Интегрированное занятие по познавательному развитию и художественному творчеству на тему: «Невидимка – воздух» (опыты и кляксография) средняя группа Автор-составитель:   воспитатель высшей квалификационной категории Кузьмина М.Т.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

1. Познавательное развитие:

· подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;

· дать представление о том, что воздух занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), ветер – это движение воздуха;

· способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;

· способствовать формированию у детей познавательного интереса;

· обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха.

2. Речевое развитие:

· активировать словарь детей по теме «Воздух»: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты, симметричный, ассиметричный;

· проработать падежные окончания, упражнять в употреблении простых предложений;

· закрепить умения согласовывать речь с движением.

3. Социально-коммуникативное развитие:

· воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде,

· формировать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами;

· закрепить навыки работы в коллективе и индивидуально во время опытов.

4. Художественно-эстетическое развитие:

· развивать сенсомоторные способности, фантазию, воображение;

· формировать умение передавать силуэтное изображение, отрабатывать навыки работы красками, кистью.

Методы и приемы:

– практические: опыты с полиэтиленовыми пакетами, трубочками, водой, салфетками, веерами; изготовление вертушек; физминутки «Мы в автобусе сидим», «Ветер»; дидактическая игра «Где спрятался воздух»; рисование в технике кляксография;

– наглядные: иллюстраций альбома «Воздух»; кукла Незнайка; смайлики; игрушки;

– словесные: загадка, вопросы, беседа.

Материалы и оборудование:

полиэтиленовые пакеты, бокалы с водой, коктейльные трубочки, салфетки бумажные, веера, смайлики двух видов (по количеству детей); апельсин, чеснок, чеснокодавилка; таблички с цифрами 1, 2, 3, 4, 5 на столах для опытов; жидкая гуашь, трубочки, бумага; игрушки, баночки и другие предметы плотные и полые (пустые внутри); 2 подноса; кукла Незнайка.

Предварительная работа:

наблюдения за ветром; проведение экспериментов, доказывающих лёгкость воздуха; эксперименты с водой и предметами из металла, пластмассы, камня, стекла, песка; изготовление корабликов с парусами, вееров.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутки «Мы в автобусе сидим», «Ветер»; дидактическая игра «Где спрятался воздух»

Игровая

Кукла Незнайка, игрушки, смайлики

Познавательно-исследовательская

Опыты с полиэтиленовыми пакетами, водой, коктейльными трубоч-ками, салфетками, веерами, чесноком и апельсином.

Коммуникативная

Работа в коллективе и индивидуально во время опытов.

Изобразительная

Рисование в технике кляксография.

Восприятие

художественной литературы и фольклора

Слушание загадки, обсуждение, ответы на вопросы воспитателя.