Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Игры с природным материалом

Скачать
14.44 КБ, 534860.docx Автор: Волкова Наталья Алексеевна, 30 Мар 2015

Процесс обучения воспитанников дошкольного учреждения играм с природным материалом организуется с учетом принципа активности и самостоятельности, который реализуется в методах и приемах обучения, в содержании обучения при направляющем воздействии взрослых участников образовательного процесса. Занятия строятся так, чтобы в ходе игры достичь максимальной активности детей, в значительной степени опираясь на их непроизвольное внимание, используя занимательные материалы, красочное и эмоциональное оформление занятий.

Излюбленные игры детей дошкольного возраста с таким природным материалом, как песок и вода. В ходе игр с песком и водой ребенок расширяет свой кругозор, знакомится со свойствами этих материалов, развивает моторику. Кроме того игры с песком и водой благотворно влияют на психо-эмоциональное состояние ребенка.

Из песка можно делать различные фигурки, строить трассу для машин, мастерить песочные замки. По воде можно пускать кораблики, предварительно изготовленные из бумаги, коры деревьев, других природных материалов.

Очень нравиться детям проводить различные эксперименты с природными материалами. Для этого можно организовать уголок познавательно-практической деятельности, где будут находиться предметы для детского экспериментирования. Это могут быть различные измерительные приборы (часы, компаса, весы, мерные стаканчики, ложки, линейки), природные материалы (различные крупы, песок, шишки, желуди, каштаны, ракушки, камни и многое другое). Чем больше и разнообразнее будет природный материал, тем интереснее и плодотворнее будут проходить игры.

Игры-занятия с природным материалом проводят разные специалисты: учителя-логопеды, учителя-дефектологи, воспитатели. Эти занятия являются обязательными для всех детей. Они четко планируются, для них отведено постоянное время в режиме дня. Содержание игр для воспитанников каждой группы и каждого ребенка в отдельности отбирается на основе данных психолого-педагогического обследования. Таким образом создается индивидуальная коррекционно-образовательная программа для каждого ребенка, которая учитывает особенности его возраста, протекания всех психических процессов, интересы, темп продвижения и расширения «зоны ближайшего развития», потенциальные возможности в игре.

Освоение дошкольниками игрового опыта идет, как правило, двумя путями: под руководством педагогов и в ходе самостоятельной деятельности, возникающей по инициативе ребенка.

Необходимым условием успешности работы по обогащению игрового опыта детей является соблюдение в игре определенной последовательности:

• проигрывание действий педагогом на глазах у детей;

• совместное выполнение игровых действий педагогом и ребенком;

• выполнение игровых действий детьми по подражанию действиям педагога;

• по образцу предлагаемому взрослым;

• по словесной инструкции;

• сопровождение ребенком выполняемых действий речью.

Основная цель проведения игр с песком — формирование у детей представлений об особенностях сухого и мокрого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формы емкости, в которую он насыпается.

Игры с песком используются в процессе занятий, целью которых являются сенсорное развитие, развитие речи, обучение конструированию. Игры с пересыпанием песка из одной емкости в другую с помощью вспомогательного предмета или руками дают возможность детям на собственном опыте установить свойства и особенности сухого песка. Такие игры формируют у детей представления о непрерывности, величине и форме. Включение в игры с песком мелких игрушек, различного природного материала расширяет возможности сенсорного развития детей, позволяет им осваивать как трехмерное, так и двухмерное пространство. На поверхности песка дети изображают различные геометрические фигуры, цифры.

Игры с песком - это и основа для режиссерских игр с объемными игрушками. В этом случае песочница используется как плоскость для моделирования ситуации сказки. Для таких игр подбираются специальные игрушки, веточки становятся деревьями, шишки - кустами, из семян тыквы, ракушек выкладываются дорожки, реки. Выбор материала во многом зависит от воображения и фантазии педагога.

Осуществляя пространственную ориентировку в воде (на ее поверхности, на дне емкости), дети осваивают пространственные представления. Для этого используются природный материал, игрушки, пластиковые фигуры, которые тонут и которые не тонут в воде.

Формируя у детей количественные представления, педагог предлагает им бросить в воду камешки в определенном количестве, разложить их на дне емкости в ряд, в круг и т.п. Дети учатся ориентироваться на словесную инструкцию взрослого. Кроме словесной инструкции, используются звуковые сигналы. Например, в воду нужно бросать или доставать из воды столько цифр, сколько звуков музыкального инструмента услышит ребенок. В процессе игр с водой развиваются и тактильные ощущения детей. Они учатся с закрытыми глазами находить на поверхности стола, на краю ванночки соответствующие цифры или заданное количество одноименных игрушек и опускать их в воду, а также вылавливать из воды нужное количество игрушек.

В процессе игр с песком и водой, различными игрушками или натуральными предметами у детей формируются представления об окружающем природном мире, развиваются речь, мышление, память, внимание, фантазия.


Автор: Волкова Наталья Алексеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Пальчиковые игры с природным материалом. Хасдан Василиса Игоревна 5 Апр 2015
документ Игры с природным материалом Волкова Наталья Алексеевна 30 Мар 2015
документ Игры с природным материалом Плехова Валентина Александровна 31 Мар 2015
документ ИГРЫ С ВОДОЙ И ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ Марфенко Алла Владимировна 31 Мар 2015
документ Игры и упражнения с природным материалом. Подгорная Ирина Николаевна 31 Мар 2015
документ Развивающие игры с природным материалом (ракушками) Левочкина Юлия Анатольевна 31 Мар 2015
документ Игры с природным материалом. Халиулина Светлана Викторовна 31 Мар 2015
документ дидактические игры с природным материалом для младшей группы Садовина Юлия Николаевна 18 Мая 2015
разное Игры с природным материалом для развития мелкой моторики руки у дошкольников Бирюкова Евгения Валерьевна 11 Мар 2016
документ консультация для родителей "Игры с природным материалом" Заикина Ирина Николаевна 8 Фев 2016
документ Дидактические игры с природным материалом. Бутунова Любовь Анатольевна 10 Дек 2015
документ статья "Игры с природным и бросовым материалом как средство познавательного развития детей с ограниченными возможностями" Сорокина Ольга Вячеславовна 17 Сен 2015
документ Игры с природным материалом , как способ познания окружающего мира . Есипенко Лидия Викторовна 20 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ: «ДОМАШНЯЯ МАСТЕРСКАЯ: ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ» Редькина Елена Вячеславовна 20 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Роль игры и занятий с природным материалом для детей дошкольного возраста». Потапова Наталья Владимировна 25 Мая 2015
документ Консультация для родителей «Роль игры и занятий с природным материалом для детей дошкольного возраста». Потапова Наталья Владимировна 25 Мая 2015
документ Конспект Дидактической игры с природным материалом « Где же вы живете?» Котышева Галина Михайловна 25 Авг 2015
документ Игры с природным материалом для развития мелкой моторики руки у дошкольников Бирюкова Евгения Валерьевна 11 Мар 2016
разное Консультация для воспитателей. Работа с природным материалом в летний период Попова Елена Васильевна 30 Мар 2015
документ Работа с природным материалом. Изготовление поделки «Поросенок» Ерёмченко Жанна Николаевна 31 Мар 2015
документ Развитие детей в процессе работы с природным материалом Гурдина Надежда Ивановна 31 Мар 2015
документ Организация работы с природным материалом. Гайченя Вера Ивановна 31 Мар 2015
документ работа с природным материалом Калашникова Лариса Николаевна 31 Мар 2015
презентация БЕРЕСТА. РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ Бачурин Михаил Иванович 1 Апр 2015
документ Работа с природным материалом Савельева Татьяна Васильевна 1 Апр 2015
разное примерные занятия для работы с природным материалом Мельникова Ульяна Романовна 31 Мар 2015
документ Работа с природным материалом Грибанова Лилия Алексеевна 4 Апр 2015
документ Работа с природным материалом по возрастам. Инна Викторовна Стрельцова 4 Апр 2015
документ Работа с природным материалом Белякова Екатерина Юрьевна 4 Дек 2015
презентация Работа с природным материалом Банщикова Светлана Васильевна 13 Апр 2015
документ Упражнения с природным материалом для развития мелкой моторики. Масина Марина Владимировна 27 Сен 2015
документ Работа с природным материалом. Кукушкина Елена Николаевна 6 Дек 2015
документ Статья "Развитие тактильного восприятия на основе упражнений с природным и рукотворным материалом для детей с отклонениями в развитии" Белых Алла Гаврииловна 20 Мар 2015
документ Формирование оптико – пространственных представлений у дошкольников с нарушениями речи в работе с природным материалом. Никонорова Нина Викторовна 30 Мар 2015
документ «Развитие речи и мелкой моторики у детей с задержкой психического развития посредством работы с природным материалом» Кураева Надежда Дмитриевна 30 Мар 2015
документ Конспект совместной деятельности по ручному труду (работа с природным материалом) с детьми подготовительной группы. Гаврилова Лариса Вадимовна 31 Мар 2015
документ Упражнения с природным материалом в коррекционной работе с дошкольниками Никифорова Наталья Петровна 20 Янв 2016
документ занятия с природным материалом- источник творческой мысли (мастер-класс) Фадеева Ирина Васильевна 20 Мар 2015
документ Методическая разработка на тему «Формирование нравственно-эстетического вкуса обучающихся посредством работы с природным материалом» Здоровец Наталия Николаевна 21 Мар 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Чудеса из чудес" (Работа с природным материалом) Баннова Ольга Юрьевна 21 Мар 2015