прослушаем (вставляет диск в проигрыватель)
Так это же инопланетянин Гугуша! Он вместе со своими друзьями танцует. Смотрим на его друзей и повторяем движения
Физминутка
Воспитатель: Мне понравилось, а вам? Давайте повнимательнее осмотрим планету, может ещё что –нибудь найдем?.
Воспитатель: Какие –то разноцветные кристаллы
Дети: Это же не кристаллы
Воспитатель:. Ребята, что это?
Дети: Буквы.
Для чего они нужны?
Дети: Из них можно составить слово,
Воспитатель:,Если мы в космическом путешествии, я думаю, что это может быть название какой –нибудь планеты..
Игра «Сложи слово»
Воспитатель: Какое слово у вас получилось?
Дети :УРАН
Воспитатель: Эта самая последняя планета нашей остановки .
звучит космическая музыка,
Слайд планета УРАН
Воспитатель: Мы приземлились на планету Уран. А может быть именно на этой планете мы с вами и найдём звезды для галактики ГЕО.
Внимание! Вы должны найти по одной звезде.
( ищут звёзды
Воспитатель: У каждого из вас только одна звезда. Разве ваша маленькая звездочка сможет обогреть всю галактику ГЕО? Как сделать так, чтобы звезда стала намного ярче?
Дети: Соединить все звезды вместе.
Воспитатель: Молодцы, справились со всеми испытаниями, теперь нам пора возвращаться домой, ведь нас ждёт Звездочёт. Садитесь в космический корабль.
(звучит космическая музыка)
Воспитатель: Мы прилетели на родную планету Земля.
Детей встречает Звездочет.
Звездочет: Как же я долго вас ждал. С мягкой посадкой. Как вы добрались до галактики ГЕО?
Какие задания выполняли?
Смогли вы найти звезду для галактики?(ответы детей)
Дети вручают Звездочету звезду.
Звездочет: Спасибо ребята. Теперь мы спасём планету ГЕО от темноты и звезда, которая освещала и согревала все планеты этой галактики, больше не будет никогда потухать. Когда мне ещё понадобиться помощь, я буду уверен ,что вы всегда мне поможете. До свидания!
Воспитатель: Как жаль, что наше космическое путешествие подошло к концу Спасибо всем за работу.
Автор: Устюжанина Татьяна Владимировна